正方教務(wù)管理系統(tǒng)貴州大學(xué)人文學(xué)院(一)
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貴州師范大學(xué)求是學(xué)院位于有“避暑之都”和“森林之城”美譽(yù)的貴州省省會(huì)??貴陽(yáng)市。學(xué)院創(chuàng)辦于2001年6月，是國(guó)家教育部批準(zhǔn)設(shè)立的全日制普通高校獨(dú)立學(xué)院，也是全國(guó)為數(shù)不多、貴州省唯一一所辦學(xué)規(guī)模超過(guò)萬(wàn)人的獨(dú)立學(xué)院，是一所以教師教育為特色，融文、法、理、工、商、管、體育和藝術(shù)教育于一體的按新機(jī)制新模式運(yùn)行的綜合性學(xué)院，2010年被中國(guó)獨(dú)立學(xué)院協(xié)作會(huì)評(píng)為“全國(guó)先進(jìn)獨(dú)立學(xué)院”，至今已連續(xù)五年被中國(guó)校友會(huì)網(wǎng)大學(xué)評(píng)價(jià)課題組評(píng)為全國(guó)100強(qiáng)獨(dú)立學(xué)院。
學(xué)院位于貴陽(yáng)市白云區(qū)白云北路397號(hào)，占地500余畝。校園里湖水蕩漾，綠樹(shù)成蔭，教學(xué)設(shè)施先進(jìn)，辦學(xué)條件齊備，是學(xué)習(xí)、工作和生活的理想場(chǎng)所。學(xué)院面向全國(guó)招生，學(xué)制四年，現(xiàn)有13個(gè)系部、47個(gè)本科專業(yè)（方向），全日制本科學(xué)生11902人。學(xué)院以貴州師范大學(xué)教育、教學(xué)資源為基礎(chǔ)，整合優(yōu)化省內(nèi)外優(yōu)質(zhì)師資，建立了一支以教授、副教授及優(yōu)秀中青年教師為主體的專兼職相結(jié)合的師資隊(duì)伍，其中具有研究生學(xué)歷及高級(jí)職稱的教師均超過(guò)60%。學(xué)院聘請(qǐng)資深教育教學(xué)專家組建教學(xué)研究與指導(dǎo)工作組，研究和指導(dǎo)學(xué)院教育教學(xué)工作，確保教育教學(xué)質(zhì)量精良。學(xué)生每年獲各類(lèi)獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金人數(shù)占學(xué)生總數(shù)的60%以上。
秉承“保證基礎(chǔ)、加強(qiáng)實(shí)踐、形成技能、培育特色”的辦學(xué)理念，以“創(chuàng)新性、應(yīng)用型本科人才”為培養(yǎng)目標(biāo)，學(xué)院人才培養(yǎng)成效顯著。學(xué)院師范與非師范并舉，突出綜合性，充分發(fā)揮特色專業(yè)優(yōu)勢(shì)，拓寬、改造傳統(tǒng)專業(yè)，積極培植新的專業(yè)增長(zhǎng)點(diǎn)，形成多學(xué)科交叉滲透、綜合性強(qiáng)、適應(yīng)面廣的學(xué)科專業(yè)，全面培養(yǎng)和造就“厚基礎(chǔ)、寬口徑、強(qiáng)應(yīng)用、善創(chuàng)新”的高級(jí)專門(mén)人才。學(xué)院始終注重應(yīng)用型人才的培養(yǎng)，學(xué)生綜合素質(zhì)明顯提高，學(xué)院生源質(zhì)量、畢業(yè)生一次性就業(yè)率等一直穩(wěn)居全省同類(lèi)高校前列，并在學(xué)科競(jìng)賽、專業(yè)競(jìng)賽、科技活動(dòng)等方面取得優(yōu)異成績(jī)。多名學(xué)生在全國(guó)大學(xué)生“挑戰(zhàn)杯”競(jìng)賽、全國(guó)高校信息技術(shù)應(yīng)用大賽、全國(guó)大學(xué)生英語(yǔ)競(jìng)賽、全國(guó)高校美術(shù)設(shè)計(jì)作品大賽、全國(guó)大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)等國(guó)家級(jí)競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)；百余名學(xué)生考取美國(guó)印第安納大學(xué)、香港中文大學(xué)、北京師范大學(xué)、四川大學(xué)等知名高校碩士研究生。同時(shí)，學(xué)院在全省建立了150多個(gè)實(shí)習(xí)基地，實(shí)施春秋兩季“學(xué)期實(shí)習(xí)”和“頂崗實(shí)習(xí)”，學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力強(qiáng)已成為學(xué)院的辦學(xué)特色之一。
