第三批高考改革試點(diǎn)省市有重慶、江蘇、安徽、福建、湖南、河北、湖北、廣東，遼寧、河南、四川、山西、黑龍江、吉林、內(nèi)蒙古、江西、貴州、西藏，若按計劃順利啟動，加上第一批2個改革省市（上海、浙江）及第二批4個改革省市（北京、天津、海南、山東），至2019年高考我國將共有24個省市啟動新高考，不再實(shí)行文理分科，考試科目變?yōu)?+3（6選3）。
然而現(xiàn)在廣東、河南、四川、吉林、山西、江西、內(nèi)蒙古、黑龍江、貴州、西藏10省市宣布推遲一年啟動高考改革。
原定于2018年秋季實(shí)施高考改革的18個試點(diǎn)省份銳減至8個，讓很多人感到疑惑不解。那么，到底是哪些省份啟動了高考改革，哪些省份推遲了高考改革？今天一德壹教小壹就來盤點(diǎn)一下。
第三批高考改革試點(diǎn)省市
重慶市
重慶市教委印發(fā)《普通高中學(xué)業(yè)水平考試實(shí)施方案》，從2018年秋季入學(xué)的高一年級新生起組織實(shí)施新的高中學(xué)業(yè)水平考試�！镀胀ǜ咧袑W(xué)業(yè)水平考試實(shí)施方案》是新一輪高考改革的重要配套文件，該方案的發(fā)布，標(biāo)志著重慶市確定2018年啟動新高考改革。
方案顯示，重慶從這屆新高一起不再分文理科，考生從思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物學(xué)6門學(xué)科中，根據(jù)自身興趣、志向、優(yōu)勢和高等學(xué)校招生要求以及普通高中辦學(xué)條件，選擇3個科目參加等級性考試。
此外，重慶考生合格性考試科目共14門，包含語文、數(shù)學(xué)、外語（含聽力）、思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物學(xué)、信息技術(shù)、通用技術(shù)、音樂、體育與健康、美術(shù)。
江蘇省
江蘇省政府在其官方網(wǎng)站發(fā)布了文章《我省發(fā)出<關(guān)于調(diào)整普通高中2018級學(xué)生課程方案和課程內(nèi)容的通知>》，文中說明了新一輪高考方案將從2018年秋季入學(xué)的高一學(xué)生開始實(shí)施。
上報教育部的高考方案是3+2+1方案，3指的是語數(shù)外，語文數(shù)學(xué)每科150分，外語120分；2指的是物理化學(xué)，各120分；1指的是由生物、歷史、地理、政治4科選1科90分；或者歷史地理各120分，由政治、物理、化學(xué)、生物4科任選1科90分；總分750分�？梢哉f江蘇方案是一個折中的方案，一個可行的方案。但有人認(rèn)為江蘇方案違背文理不分科的前提，江蘇也要執(zhí)行6選3方案。
另外，江蘇省教育廳為認(rèn)真貫徹落實(shí)省委常委會議精神，適應(yīng)高考改革要求，在廣泛征求意見的基礎(chǔ)上，經(jīng)省政府批準(zhǔn)，從2019年起，江蘇對普通高中學(xué)業(yè)水平測試方案作出部分調(diào)整：
調(diào)整普通高中學(xué)業(yè)水平測試必修科目成績呈現(xiàn)方式，由ABCD等級呈現(xiàn)調(diào)整為合格、不合格呈現(xiàn)。
調(diào)整普通高中學(xué)業(yè)水平必修科目測試加分政策。對參加普通高中學(xué)業(yè)水平必修科目測試的學(xué)生（即參加2020年及以后高考的學(xué)生）取消“見A加分”政策，2018年已參加普通高中學(xué)業(yè)水平必修科目測試的學(xué)生（即參加2019年高考的學(xué)生）獲得的加分仍予以認(rèn)可。
福建省
