河南科技學院教務處登錄入口(一)
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河南科技學院教務處登錄入口(二)
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河南科技學院教務處登錄入口(三)
河南科技學院教務處文件
教務處是學校的教學管理機構，是為師生的教學活動服務的，其管理水平的高低和服務質量的好壞影響到教師教學工作的積極性，其重要性不可謂不高。本人在河南科技學院工作幾年來，卻遇到了一些讓人瞠目結舌、匪夷所思的事情。下面請聽在下一一道來。
一、幾百間教室，沒有給教師留一張凳子。
本人本科、研究生在兩所大學讀書，也走訪過其他高校，在教室里面不給教師留凳子的情況，只有在河南科技學院遇到過。在一些質量較好的中學，其多媒體教室也給教師預留了座椅。而我校的教師不論上什么課，一律站著講，遇到多媒體授課的時候，教師需要蹲著馬步操作電腦。有些教學任務較重的院系，不少教師一上午連上四節(jié)課是司空見慣，經常是課講到后面，腰酸腿疼。請問，教務處的行政人員，是否關心教師的身體健康？你們是否也應該去掉辦公室的座椅，站著辦公呢？
二、試卷批改，繁文縟節(jié)，毫無用途。
每學期的試卷批改，最讓人頭疼的莫過于制作什么試卷分析。教師居然需要計算什么成績分布、標準差。這種情況下，我估計隨便填幾個數(shù)進去，也不會有人無聊到要去核實這些數(shù)字。但偏偏教務處這些行政人員，無聊的要求教師作這些事情。這些
人，基本上對學校、對社會沒有什么產出，卻要浪費教師的時間，浪費學校的紙張。我很詫異，為什么要給他們發(fā)工資？
三、期末評教，胡評亂評，毫無原則。
學校里面的評教，稍微長點頭腦的人都知道是怎么回事情，不會把它放在心上。我們經�？梢园l(fā)現(xiàn)，一些課講的不怎么樣，但“政治”能力、活動能力較強的教師（這些人一般都有行政職務），幾乎次次占據(jù)優(yōu)秀位置。而那些聽課的督導更加可笑，這些人基本上都不是專業(yè)領域內的，聽不懂教師講的課，卻偏要外行評價內行，外行指導內行，要裝模作樣的給你評價一番。他們提的那些問題，有些是無關緊要的細枝末節(jié)，有些根本就是自相矛盾的。如果教務處僅僅是為了給那些退休的老頭老太們找點事情作，那也罷了。可惜這些人為了彰顯自身權力，偏要找一些教師的麻煩。比如我發(fā)現(xiàn)某院得到他所任教班級學生打分最高的一名教師，在督導和學院那里打分卻是最低的。遇到這種情況教師不禁會生出疑問，教師究竟是在為學生講課，還是在為學院領導和教務督導講課？
河南科技學院教務處登錄入口(四)
河南科技學院關于做好2016屆畢業(yè)生實習工作的通知
關于做好2016屆畢業(yè)生實習
及畢業(yè)論文（設計）工作的通知
各學院：
畢業(yè)實習及畢業(yè)論文（設計）是高等學校培養(yǎng)學生實踐能力和創(chuàng)新精神的重要環(huán)節(jié)，是大學生專業(yè)綜合能力形成的關鍵階段。為進一步做好2016屆畢業(yè)生實習及畢業(yè)論文（設計）工作，根據(jù)我�！度罩票究粕虒W實習管理辦法》、《本科生畢業(yè)論文（設計）工作管理規(guī)定》等相關文件精神，現(xiàn)對2016屆畢業(yè)生實習及畢業(yè)論文（設計）工作提出如下要求。
一、加強組織領導
我校畢業(yè)生實習和畢業(yè)論文（設計）實行校、教學學院兩級管理，以教學學院管理為主的管理體制。教學學院作為本科生實習管理主體，應成立畢業(yè)生實習和本科生畢業(yè)論文（設計）工作領導小組，領導小組成員應包含學院院長、教學副院長、系主任、教研室主任、教學秘書等教學管理人員，也要吸收院教學指導委員會委員、學生管理干部和院級督導專家參加。領導小組要對學院畢業(yè)生實習和畢業(yè)論文（設計）工作進行整體部署，定時檢查督導，及時研究解決實習中出現(xiàn)的問題，保障實習質量。
