校風(fēng)，是一所學(xué)校的風(fēng)氣，是校園之魂，立校之本，是校園文化的集中體現(xiàn)。下面是思而學(xué)教育網(wǎng)小編收集的效能大提升校風(fēng)大整治問題清單，歡迎大家閱讀參考!
【效能大提升校風(fēng)大整治問題清單1】
當(dāng)前，我國的高等教育已從“精英教育”走向“大眾教育”階段，隨著高校招生規(guī)模的擴(kuò)大，大學(xué)生數(shù)量的增多，我校學(xué)風(fēng)建設(shè)存在的問題也日益突出。本文在實踐調(diào)查的基礎(chǔ)上，分析了我校大學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)存在的問題，并提出了解決問題的相關(guān)對策，希望能對我校改善整體學(xué)風(fēng)狀況、加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)提供一些意見與參考。
一、前言
現(xiàn)今大學(xué)生的學(xué)風(fēng)問題逐漸成為社會普遍關(guān)注的熱點(diǎn)問題。部分學(xué)生受社會上一些功利主義的影響，對待學(xué)習(xí)的態(tài)度存在浮躁情緒，還有相當(dāng)一部分學(xué)生把主要精力用于網(wǎng)絡(luò)游戲、談戀愛以及從事一些與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情。在大學(xué)校園中，彌漫著一股浮躁、輕視學(xué)術(shù)、急功近利的空氣�！鞍囡L(fēng)興則學(xué)風(fēng)興，學(xué)風(fēng)興則校風(fēng)興，校風(fēng)興則學(xué)校興�！币虼�，加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)是當(dāng)前一項極為重要而緊迫的任務(wù)。為了有效了解廣西師范學(xué)院大學(xué)生的學(xué)風(fēng)狀況，我們11思想政治教育陶行知實驗班特別對廣西師范學(xué)院進(jìn)行了一個有效的學(xué)風(fēng)狀況調(diào)查，借此來具體了解和分析廣西師范學(xué)院大學(xué)生在學(xué)風(fēng)方面存在的問題，從而為更好地找到解決問題的對策、改善廣西師范學(xué)院整體的學(xué)風(fēng)狀況、營造良好的學(xué)習(xí)氛圍提供一些意見與建議。
二、學(xué)風(fēng)的概念
“學(xué)風(fēng)”，最早源于《禮記?中庸》，即是“廣泛地加以學(xué)習(xí)，詳細(xì)地加以求教，謹(jǐn)慎地加以思考，踏實地加以實踐�！痹诮逃款C布的《普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作隨機(jī)性水平評價方案》評估指標(biāo)體系中，學(xué)風(fēng)被作為重要的一級指標(biāo)，包含三個二級指標(biāo)：教師風(fēng)范、學(xué)習(xí)風(fēng)氣和學(xué)術(shù)文化氛圍，其中學(xué)習(xí)風(fēng)氣為重要指標(biāo)。
學(xué)風(fēng)有廣義和狹義之分。從狹義上講，學(xué)風(fēng)特指學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)氣;從廣義上講，學(xué)風(fēng)包括學(xué)習(xí)風(fēng)氣、治學(xué)風(fēng)氣和學(xué)術(shù)風(fēng)氣。本文所要探討的是一般意義上的學(xué)風(fēng)，即“狹義的學(xué)風(fēng)”??特指學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。
三、當(dāng)前我校大學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)中存在的問題
我校學(xué)風(fēng)主流還算好的，很大一部分學(xué)生能夠充分利用各種先決條件，積累知識、充實自己。但是，卻有不少學(xué)生進(jìn)入大學(xué)后，因各種因素的影響，不斷自我放松和自我放縱，導(dǎo)致我校自習(xí)室使用率偏低。因此，我校在學(xué)風(fēng)建設(shè)方面仍不同程度的存在一些問題，具體表現(xiàn)為：
(一)部分同學(xué)沒有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正
兩天的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們對星期天晚上作為學(xué)習(xí)時間的意識不強(qiáng)，大部分同學(xué)的心態(tài)還很放松散漫，沒有及時進(jìn)入積極學(xué)習(xí)工作的狀態(tài)。在19：20-19：50時間段，本應(yīng)是上自習(xí)時間了，但星期天這個時間段出去的總?cè)藬?shù)卻有667人，占明秀校區(qū)學(xué)生總?cè)藬?shù)的13.3%。
