高考各科及格分數(shù)分配
1.語文題型及分值：
150滿分，92分及格。
高考語文考題由“必考題”與“選考題”兩部分構(gòu)成。全卷題量在20?23題左右。
必考題：合計占總分125分：現(xiàn)代文閱讀1篇，題量3道，占分10分，以議論文、說明文、記敘文為文體考查范圍;文言文閱讀1篇，題量4道，占分20分;古代詩歌閱讀1篇，題量2道，占分10分;名句名篇默寫，題量5道，占分5分;語言文字運用，題量4道，占分20分;寫作，題量1道，占分60分。
選考題：合計占總分25分：文學類文本閱讀1篇，題量4道，占分25分，以中、外文學作品鑒賞、小說、散文、詩歌、戲劇為文本考查范圍;實用性文本閱讀1篇，4題，占分25分，以傳記、新聞稿件、報告、科技說明文為文本考查范圍。
2.英語題型及分值：
150滿分，92分及格。
總分150分。聽力30分;閱讀理解40分;英語知識運用45分;寫作35分。
3.數(shù)學題型及分值：
150滿分，92分及格。
總分150分。選擇題12小題，每小題5分，共60分;填空題4小題，每小題5分，共20分;解答題5道，每小題12分，共60分;選做題1道，10分。
4.文綜題型及分值：
政治、歷史、地理各100分滿分，60及格。
總分300分。選擇題35小題，每小題4分，共140分;第36?41題為必考題6道。第42?48題為選考題。
5.理綜題型及分值：
全國卷物理110分，66及格；化學100分，60及格，生物90分，54及格。
總分300分。選擇題13小題，每小題6分，共78分;不定選擇題8道，每小題6分，共48分。非選擇題22?32為必考題，共129分;第33?40為選考題，共45分。
新課標理綜全國卷中物理占110分，全國新課標理綜物理部分組成為8道選擇題48分(共8題，每題6分)，2道實驗題15分(22題6分，23題9分)，2道計算題32分(24題12分，25題20分)，選修部分15分。
2019年高考總分是多少
我國高考目前有四種方案，每種方法的計分方法不同。
1、“3+X”方案，應用于大部分省市
“3”指“語文、數(shù)學、外語”，“X”指由指學生根據(jù)自己的意愿，自主從文科綜合（涵蓋政治、歷史、地理）和理科綜合（涵蓋物理、化學、生物）2個綜合科中選擇一個考試科目。此方案是目前全國應用最廣，最成熟的，最被人們接受的�？偡�750分（語文150分，數(shù)學150分，外語150分，文科綜合/理科綜合300分）。
2、“3+學業(yè)水平測試+綜合素質(zhì)評價”方案，應用地區(qū)：江蘇
經(jīng)過教育部批準，從2008年起，江蘇省實行“3+學業(yè)水平測試+綜合素質(zhì)評價”高考方案。其中，“3”指“語文、數(shù)學、外語”，語文160分（文科加考40分加試題）、數(shù)學160分（理科加考40分加試題）、外語120分，滿分480分。
學業(yè)水平測試必修科目考試含物理，化學，生物，政治，歷史，地理，信息技術(shù)7科，各科原始滿分為100分，考生需參加未選為學業(yè)水平測試選修科目的5門必修科目。學業(yè)水平測試選修科目考試含物理，化學，生物，政治，歷史，地理6科，各科原始滿分120分。
文科考生必考歷史，理科考生必考物理，再從化學，生物，政治，地理中選一門，普通類考生須全部達C等方可參加高考和選修科目測試。學業(yè)水平測試實行等級計分，分為4個：A、B、C、D。
3、上海方案
必考科目：語文/數(shù)學/英語每科150分其中英語一年兩考，取最高分。
物理，化學，生物，政治，歷史，地理選3門，每科70分，按照AA+……比例給分。其中地理等級考在高二。總分660分。
4、浙江方案
必考學科：語文150分，數(shù)學150分，外語150分。
選考學科：政治、歷史、地理、物理、化學、生物、技術(shù)，學生要選擇3門作為高考選考科目。
選考科目每年會安排2次考試，分別在4月和10月進行。每門總共安排3次統(tǒng)一考試，考生可自行決定參加時間，每門科目最多參加2次，選考科目成績實行等級賦分，如成績在前1%者賦分100分加入高考總成績�？偡�750分。
全國高考中各科分數(shù)能占多少
全現(xiàn)行高考試卷部版本試卷總都750.其數(shù)150語文150英語150理/文科綜合300.總300（其各單科所占數(shù)各省標準全理綜卷物理占110、化占100、物占90）
理科綜合試題簡稱理綜,指高考物理、化、物三科合卷
近物理綜比例越越幾乎接近物理化值其每細微變即3+X（綜合）考試3指語數(shù)英X指由政治、歷史、理組文綜或由物理、化、物組理綜數(shù)語數(shù)英三科二倍（文綜或理綜300、語數(shù)英均150）由考自選擇習文科或理科若選擇理科由物理、化、物組理綜則綜合理科綜合與其相應文科綜合高考科目設置改革案意引導既要均衡發(fā)展能突性與特并借緩解普遍存偏科弊病
