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福建省普通教育教學(xué)研究室成立于1984年，是福建省教育廳的直屬事業(yè)單位。承擔(dān)我省基礎(chǔ)教育課程、教學(xué)、評價等方面的研究、指導(dǎo)、服務(wù)工作，負責(zé)我省基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測與反饋的實施。
隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展，教育教學(xué)改革的不斷推進，我室的職能也在不斷充實調(diào)整，目前把深化課程改革落實立德樹人根本任務(wù)和全面推進素質(zhì)教育工作作為教研工作的重中之重來抓，主要圍繞教學(xué)研究（教育思想、教學(xué)理論、課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)組織形式、教學(xué)方法、課程評價等）、教學(xué)指導(dǎo)（教學(xué)常規(guī)、課程方案執(zhí)行情況、教材使用反饋、教學(xué)資源整合利用、課題研究、考試評價改革、質(zhì)量監(jiān)測、教研員研修等）、課程改革實驗（實驗計劃、實驗?zāi)康�、實驗步驟、成果總結(jié)等）開展各項工作。堅持教研為教學(xué)服務(wù)、為教改服務(wù)，為學(xué)校服務(wù)，不斷拓展工作新思路。
根據(jù)我室的職能以及發(fā)展的需要，我室內(nèi)部機構(gòu)幾經(jīng)調(diào)整，人員不斷充實，現(xiàn)設(shè)有中學(xué)一科（語、數(shù)、英）、中學(xué)二科（政、史、地）、中學(xué)三科（理、化、生）、中學(xué)四科（音、體、美、綜合實踐、信息技術(shù)、心理健康教育、通用技術(shù)）、小學(xué)科、幼教科、編輯部、主任室、人秘科、行政科等科室。
聯(lián)系電話：0591-87854095
聯(lián)系地址：福州市五四路217號
各設(shè)區(qū)市教研室、平潭教師進修學(xué)校，有關(guān)學(xué)校：
為了貫徹落實黨的十九大精神，省委省政府提出的補教育短板、提教育質(zhì)量的惠民政策要求，以及《教育部關(guān)于全面深化課程改革落實立德樹人根本任務(wù)的意見》和《福建省教育廳關(guān)于深化基礎(chǔ)教育課程改革的意見》等文件精神，圍繞做優(yōu)我省基礎(chǔ)教育的工作總目標(biāo)和工作重點，進一步深化我省基礎(chǔ)教育課程改革，大力推進素質(zhì)教育，促進教研轉(zhuǎn)型，構(gòu)建充滿中國智慧的“智慧課堂”，提升我省基礎(chǔ)教育的質(zhì)量，我室下發(fā)了《關(guān)于申報福建省第三批基礎(chǔ)教育學(xué)科教學(xué)研究基地學(xué)校的通知》（閩教研〔2017〕90號）、《關(guān)于申報福建省第二批幼兒教育研究基地園的通知》（閩教研〔2017〕98號），在各設(shè)區(qū)市及平潭綜合實驗區(qū)教研室推薦的基礎(chǔ)上，我室于今年1月組織有關(guān)專家開展了評審工作，遴選出福建省第三批基礎(chǔ)教育學(xué)科教學(xué)研究基地學(xué)校142所和福建省第二批幼兒教育研究基地園8所，現(xiàn)將結(jié)果予以公布（名單附后）。
基地學(xué)校實行動態(tài)管理，建立有效評估與激勵機制�；貙W(xué)校的工作推進情況，每半年進行一次評估，兩年后進行驗收。希望在各級教育行政部門的支持下，通過各級教研部門和學(xué)校的共同努力，探索解決課程實施中教學(xué)問題的有效途徑和方法，及時總結(jié)和推廣教學(xué)研究成果和改革經(jīng)驗，提高學(xué)科教學(xué)與研究能力，推動“求真向善和美、包容漸進生長”的“智慧課堂”的構(gòu)建，打造福建省學(xué)科教學(xué)研究品牌，推出一批學(xué)科教學(xué)研究示范基地學(xué)校，培養(yǎng)一批具有較高教育理論素養(yǎng)和較強實踐研究能力的名教師和名教研員，增強文化自信和教育自信，全面提高我省基礎(chǔ)教育教學(xué)質(zhì)量。
