關(guān)于激發(fā)孩子潛能觀后感【三側(cè)】

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 潛能,需要講究方法地去激發(fā)。以下是小編整理的激發(fā)孩子潛能觀后感,希望對(duì)你有幫助。

激發(fā)孩子潛能觀后感【篇一】

每次補(bǔ)課經(jīng)過一段時(shí)間會(huì)發(fā)現(xiàn),補(bǔ)課或許真能提高學(xué)習(xí)成績(jī),但是往往治標(biāo)不治本,這往往是屬于“頭痛治頭,腳痛治腳”的方法。

這會(huì)導(dǎo)致什么?

補(bǔ)課老師教的,孩子會(huì)了。

補(bǔ)課老師沒教的,孩子照樣不會(huì)。

原因很簡(jiǎn)單,大部分孩子只知道學(xué),而不知道如何學(xué)。課堂上,老師很少教學(xué)生“學(xué)習(xí)方法”,只是把應(yīng)該教的知識(shí)教給學(xué)生,而如何學(xué)習(xí)全靠學(xué)生自己。這就是我們教學(xué)中的一個(gè)缺陷,老師根本沒有時(shí)間教什么學(xué)習(xí)方法,課堂教學(xué)內(nèi)容如此之重,已經(jīng)讓老師應(yīng)接不暇了,只好以教學(xué)為中心了,不可能以學(xué)生為中心,讓很多學(xué)生深受其害。

我們知道:補(bǔ)課,只是停留在知識(shí)教育這個(gè)層次,作為課堂學(xué)習(xí)的一種補(bǔ)充,對(duì)孩子的學(xué)習(xí)有一定的效果,但孩子獨(dú)立思考能力依然很差。然而,用什么方法來學(xué)習(xí)?那種知識(shí)適合于那種學(xué)習(xí)方法?很多孩子卻不知道,更別說如何巧妙的運(yùn)用學(xué)習(xí)方法了。

激發(fā)孩子潛能觀后感【篇二】

說到底,學(xué)習(xí)還是孩子自己的事情。家長(zhǎng)可以催著他們做作業(yè)看書,可以坐在旁邊督促學(xué)習(xí),但真正坐在考場(chǎng)的還是孩子自己。所以家長(zhǎng)們最重要的還是要激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的潛能,幫助孩子提高學(xué)習(xí)積極性,才能從本質(zhì)上幫助到孩子。

那么,的孩子,怎么樣可以最大地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)潛能呢?

1.多關(guān)注孩子培養(yǎng)豐富的感情世界觀

就是需要通過情感的陽(yáng)光以及提供豐富多彩的環(huán)境,將孩子潛能的屏蔽捅開,比如貼近自然?傊囵B(yǎng)孩子的豐富感情世界,從而導(dǎo)入良好的心情,有了好心情,就會(huì)自覺地輸入積極因素,從而調(diào)動(dòng)潛意識(shí)進(jìn)行工作。

2.注重親子關(guān)系的培養(yǎng)多和孩子溝通

在親子溝通上,很多家長(zhǎng)都很苦惱如何才能讓孩子接收和接受自己的方法。親子關(guān)系的核心點(diǎn)是親子溝通,這一點(diǎn)應(yīng)該是家庭教育的主線,如果沒有良好的親子關(guān)系做基礎(chǔ),再好的方法也難以落實(shí)到實(shí)處。尊重孩子,了解孩子才能理解和接納他們,才能對(duì)他們有包容心,特別是孩子出現(xiàn)問題時(shí)。

3.給孩子的學(xué)習(xí)增加新鮮感

每天都重復(fù)一樣的學(xué)習(xí)模式,是孩子影響孩子學(xué)習(xí)潛能提升的一個(gè)重要原因。父母要在孩子的學(xué)習(xí)之外適當(dāng)?shù)卦黾右恍┬迈r的學(xué)習(xí)內(nèi)容,讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)充滿新鮮感,只有這樣,才能讓孩子保持持續(xù)學(xué)習(xí)的興趣。父母要抓住孩子喜歡嘗試的心理,給孩子增加有新鮮感的學(xué)習(xí)內(nèi)容,適時(shí)擴(kuò)大孩子的視野,是有效地激起孩子學(xué)習(xí)潛能的方法。

