教師近幾年來的工資水平都不高,李克強總理在兩會上發(fā)表了講話,提出了要落實提高鄉(xiāng)村教師待遇政策,教師的工資待遇有待落實。
李克強:要落實提高鄉(xiāng)村教師待遇政策
第十二屆全國人民代表大會第四次會議今天(5日)上午在北京人民大會堂開幕,國務院總理李克強作政府工作報告。
李克強指出,要發(fā)展更高質量更加公平的教育。教育承載著國家的未來、人民的期盼。公共教育投入要加大向中西部和邊遠、貧困地區(qū)傾斜力度。統(tǒng)一城鄉(xiāng)義務教育經(jīng)費保障機制,改善薄弱學校和寄宿制學校辦學條件。鼓勵普惠性幼兒園發(fā)展。辦好特殊教育。大力發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育,分類推進中等職業(yè)教育免除學雜費。對貧困家庭學生率先免除普通高中學雜費。
落實提高鄉(xiāng)村教師待遇政策。加快推進遠程教育,擴大優(yōu)質教育資源覆蓋面。提升高校教學水平和創(chuàng)新能力,推動具備條件的普通本科高校向應用型轉變。繼續(xù)擴大重點高校面向貧困地區(qū)農(nóng)村招生規(guī)模,落實和完善農(nóng)民工隨遷子女在當?shù)鼐蛯W和升學考試政策。支持和規(guī)范民辦教育發(fā)展。從家庭到學校、從政府到社會,都要為孩子們的安全健康、成長成才擔起責任,共同托起明天的希望。
鄉(xiāng)村教師待遇現(xiàn)狀分析
全國政協(xié)委員、河南政協(xié)副主席張亞忠說,“農(nóng)村學校教師在最艱苦的地區(qū)默默付出,但他們的生存狀態(tài)卻令人擔憂,經(jīng)過調(diào)查,70%的農(nóng)村教師可支配月工資為1500-2000元!
鄉(xiāng)村教師面臨生活困難,社會地位低和經(jīng)濟壓力大三大挑戰(zhàn)。
生活困難主要表現(xiàn)在:與外界溝通困難,生活圈子封閉,住宿、辦公空間狹小。
而教師的工資比周圍的體力勞動者更低,工作很辛苦,內(nèi)心卻極不平衡。
經(jīng)濟壓力大:相對于老一代土生土長的鄉(xiāng)村教師,新生代鄉(xiāng)村教師的工資收入提高了不少,但仍呈現(xiàn)總體偏低的現(xiàn)狀,無法滿足教師日常消費與支出,部分地區(qū)甚至出現(xiàn)入不敷出的現(xiàn)象。
對于鄉(xiāng)村教師所面臨的挑戰(zhàn),教育部、財政部曾印發(fā)通知,對在連片特困地區(qū)鄉(xiāng)、村學校和教學點工作的教師給予生活補助。不少鄉(xiāng)村教師受惠良多。但也有一些補助并沒有及時到位。
代表聲音
今年兩會上,給鄉(xiāng)村教師提待遇,也成了很多代表委員的心聲。今年春節(jié)期間,關于鄉(xiāng)村凋敝的現(xiàn)象,的確令人擔憂,而教育、教師在推動鄉(xiāng)村建設方面,承擔著重要的作用,承載著鄉(xiāng)村的希望。全國人大代表、廣西大化縣高級中學教師藍春桃就說:有必要把農(nóng)村教育的重點轉移到加強師資隊伍建設方面,建設一支“愿進來、留得住、干得好”的教師隊伍。
教師績效工資發(fā)放(網(wǎng)絡傳言,僅供參考)
(一)課堂教學教分值按公式N= 計算。其中 為教師所授第i班學時數(shù), 為所授第i班課時折算系數(shù)。
計算以教務科正式下達的學期教學計劃及實際授課學時數(shù)為基本依據(jù)。按不同情況取值如下:
1.與教學內(nèi)容有關的
