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全面建成小康社會(huì),貧困地區(qū)群眾的脫貧致富是重點(diǎn)和難點(diǎn)。吉首大學(xué)地處湖南西部的民族地區(qū),屬于武陵山連片特困地區(qū)的范圍。這里生態(tài)環(huán)境脆弱,生態(tài)性貧困問題十分突出。大力實(shí)施生態(tài)扶貧,是實(shí)現(xiàn)集中連片特困地區(qū)脫貧攻堅(jiān),從而全面建成小康社會(huì)的國家戰(zhàn)略急需。
生態(tài)扶貧的理論與實(shí)踐創(chuàng)新就是著眼于脫貧攻堅(jiān)的目標(biāo)要求,基于人與自然關(guān)系的深刻認(rèn)識(shí),運(yùn)用民族學(xué)、生態(tài)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、歷史學(xué)等多學(xué)科理論與方法,指導(dǎo)扶貧開發(fā)實(shí)踐,增強(qiáng)貧困人口生計(jì)方式與自然生態(tài)環(huán)境的高質(zhì)量的適應(yīng)性,消除致貧的生態(tài)因素,實(shí)施生態(tài)扶貧,實(shí)現(xiàn)脫貧致富。生態(tài)扶貧理念的提出,是扶貧開發(fā)理論和實(shí)踐的創(chuàng)新。其理論基礎(chǔ)是對(duì)人與自然關(guān)系的正確認(rèn)識(shí),現(xiàn)實(shí)依據(jù)是生態(tài)貧困問題的存在。生態(tài)扶貧理念遵循的基本原則是綠色和可持續(xù)發(fā)展,實(shí)踐方式是實(shí)行生態(tài)治貧和發(fā)展手段,根本要求是調(diào)節(jié)和重構(gòu)貧困地區(qū)人與生態(tài)環(huán)境不協(xié)調(diào)的關(guān)系,建立和增強(qiáng)貧困人口生計(jì)方式與自然生態(tài)環(huán)境的高質(zhì)量的適應(yīng)性,不斷恢復(fù)和提高生態(tài)環(huán)境對(duì)扶貧發(fā)展的有效依賴度和承載力,消除和避免致貧的生態(tài)因素,探索和形成可持續(xù)的脫貧與發(fā)展道路,其主要目標(biāo)就是使貧困地區(qū)及其貧困人口實(shí)現(xiàn)脫貧致富。
吉首大學(xué)主動(dòng)對(duì)接國家扶貧開發(fā)的戰(zhàn)略需求,積極搭建“生態(tài)扶貧博士人才培養(yǎng)”平臺(tái),通過服務(wù)國家特殊需求的高層次(博士)專門人才的培養(yǎng)來帶動(dòng)生態(tài)扶貧理念的創(chuàng)新,促進(jìn)生態(tài)扶貧實(shí)踐實(shí)施,達(dá)到生態(tài)脫貧的效果。
改革創(chuàng)新
培養(yǎng)高層次創(chuàng)新型應(yīng)用人才
實(shí)施生態(tài)扶貧,關(guān)鍵靠人才�！吧鷳B(tài)扶貧”博士項(xiàng)目是培養(yǎng)生態(tài)扶貧高端人才,實(shí)現(xiàn)生態(tài)扶貧國家急需的重要平臺(tái)。如何立足學(xué)校特色和學(xué)科優(yōu)勢(shì),為國家急需領(lǐng)域培養(yǎng)高層次創(chuàng)新型應(yīng)用人才成為亟待探索的理論和實(shí)踐課題。學(xué)校量身定制人才成長計(jì)劃,因材施教,根據(jù)博士生專業(yè)背景、興趣特長、研究方向和發(fā)展意愿,在課程設(shè)置、導(dǎo)師配置和資源供給等方面定制專屬方案。
“生態(tài)扶貧博士人才培養(yǎng)計(jì)劃的根本要求,就是要為國家扶貧開發(fā)事業(yè)培養(yǎng)優(yōu)秀人才,助推民族地區(qū)脫貧攻堅(jiān)�！奔状髮W(xué)黨委書記、博士生導(dǎo)師游俊教授說�！吧鷳B(tài)扶貧”博士項(xiàng)目建立在學(xué)科交叉基礎(chǔ)之上,需民族學(xué)、生態(tài)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等學(xué)科的深度融合和理論與實(shí)踐的高度結(jié)合。培養(yǎng)方式上需從目標(biāo)定位、規(guī)格要求、培養(yǎng)計(jì)劃、教學(xué)組織、實(shí)踐環(huán)節(jié)和考核評(píng)價(jià)諸方面貫徹生態(tài)扶貧理念要求,注重理論知識(shí)學(xué)習(xí)、參與科研訓(xùn)練和生態(tài)扶貧實(shí)踐相結(jié)合,強(qiáng)化博士生綜合解決生態(tài)扶貧相關(guān)問題能力的培養(yǎng)。
