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學校召開教育教學方法改革研討會
為加快推進我校教育教學改革進程，推進教風、學風建設，繼4月30日清華大學吳子牛教授、北京大學郝永勝教授來校進行教育教學方法改革報告會后，5月20日和5月27日，學校兩次召開教育教學方法改革研討會，分別以“我校學風基本形勢的研判”與“教育教學方法改革的思路與對策”為主題，進行了充分交流與研討。副校長戚繼忠出席會議，教務處、教師教學發(fā)展中心及各教學單位主管教學負責人等相關人員參加了會議。
研討會上，戚繼忠就自己承擔的《植物功能景觀概論》課程采取的小組討論式教學方法及實施效果進行了交流，重點介紹了課堂教學的組織以及學生在學習興趣、學習方法、學習效率和主動利用網(wǎng)絡等傳媒手段搜集學習資料方面所發(fā)生的可喜變化。他提出，教師首先要充分了解我校學生現(xiàn)狀，充分相信他們學習、思考與創(chuàng)新的能力；要引導學生學會自主整理知識脈絡的學習方法；教學本身不僅在于教授學生本課程的知識，還要利用各種教學方式與手段提升學生的總結、凝練與表達能力，培養(yǎng)學生的組織協(xié)調能力和團隊協(xié)作精神，教會學生做人、做事。他強調，教師本身要善于將自己的科研成果轉化為培養(yǎng)學生的知識體系，如將科研成果開設選修課、作為案例等；要善于利用現(xiàn)代大學生心理特點調動其學習積極性，將枯燥的專業(yè)知識融入學生感興趣的活動中，如將課程內容說成故事，將競賽引入課堂等；要善于將學生喜歡的活動轉化為學生學習的手段，如利用手機上網(wǎng)查找資料，將知識點拍成小電影、小游戲等；只要方法恰當，引導得力，不愛學習的學生也同樣會對學習發(fā)生興趣。
戚繼忠要求全校各教學單位要立即行動起來，以教育教學方法改革為抓手，動員全體教師投身于教育教學改革活動之中，進一步推進我校教風與學風建設再上新臺階。
會上，各教學單位以充分調動學生學習積極性、積極投身于學習與實踐活動為主題，對本單位的成功探索和取得的經(jīng)驗進行了交流。如第一臨床醫(yī)學院通過增加臨床實踐的內容，使用PBL或混合PBL教學法等，提高學生積極性；文學院提出圍繞節(jié)目表演開展教學方法改革，加強學生自主學習能力；工程訓練中心以專業(yè)技能訓練為主，開設實訓項目70個，采取講座、參觀、實操、學生分組循環(huán)、參加項目、小制作等實踐性較強的方法，建立課內實習和課外創(chuàng)新機制；信息技術與傳媒學院通過利用現(xiàn)代化手段，嘗試創(chuàng)新教學方法，如動態(tài)教學、微信平臺展示學生作品等；護理學院引入臨床典型病例，融合小組討論、角色扮演和情境教學、大班分成小組等方法，以小組展示結果作為成績考核的主要依據(jù)等；計算機科學技術學院提出課內課外相結合，讓師生共同參與教學，將教學方法改革固化在教學大綱中；機械工程學院采用講授式、啟發(fā)式、研究式等教學方法，并將各類競賽的部分賽題作為應用案例，引導學生主動學習。
參會人員充分肯定了我校教風建設所取得的成就，也認識到教師投身于教學、學生投身于學習的動力有待進一步激活的客觀現(xiàn)實，一致認為改革教師的教育教學方法是激發(fā)學生學習動力的主要因素之一。