省教育廳召開新聞通氣會，正式發(fā)布了《福建省深化考試招生制度改革實(shí)施方案》。至此，繼多省陸續(xù)公布高考方案之后，福建版高考改革新政策及新方案【全文】也塵埃落定。福建省將在2018年啟動高考改革，高考科目由目前的3+文綜/理綜的“套餐”，變成了考生自主選擇性更大的“3+3”的“自助餐”。
湖北省
《湖北省深化考試招生制度改革實(shí)施方案》出臺。根據(jù)改革新政策及新方案【全文】，湖北新一輪高考綜合改革新政策及新方案【全文】將從2018年秋季入學(xué)的高一新生起開始啟用，在2021年普通高校招生錄取中正式實(shí)施。
湖南省
2018年7月9日，湖南省政府新聞辦舉行新聞發(fā)布會，正式發(fā)布《湖南省深化考試招生制度改革實(shí)施方案》。根據(jù)方案，湖南新高考實(shí)施“3+3”制度，文理不分科，外語可考兩次。新高考實(shí)施后，湖南考生在升入高校通道、參加考試等方面，都將有更多的選擇。
安徽省
安徽省教育廳決定2018年暫不啟動實(shí)施高考綜合改革。安徽2018年秋季入學(xué)高一新生高考仍按原辦法進(jìn)行教育教學(xué)。
今年年初，教育部對擬于2018年啟動高考綜合改革的省份開展了基礎(chǔ)條件評估。同時，安徽省教育廳也進(jìn)行了風(fēng)險評估。經(jīng)統(tǒng)籌考慮、審慎研判，安徽省決定2018年暫不啟動實(shí)施高考綜合改革，并報教育部，教育部認(rèn)真研究后同意。
安徽大班額問題嚴(yán)重，確實(shí)不具備加入高考改革的條件，選課走班需要增加教師和教室，安徽財政支撐不了高考改革！高考改革不可逆轉(zhuǎn)，可以推遲，但明年、最遲后年必須加入，為此大班額嚴(yán)重的地區(qū)必須加大財政投入，蓋教學(xué)樓增加教室，同時大量招聘老師、培訓(xùn)老師，首先解決大班額問題，為選課走班儲備教師和教室，從這個角度看高考改革可以促進(jìn)落后地區(qū)的教育發(fā)展，滿足人民群眾對高質(zhì)量教育的迫切需要。
河北省
2018年秋季開學(xué)啟動高考綜合改革，暫無相關(guān)文件跟進(jìn)新高考改革具體狀況。
廣東省
本來計劃將于2018年實(shí)施的新高考改革，鑒于今年浙江、上海高考改革后第一年的錄取情況比較混亂，負(fù)面評價比較多，所以廣東省高教廳正在反思和研討，廣東省在高考改革方面也在不斷探索，并完善廣東新高考改革新政策及新方案【全文】。
近日，省教育廳發(fā)布《關(guān)于做好普通高中課程教材實(shí)施工作的通知》（《通知》），明確“我省從2018年啟動高考綜合改革”，廣東新高考改革已勢在必行，相關(guān)改革新政策及新方案【全文】正在報批。
不過，高考改革并沒有想象中那么順利。該文件明確2020年高一年級實(shí)施新課程方案，但并未公布具體實(shí)施方案，走班選課和學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)制度也在完善當(dāng)中。
遼寧省
遼寧省2018年入學(xué)新高一，將施行新高考改革，但如今，新高一已經(jīng)開學(xué)半個月了，新的高考改革政策卻遲遲沒有出臺。
目前沈陽各所高中都還在摸著石頭過河，部分學(xué)校采用走班制，另一部分學(xué)校卻還在沿用傳統(tǒng)教學(xué)模式，并沒有明確而統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)。各方面消息顯示：遼寧高考改革很有可能會延遲，原因如下：
外部原因：
1、黑龍江、吉林新高考改革或?qū)⑼七t
① 東三省政策幾乎同步
② 黑吉遼同用一套高考卷。
2、浙江上海已實(shí)施省份爭議大