4.家長(zhǎng)要隨時(shí)與老師溝通科學(xué)指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)

家長(zhǎng)和老師要有意識(shí)地與孩子交流學(xué)習(xí)方法,查找以前的學(xué)習(xí)方法有哪些不足,幫助孩子提高成績(jī),增強(qiáng)孩子的自信心。指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)方法。在輔導(dǎo)孩子時(shí),不要代替孩子學(xué)習(xí),讓孩子獨(dú)立思考的習(xí)慣。重要的是要教給孩子獲得知識(shí)的方法,而不是直接告訴孩子答案。

5.正確引導(dǎo)孩子

對(duì)孩子的要求不要太高,可以適當(dāng)?shù)氐鸵恍屗麄兡軌蚝芎玫赝瓿,這樣就可以建立他們的自信,讓他們更加愿意去完成目標(biāo),培養(yǎng)更高的成就感。不能在孩子遭受挫折的時(shí)候痛罵他們,要鼓勵(lì)安慰,幫助他們分析錯(cuò)誤的原因,讓他們不要害怕錯(cuò)誤,而是知道犯錯(cuò)不是特別大的事,才能有勇氣做更多嘗試。

6.不要給孩子傳播負(fù)能量

對(duì)于一些學(xué)習(xí)成績(jī)稍微落后的孩子,家長(zhǎng)的教育和引導(dǎo)就顯得更為重要。有一些家長(zhǎng)不會(huì)責(zé)罵孩子,但是會(huì)常常在孩子面前嘆息,滿臉憂愁得跟孩子說些“你現(xiàn)在這樣的成績(jī),媽媽真的很擔(dān)心你能不能考上初中,咱能不能再認(rèn)真點(diǎn)再努力點(diǎn)……”。這一類媽媽大都是本著不想給孩子太大壓力,希望孩子能明白當(dāng)媽媽的苦衷,自覺的努力學(xué)習(xí)。但是這一類話說太多了,就會(huì)給孩子造成更大的心理壓力,有時(shí)甚至比直接責(zé)罵的傷害還來得大。尤其是不要當(dāng)著孩子的面,在別人面前感嘆孩子成績(jī)讓人憂心。

激發(fā)孩子潛能觀后感【篇三】

作為老師和家長(zhǎng),常?鄲烙诤⒆硬恢鲃(dòng)地學(xué)習(xí)。為此,采用了各種各樣的措施和策略?墒,往往又陷于只是外因起了作用,而內(nèi)因根本不起變化困苦之中。不錯(cuò),內(nèi)因是事物發(fā)展變化的根本因素。那么,作為學(xué)生的內(nèi)因如何變化才能真正激發(fā)出自己的潛能呢?

認(rèn)清自己 堅(jiān)定信念

暫且不去評(píng)價(jià)中國(guó)的基礎(chǔ)教育,更不去評(píng)價(jià)高考的弊端所在。面對(duì)現(xiàn)實(shí),才是當(dāng)務(wù)之急。雖然讀書的終極目標(biāo)不是為了高考,但高考是當(dāng)下每個(gè)高中學(xué)生必須面對(duì)的一個(gè)現(xiàn)實(shí)。讀了十幾年的書,從顯形的角度來評(píng)價(jià),唯有高考。

告訴孩子,不要把主要精力放在制定一本、二本的高考目標(biāo)上,應(yīng)將更多的重心放在對(duì)自己的深刻認(rèn)識(shí)之上。一個(gè)人不能最大限度地去挖掘自己的潛能,主要的原因是對(duì)自己認(rèn)識(shí)不足,或者說錯(cuò)誤地低估了自己,致使最終不能站在最高點(diǎn)上。

有這樣一個(gè)事例,應(yīng)該對(duì)學(xué)生有一定的啟發(fā)。

有一個(gè)在酒吧里打工的男人,他是一個(gè)很好的鋼琴師。很多人都是慕名前來,只為了能夠聽他彈一曲。但是,一天晚上,這間酒吧的常客告訴那個(gè)鋼琴師,他不想聽他彈任何曲子了,只想聽他唱一首歌。

鋼琴師直言回答:“我不會(huì)唱。”

但是,那個(gè)男人堅(jiān)持要他唱,還對(duì)酒吧負(fù)責(zé)人說,我厭倦了他的鋼琴聲。我想聽那個(gè)家伙唱歌。

那位負(fù)責(zé)人大聲叫著:“嗨,伙計(jì)!如果你不想失業(yè)的話就唱一首歌?腿艘愠裁淳统裁!”