緊密結(jié)合經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要，學(xué)院構(gòu)建了“一個(gè)專業(yè)，多個(gè)職業(yè)發(fā)展方向”的專業(yè)課程體系，在英語(yǔ)、音樂(lè)學(xué)和藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)下分別開(kāi)設(shè)了旅游英語(yǔ)、航空及高級(jí)綜合服務(wù)管理、景觀藝術(shù)設(shè)計(jì)和旅游商品設(shè)計(jì)與營(yíng)銷(xiāo)等方向，有效提高了畢業(yè)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。至今學(xué)院已畢業(yè)學(xué)生一萬(wàn)余人，畢業(yè)生年終就業(yè)率一直穩(wěn)定在90%以上。
貫徹“一切為了學(xué)生、為了一切學(xué)生、為了學(xué)生一切”的學(xué)生工作理念，肩負(fù)“對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)”的責(zé)任，學(xué)院建立了“學(xué)院?家長(zhǎng)?社會(huì)”聯(lián)合培養(yǎng)機(jī)制，實(shí)施低年級(jí)半軍事化管理，以教學(xué)為中心開(kāi)展“一個(gè)班一個(gè)亮點(diǎn)，一個(gè)專業(yè)一個(gè)特色，一個(gè)系一個(gè)精品”學(xué)生課外活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)、實(shí)踐的熱情，逐步形成學(xué)院“崇德、遠(yuǎn)志、弘毅；博學(xué)、求是、創(chuàng)新”的優(yōu)良學(xué)風(fēng)。
今后，學(xué)院將立足貴州，面向全國(guó)，積極主動(dòng)為經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展服務(wù)，為貴州實(shí)現(xiàn)后發(fā)趕超、跨越發(fā)展服務(wù)，在服務(wù)貴州和全國(guó)的進(jìn)程中發(fā)展壯大，把學(xué)院建成省內(nèi)一流、國(guó)內(nèi)知名的綜合性獨(dú)立學(xué)院。
正方教務(wù)管理系統(tǒng)貴州大學(xué)人文學(xué)院(二)
正方教務(wù)管理系統(tǒng)教材操作手冊(cè)
正方高校教材管理軟件V3.0
2.系統(tǒng)基本數(shù)據(jù)設(shè)置
2.1此模塊用于學(xué)校教材數(shù)據(jù)設(shè)置（界面如下圖）：
圖（2-1）
根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況對(duì)以上教材數(shù)據(jù)進(jìn)行設(shè)置，注意點(diǎn)：
（1） sfxck ： 該設(shè)置主要對(duì)于教材出庫(kù)而言，教材虛出庫(kù)時(shí)，教材基本信息教材庫(kù)存
數(shù)量不變，如果虛出庫(kù)的教材處理完畢后，相應(yīng)的教材庫(kù)存數(shù)量根據(jù)出庫(kù)的數(shù)量變化。
（2） cw_ck ：如果設(shè)置為1時(shí)，表示學(xué)年已繳費(fèi)的學(xué)生發(fā)書(shū)，在教材出庫(kù)時(shí)，具體的
教材落實(shí)到繳費(fèi)的學(xué)生，統(tǒng)計(jì)教材費(fèi)用時(shí)，只能統(tǒng)計(jì)到繳費(fèi)的學(xué)生，反之，如果設(shè)置為0時(shí)，在教材出庫(kù)時(shí)，具體的教材不落實(shí)到?jīng)]有繳費(fèi)的學(xué)生，統(tǒng)計(jì)教材費(fèi)用時(shí)，不能統(tǒng)計(jì)到?jīng)]有繳費(fèi)的學(xué)生。
3.教材代碼維護(hù)
3.1增加記錄時(shí)，如果狀態(tài)處于修改狀態(tài)中，則先點(diǎn)“取消”以退出修改狀態(tài)，若無(wú)，則需先選中增加，然后再依照文本提示填寫(xiě)相應(yīng)數(shù)據(jù)，點(diǎn)擊“保存”即可。修改記錄時(shí)，如果狀態(tài)處于修改狀態(tài)中，則先點(diǎn)“取消”以退出增加狀態(tài)，其他操作步驟同增加。
圖（3-1）
3.2 操作注意點(diǎn)：出庫(kù)性質(zhì)的維護(hù)，通常最基本3種 (1) 發(fā)放 ：適用于班級(jí)發(fā)放。 (2) 教師領(lǐng)用。 (3) 零售。
4.教材流程主線
4.1教材基本信息數(shù)據(jù)導(dǎo)入 如圖下圖（4-1）
4.1.1 教材基本信息導(dǎo)入后，需把最原始的庫(kù)存數(shù)量轉(zhuǎn)入到原庫(kù)存數(shù)量，目的在于記錄學(xué)校第一次使用教材的原始教材庫(kù)存數(shù)量。
4.2 計(jì)劃任務(wù)安排教材界面入下圖（4-2）