(1)教師擔任不同班級同一學科,但授課內(nèi)容要求及側重等差異較大,且按不同教學大綱、計劃或教材授課,并編寫了不同教案(簡稱“兩個頭”),則=1.00
(2)教師擔任同教材同進度的重復課,其 =0.9。
(3)新開課(不包括新教師所開第一門課) =1.2。
(4)教師同時講授兩門課,教分較少的課 =1.2。
(5)在學期進行中,因教學任務需要,臨時安排接(代)課時,在前兩周,所接(代)課與任課若為兩門課,所接(代)課的
=1.4,所接(代)課與任課若為兩個頭,所接(代)課的 =1.2,否則所接(代)的課, =1.0。其余課時按正常情況計算。
(6)其余情況授課, =1.0。
2.與授課班級內(nèi)學生人數(shù)有關的
(1)1~20人, =0.8
(2)21~35人,=0.9
(3)36~50人,=1.0
(4)51~65人,=1.1
(5)66~80人,=1.2
(6)81人以上以20人為間隔類推。
教師所擔任的授課如涉及上述多種情況,則可根據(jù)其具體情況復合計算。
(二)在校外帶領并指導學生野外操作實習按每周每班40教分計,由參加指導實習的教師按情況分配,但每個教師最高不得超過每周22教分。
(三)無課教師指導校內(nèi)停課實習、畢業(yè)設計、課程設計、大型作業(yè)等按周學時×0.6進行計算。
(四)有授課任務的教師,同時又指導校內(nèi)停課實習、畢業(yè)設計、課程設計、大型作業(yè)等,按如下標準核定教分。
(1)所任課時6學時,實習教分=(1周總學時-所任課時)×0.6
(2)所任課時6學時,實習教分=(1周總學時-6-所任課時/2)×0.6
(五)除教學授課計劃以外所開展指導的各項文體活動,另計工作量,其計算標準為:
(1)每領做一次早操按0.5教分計。
(2)每領做一次課間操按0.2教分計。
(3)組織開展輔導課外文體活動每小時按0.5教分計 。
(4)組織籌備校運動會,根據(jù)其工作量由體育組寫出報告,經(jīng)教務校長審核后由校長批準發(fā)給一次性獎金,不另計教分。5)練習代表隊參加經(jīng)學校批準的校外文體比賽活動,每次實際練習時間達1小時以上的計0.6教分;如比賽取得好成績,可按取得的名次,由基礎部寫報告,經(jīng)教學校長審核后由校長批準發(fā)給體育組一次性獎金。
(六)教師因公出差,每周工作量按10教分計。
(七)由專業(yè)科、教研室指定并經(jīng)教學校長批準的指導教師,有指導計劃并予以實施,有檢查考核,期滿有鑒定,視其指導情況每學期計0~12教分工作量。
(八)由學校安排教師編寫教材(無稿酬)及其他教學資料,按全稿(包括審定、校核)每1000字計1教分工作量。
(九)學校統(tǒng)一停課考試的學科,任課教師出考卷每套(包括標準答案、評分標準)2教分,改卷(包括成績單、成績分析、整理上交試卷)每班2教分。
(十)教師受學校委派在校外任課,其工作量計算與校內(nèi)任課相同。
(十一)教師完成其他零星工作任務,一般均不再計算工作量,非凡情況可由專業(yè)科申報,由教務科會同教學校長決定其工作量。
(十二)教師工作量由所在專業(yè)科(部)填報,教務科核定和匯總。
(十三)教師業(yè)務檔案中,工作量按實際授課時數(shù)及完成的其他教學任務填寫。
(十四)假如教師每月教學工作量折合教分超過50分,超過部分每1個教分的效益工資增加5元(指導校內(nèi)外停課實習、畢業(yè)設計、課程設計、大型作業(yè)等不計超教分)。(十五)見習教師在見習期內(nèi)任課,在18教分/月內(nèi),不計發(fā)任課效益工資,超過18教分/月,超出部分每1教分計發(fā)10元效益工資。