學(xué)�？珙I(lǐng)域、行業(yè)組建“生態(tài)扶貧”博士項(xiàng)目實(shí)施指導(dǎo)委員會(huì)和專家委員會(huì)。委員會(huì)由國家相關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)和該領(lǐng)域領(lǐng)軍人物、學(xué)校負(fù)責(zé)人構(gòu)成,委員組成體現(xiàn)學(xué)術(shù)性與實(shí)踐性相結(jié)合、多學(xué)科的學(xué)緣結(jié)構(gòu)特點(diǎn),聘請(qǐng)中國科學(xué)院院士陸大道教授、中央民族大學(xué)楊圣敏教授等一批在國內(nèi)外有較高知名度和影響力的專家學(xué)者。
學(xué)校構(gòu)建理論與實(shí)踐相融合的“雙師”型導(dǎo)師團(tuán)隊(duì),實(shí)行集體指導(dǎo)下的導(dǎo)師負(fù)責(zé)制,強(qiáng)化協(xié)同培養(yǎng),跨學(xué)校和學(xué)院、學(xué)科嚴(yán)格遴選博士生導(dǎo)師,學(xué)科涵蓋民族學(xué)、生態(tài)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等,選聘一批部門、行業(yè)拔尖人才作為博士生實(shí)踐指導(dǎo)專家,從理論與實(shí)踐方面為博士生培養(yǎng)提供具體指導(dǎo)。根據(jù)博士生的理論基礎(chǔ)、實(shí)踐基礎(chǔ)和研究能力,有針對(duì)性地配備“個(gè)性化”的導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)。
協(xié)同攻關(guān)
打造有特色高水平科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)
創(chuàng)新是高校的靈魂和核心競(jìng)爭(zhēng)力。學(xué)校依托自身特色優(yōu)勢(shì),集聚地方政府、科研院所、高校、企業(yè)和用人單位的優(yōu)勢(shì)資源,構(gòu)建“政產(chǎn)學(xué)研用”聯(lián)動(dòng)機(jī)制,通力合作,打造“生態(tài)扶貧”博士項(xiàng)目有特色高水平科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。
根據(jù)項(xiàng)目特殊需求,學(xué)校注重學(xué)科交叉融合,整合學(xué)科資源,創(chuàng)建新的研究方向,體現(xiàn)方向特色和優(yōu)勢(shì)。在方向設(shè)置上,既堅(jiān)持學(xué)科導(dǎo)向,又堅(jiān)持需求導(dǎo)向。吉首大學(xué)黨委副書記、校長、博士生導(dǎo)師白晉湘教授說:“學(xué)�！鷳B(tài)扶貧’博士項(xiàng)目以民族學(xué)、應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)、生態(tài)學(xué)、哲學(xué)和體育學(xué)5個(gè)省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科組成的特色優(yōu)勢(shì)學(xué)科群為依托,形成了生態(tài)扶貧理論創(chuàng)新與應(yīng)用、連片特困地區(qū)生態(tài)保護(hù)與建設(shè)、民族地區(qū)生態(tài)經(jīng)濟(jì)與產(chǎn)業(yè)扶貧三大方向�！逼渲�,民族學(xué)、生態(tài)學(xué)、應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)是核心支撐學(xué)科,為博士生跨學(xué)科素養(yǎng)與創(chuàng)新能力培養(yǎng)提供重要的學(xué)科基礎(chǔ)。“武陵山片區(qū)扶貧與發(fā)展”“武陵山區(qū)民族生態(tài)文化研究”“錳鋅釩產(chǎn)業(yè)技術(shù)”3個(gè)省級(jí)協(xié)同創(chuàng)新中心主要依托這5個(gè)省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科而建,中心項(xiàng)目推進(jìn)高度依賴多學(xué)科、多主體、多區(qū)域的協(xié)同攻關(guān)。多學(xué)科協(xié)同創(chuàng)新機(jī)制和運(yùn)行模式,為博士生跨學(xué)科素養(yǎng)、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力培養(yǎng)提供了有效保障。