部分學(xué)生在跨入大學(xué)門檻后，學(xué)習(xí)目標(biāo)變得很茫然，面對前所未有的寬松環(huán)境，很多學(xué)生失去了前進(jìn)的方向，放低了對學(xué)業(yè)的要求。不能很好的利用大學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境，不重視學(xué)習(xí)，也沒有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)比較被動，考前臨時抱佛腳的現(xiàn)象普遍存在。因此，對于周末，對于學(xué)習(xí)時間仍舊外出的人很多。
(二)學(xué)習(xí)興趣不濃厚，學(xué)習(xí)動機(jī)帶有強(qiáng)烈的功利主義色彩
學(xué)習(xí)動機(jī)是驅(qū)使人自身去學(xué)習(xí)的內(nèi)部主觀原因，是大學(xué)生學(xué)習(xí)活動得以發(fā)動、維持、進(jìn)行、直至完成的內(nèi)在動力。大部分學(xué)生自身缺乏強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣，只把興趣建立在那些對自己將來找工作有用的學(xué)科和事情上，忽略對國家、對集體、對社會的責(zé)任，學(xué)習(xí)動機(jī)帶有許多功利主義色彩。
在我們?yōu)槠趦赏淼恼{(diào)查和采訪中發(fā)現(xiàn)，在星期天和星期一的晚自習(xí)時間外出兼職的學(xué)生分別占我們采訪總?cè)藬?shù)的13%和5%。這個比例的相對值還是較大的，不排除有些同學(xué)兼職是因為家庭經(jīng)濟(jì)困難等原因，普遍來說，大學(xué)生兼職多數(shù)是為了獲取一些工作經(jīng)驗，最終目的是為了就業(yè)。目的的強(qiáng)烈功利主義色彩導(dǎo)致部分學(xué)生無心向?qū)W。
(三)學(xué)生自覺性不高，學(xué)習(xí)缺乏自主性
進(jìn)入大學(xué)后，沒有了升學(xué)壓力，很多學(xué)生就抱有“60分萬歲，多1分浪費(fèi)”的觀點(diǎn)，處在“要我學(xué)”的消極被動狀態(tài)。認(rèn)為學(xué)習(xí)只是在課堂中進(jìn)行的一種活動，下課后就可以不用這么辛苦的學(xué)習(xí)了，平常不去自習(xí)室、不上晚自習(xí)，考試前一晚照著老師給的范圍背照樣可以拿高分。學(xué)習(xí)自覺性不高，缺乏自主性，還是需要老師跟在屁股后面趕。
在我們關(guān)于“宿舍學(xué)風(fēng)狀況”的調(diào)查中就發(fā)現(xiàn)，不管是平時還是周末，晚自習(xí)時間待宿舍的人都很多，而在待宿舍的這些人中，男生以玩游戲為主，占總?cè)藬?shù)比例的43.24%;女生則以聊天、上網(wǎng)為主，占總?cè)藬?shù)比例的55.64%�？傮w在宿舍學(xué)習(xí)比例低，學(xué)習(xí)氛圍不強(qiáng)，在宿舍學(xué)習(xí)的人數(shù)只占總?cè)藬?shù)比例的11.68%。從這些數(shù)據(jù)中我們可以看出，我校學(xué)生學(xué)習(xí)仍缺乏自覺性與自主性。
(四)紀(jì)律散漫，缺乏嚴(yán)明的紀(jì)律觀
在高校學(xué)分制度下，曾經(jīng)的整齊劃一的教學(xué)模式被打破。沒有了高中時期一周五個晚自習(xí)的要求，沒有了中學(xué)時期班主任的時刻緊盯，進(jìn)入大學(xué)后學(xué)生的學(xué)習(xí)紀(jì)律明顯就松懈了，學(xué)習(xí)懶散，無視學(xué)習(xí)紀(jì)律現(xiàn)象普遍存在。部分學(xué)生違反校紀(jì)校規(guī)、自我控制能力差，晚自習(xí)遲到、早退或直接缺課現(xiàn)象嚴(yán)重。沉迷上網(wǎng)玩游戲絕非個別現(xiàn)象，部分學(xué)生學(xué)習(xí)時間浪費(fèi)較嚴(yán)重，不能正確處理好學(xué)習(xí)與其它事情的關(guān)系。
我校星期天晚自習(xí)采取全校點(diǎn)名制度，也就是點(diǎn)完名，確定你安全回校你就可以自由安排個人時間了。但就是那么幾分鐘的點(diǎn)名，很多同學(xué)都以各種理由請假外出，更別說留下來繼續(xù)自習(xí)或說平時的晚自習(xí)正常上了。
(五)舍本逐末，貪圖玩樂，缺乏吃苦耐勞精神
在進(jìn)入大學(xué)后，學(xué)生普遍存在著“高考后先放松”的錯誤想法，舍本逐末，貪圖玩樂。大部分課余時間同學(xué)們都用來逛街、睡覺、玩電腦、看電影等，還有部分同學(xué)忙于社交、忙于談情說愛，也有少部分同學(xué)參加學(xué)校、學(xué)院舉辦的活動等，自習(xí)室空空蕩蕩，真正在學(xué)習(xí)的人寥寥無幾。