他沒辦法,只能照做了。一個(gè)從未在公共場(chǎng)合唱過歌的鋼琴師就在這種境況下,唱了第一首歌:《蒙娜麗莎》,并且是任何人都未聽過的版本。他就是曾經(jīng)風(fēng)靡全球的黑人歌手納特?金?科爾,一個(gè)懷才而不知的奇人!他可能在這個(gè)不知名的酒吧里做一個(gè)不知名的鋼琴手而度過余生。但是,因?yàn)樗仨氁,他的人生就此改變,成了世界最著名的歌手之一?/p>

身懷絕技,而你卻渾然不知,但實(shí)際上你這方面的才能可能遠(yuǎn)超出你的想象。適當(dāng)做些改變吧,或許你的生命會(huì)因此而豐富多彩!

認(rèn)清了自己,堅(jiān)定信念,我們才能如愿以償?shù)貙?shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。在《肖申克的救贖》中安迪用小鶴嘴鋤挖洞的故事相信給每位同學(xué)留下了深刻的影響。如果沒有堅(jiān)定的信念,誰(shuí)能用那么小的工具挖出逃離之道呢?

尋找方法 循序漸進(jìn)

最適合于自己的方法不是別人告訴你的,而是憑借自己的不斷努力找到的。毫無疑問,在尋找的這一過程中,需經(jīng)歷一番風(fēng)雨,需憑借堅(jiān)強(qiáng)毅力。

一個(gè)農(nóng)場(chǎng)主懸賞100美元尋找他丟失在谷倉(cāng)里的一只名貴手表。金表太小,谷倉(cāng)太大,稻草太多。人們?cè)谝雇韥砼R時(shí)還沒有找到金表,一個(gè)個(gè)放棄重賞的誘惑離去了,只有一個(gè)小男孩還在堅(jiān)持尋找著。在一切喧鬧靜下來后,一個(gè)奇特的聲音“滴答、滴答”不停地響起。小孩循聲找到了金表,最終得到了100美元。

找到了方法,還應(yīng)該不斷地進(jìn)行總結(jié)和反思。注重循序漸進(jìn)的過程和意義,切忌浮躁心急。學(xué)習(xí)的過程不像其它的工作,它需要日積月累,更需要遵行循序漸進(jìn)的規(guī)律。

有位書生一心想具有淵博的知識(shí),卻又不愿下苦功夫讀書,于是他就去向當(dāng)時(shí)著名的詩(shī)人陶淵明請(qǐng)教學(xué)習(xí)的捷徑。說明來意后,陶淵明把這位書生領(lǐng)到自己耕種的稻田邊,指著稻子說:“你仔細(xì)看看稻子是不是在長(zhǎng)高?”書生看了半天,眼睛都瞅酸了也沒有看出稻子的變化。陶淵明說:“那為什么春天的稻苗會(huì)變成現(xiàn)在尺把高的稻子呢?”

陶淵明又把這位書生領(lǐng)到河邊的一塊磨刀石旁問;“磨刀石為什么中間出現(xiàn)像馬鞍形狀的凹面呢?”書生說:“磨下去的!碧諟Y明接著又問:“它可是哪一天磨成的嗎?”

陶淵明說:’你是否從這兩件事情上明白了學(xué)習(xí)的道理呢?勤學(xué)如春起之苗,不見其增,日有所長(zhǎng);輟學(xué)如磨刀石,不見其損,日有所虧啊!”書生聽了陶淵明的這一席話,茅塞頓開,羞愧地說;“多謝先生指教,你使我懂得了學(xué)習(xí)是沒有捷徑的,只有勤奮好學(xué)才能成功啊!”

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