近5年,團(tuán)隊(duì)獲國家社會(huì)科學(xué)基金?含重大?、國家自然科學(xué)基金等國家級(jí)科研項(xiàng)目30多項(xiàng),在CSSCI等權(quán)威期刊發(fā)表學(xué)術(shù)論文100多篇。民族學(xué)學(xué)科獲準(zhǔn)設(shè)立民族學(xué)博士后科研流動(dòng)站,中國科學(xué)院地理資源研究所與應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)科組建院士工作站,“武陵山片區(qū)扶貧與發(fā)展”協(xié)同創(chuàng)新中心設(shè)立博士后科研流動(dòng)站協(xié)作研發(fā)中心。
需求導(dǎo)向
助推國家扶貧開發(fā)事業(yè)發(fā)展
學(xué)校組建多學(xué)科構(gòu)成的專家團(tuán)隊(duì),以“生態(tài)扶貧”博士培養(yǎng)為平臺(tái),以扶貧理論和實(shí)踐創(chuàng)新為己任,編撰首套生態(tài)扶貧研究叢書《生態(tài)扶貧導(dǎo)論》《生態(tài)人類學(xué)理論探索》《發(fā)展中的農(nóng)村貧困問題》《連片特困區(qū)跨省協(xié)作的新探索??“龍鳳協(xié)作示范區(qū)”的實(shí)踐與啟示》《武陵山片區(qū)生態(tài)文明建設(shè)研究》,堅(jiān)持基礎(chǔ)研究與應(yīng)用研究、理論與實(shí)踐、宏觀與微觀、一般與個(gè)別相結(jié)合等原則,多學(xué)科、多視角、多點(diǎn)位從理論到實(shí)踐整體研究。
學(xué)校在2013年、2015年、2017年發(fā)布了中國連片特困區(qū)發(fā)展報(bào)告藍(lán)皮書《武陵山片區(qū)多維減貧與自我發(fā)展能力構(gòu)建(2013)》《集中連片特困區(qū)城鎮(zhèn)化進(jìn)程、路徑與趨勢(shì)(2014-2015)》《中國連片特困區(qū)發(fā)展報(bào)告(2016-2017)》,在全國產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。2015年,學(xué)校與全國扶貧宣傳教育中心編寫的《干部駐村幫扶實(shí)務(wù)參考》成為暢銷書籍。
吉首大學(xué)完成了《湘西自治州鄉(xiāng)村旅游發(fā)展規(guī)劃(2015-2030)》《吉首市民族旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃(2015-2020)》《鳳凰縣“十三五”經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展規(guī)劃》《重慶市秀山縣旅游“十三五”發(fā)展規(guī)劃》等系列規(guī)劃,學(xué)校主要參與創(chuàng)意的雪峰山生態(tài)文化旅游區(qū),走出了一條旅游精準(zhǔn)扶貧新路子,被相關(guān)部門列為“旅游扶貧示范項(xiàng)目”向全國推廣。游俊教授的《發(fā)揮高校智庫作用服務(wù)區(qū)域脫貧攻堅(jiān)》《同頻共振相得益彰??淺論民族地區(qū)脫貧攻堅(jiān)與民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步創(chuàng)建之關(guān)系》和白晉湘教授的《湖南省武陵山片區(qū)精準(zhǔn)扶貧的調(diào)查與建議》《地方高校扶貧“三精準(zhǔn)”》等研究成果引起了社會(huì)各界的高度關(guān)注。學(xué)校民族地區(qū)扶貧與發(fā)展研究中心被中共湖南省委宣傳部確認(rèn)為“第一批湖南省專業(yè)特色智庫”。