調(diào)查發(fā)現(xiàn)，我校的自習(xí)室使用率普遍不高：圖書館和外語樓自習(xí)室使用率約為50%;但思遠(yuǎn)樓卻低于40%，文星樓低于30%。對于晚自習(xí)時間為何外出?我們對進(jìn)出校門學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查采訪，發(fā)現(xiàn)星期天有27%的人出去是去逛街購物的;而星期一逛街購物者高達(dá)35%。什么是“本”什么是“末”? 想必很大一部分學(xué)生是沒有明確的。
四、加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的對策建議
(一)學(xué)校方面
1、加強(qiáng)思想教育，多渠道、多形式的開展主題教育活動，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在積極性
要加強(qiáng)我校大學(xué)生的學(xué)風(fēng)建設(shè)，必須要結(jié)合當(dāng)前我校大學(xué)生的特點(diǎn)，加強(qiáng)思想教育，努力提升學(xué)生的理想定位，這應(yīng)該要放到學(xué)風(fēng)建設(shè)的首位。大學(xué)四年級每個階段學(xué)生的思想和心態(tài)都是不同的，大一新生對一切都感到新鮮與好奇，積極性比較高;大二過度時期相對迷茫;大三日漸成熟和穩(wěn)定;大四面對即將到來的就業(yè)壓力，比較浮躁。所以要引導(dǎo)學(xué)生樹立健康向上的良好學(xué)風(fēng)，必須要結(jié)合不同年級學(xué)生的不同特點(diǎn)，開展有效的主題教育活動，啟發(fā)學(xué)生的思想覺悟，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。
2、完善學(xué)校管理制度，發(fā)揮制度化建設(shè)在學(xué)風(fēng)保障中的作用
如果說思想建設(shè)是根本，那么制度建設(shè)就應(yīng)該是保障。首先，應(yīng)健全學(xué)校自習(xí)室管理規(guī)章制度，將社團(tuán)、學(xué)生會等開展的一些活動限制在指定的教室，減少因各種活動的開展而占用教室;其次，建立一套完整的學(xué)風(fēng)獎懲機(jī)制，一方面注重激勵引導(dǎo)，如可以通過一系列評比活動激勵和引導(dǎo)學(xué)生;另一方面，對于違紀(jì)現(xiàn)象，如遲到、曠課、早退、考試作弊、缺晚自習(xí)等不良現(xiàn)象要嚴(yán)肅處理，殺一儆百。獎懲結(jié)合，積極宣揚(yáng)典型人物，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校學(xué)風(fēng)紀(jì)風(fēng)管理，方能不斷促進(jìn)優(yōu)良學(xué)風(fēng)的建設(shè)。
3、改善自習(xí)室的基本環(huán)境，完善基礎(chǔ)設(shè)備
對于自習(xí)室的基礎(chǔ)設(shè)施，如桌椅等，學(xué)校應(yīng)進(jìn)行階段性的檢查與更新維修，以改善學(xué)生對教室的使用情況。同時也要不斷完善學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，例如在廁所燈光方面要加強(qiáng)維修力度，保證每個廁所的燈都能亮，特別是女廁，以此來減少學(xué)生上晚自習(xí)的恐懼心理。
4、家校聯(lián)合，多管齊下，共同抓好學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)
可以充分發(fā)揮各二級學(xué)院輔導(dǎo)員在學(xué)生工作中的影響和作用，嚴(yán)格加強(qiáng)對學(xué)生的管理，積極促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè);管教學(xué)工作的老師以及各班班主任也應(yīng)經(jīng)常深入班級，抓好課堂教學(xué)紀(jì)律和質(zhì)量，嚴(yán)格考勤，積極培育班級榮譽(yù)意識;班級紀(jì)律檢查委員應(yīng)協(xié)同班委嚴(yán)格自我要求并帶動班級成員嚴(yán)格遵守校紀(jì)校規(guī)以及班級制度。與此同時，全體教職員工應(yīng)和家長一同努力，為學(xué)風(fēng)建設(shè)開辟新渠道，共創(chuàng)師院良好學(xué)風(fēng)。學(xué)�？梢灾鲃优c家長聯(lián)系，通報學(xué)生在校期間的表現(xiàn)，對于學(xué)生的進(jìn)步和存在的問題學(xué)校應(yīng)積極與第一任老師(家長)溝通，共同做好學(xué)生工作。
(二)學(xué)生自身
1、加強(qiáng)自我管理與自我教育
學(xué)生自身應(yīng)提高學(xué)習(xí)意識，認(rèn)清主次，要正確處理好學(xué)習(xí)與工作、學(xué)習(xí)與娛樂之間的關(guān)系，避免將過多的時間和精力投入到與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情。應(yīng)不斷加強(qiáng)自我管理與自我教育，提高紀(jì)律意識，遵守學(xué)院關(guān)于課堂與晚自習(xí)的各項規(guī)定，真正使學(xué)風(fēng)建設(shè)落實為自覺的行動，而不是僅流于形式。
2、不忘入學(xué)初衷，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)
學(xué)生在剛進(jìn)入大學(xué)之時就應(yīng)該要規(guī)劃好自己的職業(yè)生涯，確立好明確的人生方向。應(yīng)時刻加強(qiáng)對于時間的緊迫感，堅定自己的理想信念，認(rèn)清學(xué)習(xí)的重要性，主動創(chuàng)造有利的學(xué)習(xí)環(huán)境，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍和競爭環(huán)境，刻苦學(xué)習(xí)專業(yè)知識和技能。
五、結(jié)束語
一個學(xué)校的學(xué)風(fēng)是這個學(xué)校的靈魂和支柱，它反映著學(xué)校的傳統(tǒng)與學(xué)生的精神風(fēng)貌。良好的學(xué)風(fēng)將激勵學(xué)生樹立科學(xué)而遠(yuǎn)大的人生理想，并時刻為理想的實現(xiàn)奮斗、拼搏。因此，我們必須從實際出發(fā)，分析當(dāng)前我校大學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)的狀況，并采取切實可行的措施解決當(dāng)前學(xué)風(fēng)建設(shè)中的突出問題，這對于營造良好校風(fēng)、保障學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量具有重大積極的作用。
【效能大提升校風(fēng)大整治問題清單2】
學(xué)風(fēng)建設(shè)既是一項系統(tǒng)工程，也是一項長期的任務(wù)，是學(xué)校校風(fēng)建設(shè)和校園文化建設(shè)工作的重要內(nèi)容，是學(xué)校的立校之本，其結(jié)果直接關(guān)系到學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的健康成長成才。目前，隨著教育政策的更新，社會對高素質(zhì)人才的需求激增，高校招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，高校學(xué)風(fēng)建設(shè)在考風(fēng)考紀(jì)、課余活動安排、學(xué)生思想認(rèn)識等方面還存在一些問題。這些問題既是各個部門日益關(guān)注和重視的關(guān)鍵，又是學(xué)校和社會各方關(guān)注的焦點(diǎn)。本文分析了高校學(xué)風(fēng)建設(shè)存在的問題和特點(diǎn)，提出了加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的對策。
1 導(dǎo)言
學(xué)風(fēng)建設(shè)歷來是高校學(xué)生工作的重點(diǎn)，是一項與學(xué)生成長、學(xué)校發(fā)展、社會進(jìn)步等方面密切聯(lián)系的系統(tǒng)性工程。優(yōu)良的學(xué)風(fēng)是學(xué)生正確的學(xué)習(xí)目的、端正的學(xué)習(xí)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法的反映，它所具有的熏陶感染、激勵導(dǎo)向和調(diào)節(jié)約束作用，是大學(xué)生成長成才的重要保證。另一方面學(xué)風(fēng)可以折射出高校的辦學(xué)理念和精神風(fēng)貌，對于提高教育質(zhì)量，建設(shè)高水平創(chuàng)新型大學(xué)和為社會輸送合格的人才、促進(jìn)社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展都具有不容忽視的作用。目前，隨著教育政策的更新，社會對高素質(zhì)人才的需求激增，高校招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，高校學(xué)風(fēng)建設(shè)在考風(fēng)考紀(jì)、課余活動安排、學(xué)生思想認(rèn)識等方面還存在一些問題。這些問題既是各個部門日益關(guān)注和重視的關(guān)鍵，又是學(xué)校和社會各方關(guān)注的焦點(diǎn)。因此有效地解決當(dāng)前學(xué)風(fēng)建設(shè)存在的問題便是高校管理部門應(yīng)該深思的重大課題。本文分析了高校學(xué)風(fēng)建設(shè)存在的問題和特點(diǎn)，提出了加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的對策。