根本原因就是：新高考中已經(jīng)沒了批次的防火墻了，所有本科學(xué)校（浙江、遼寧都已經(jīng)不分一、二、三本）“一鍋燉”。因此，遼寧省很有可能為了避免新高考帶來的弊端重蹈浙江、上海的覆轍而推遲新高考。
內(nèi)部原因
1、沈陽新高一仍沿用舊版教材
如今，新高一開學(xué)已經(jīng)半月，而沈陽各個高中的新高一仍使用舊版教材，無法匹配新高考模式。
最重要的是，前段時間，教育部下發(fā)新教材改革文件，根據(jù)文件，2018年實(shí)施高考改革，則新教材改革就要2019年實(shí)施。2019年實(shí)施高考改革，則有可能同步實(shí)施新教材改革。
遼寧省是否想要等到明年，同步實(shí)施兩項改革呢，一切都未可知！
2、沈陽部分高中仍未實(shí)施走班制
目前沈陽還有一部分高中采取傳統(tǒng)固定班制進(jìn)行教學(xué)，并沒有改為走班制。
如此來看，教材和教學(xué)模式基本都沒有改變，一切還是沿用傳統(tǒng)高考模式�！�3+3”模式便很難實(shí)施，那么，很有可能改革不會在這一屆新高一，而是向后推遲。
3、其他因素
這一切還是要等遼寧省的官方消息！
河南省
有署名為洛陽教育局的用戶在《洛陽網(wǎng)》“百姓呼聲頻道”上回復(fù)網(wǎng)友關(guān)于2018年高考新改革的疑惑：“按有關(guān)要求，今年高一新生在高一年級不分文理，明年進(jìn)入高二后再分文理。我省明年進(jìn)入新高考，即明年高一新生參加新高考。”可以說確定河南省將推遲一年高考改革。
四川省
我國著名教育專家熊丙奇今年在成都演講時曾告訴家長和老師：四川秉承積極穩(wěn)妥、對考生負(fù)責(zé)的態(tài)度，暫不實(shí)施新高考，即四川的新高考改革，將推遲一年，從2019年9月開始啟動。
黑龍江省
據(jù)家長反映，哈爾濱十三中高一新生的家長接到學(xué)校通知，要求報到當(dāng)日填寫文理傾向調(diào)查表，初步按照文理傾向分班，到高二時可以再調(diào)整一次。還有不少高中在學(xué)生高一的時候甚至直接分為文科班和理科班，這無疑也是坐實(shí)了黑龍江推遲了新高考改革傳言。
山西省
2018年秋季開學(xué)啟動高考綜合改革，暫無相關(guān)文件跟進(jìn)新高考改革具體狀況。
據(jù)一些小道消息傳出，山西省今年高考改革也將推遲到明年，但是還沒有得到教育部門的證實(shí)。
吉林省
根據(jù)吉林省早前發(fā)布的《吉林省深化考試招生制度改革新政策及新方案【全文】》，吉林省將于2018年啟動高考綜合改革，從當(dāng)年秋季入學(xué)的高中一年級學(xué)生開始實(shí)施。國家統(tǒng)一考試科目為語文、數(shù)學(xué)、外語3科，單科滿分150分，不分文理。在今年8月各高中陸續(xù)開學(xué)之際，已有不少學(xué)校通知學(xué)生可填報文理分科的意向表，長春市各高中依然延續(xù)往年按照文理分科的形式進(jìn)行教學(xué)。按照目前來看，吉林省高考改革或?qū)⒀悠陂_展。
內(nèi)蒙古自治區(qū)
2018年秋季開學(xué)啟動高考綜合改革，暫無相關(guān)文件跟進(jìn)新高考改革具體狀況。
西藏自治區(qū)
從西藏自治區(qū)教育廳了解到，隨著《西藏自治區(qū)深化考試招生制度改革實(shí)施方案》(下簡為《方案》)的出臺，藏區(qū)高考(精品課)模式將迎來變革，也將徹底解決考生們的諸多擔(dān)憂。 “從2018年秋季入學(xué)的高一年級學(xué)生開始，我區(qū)將全面啟動普通高等學(xué)�？荚囌猩C合改革，2021年起，我區(qū)將深化統(tǒng)一高考考試科目改革，調(diào)整統(tǒng)一高考科目，高考將不再分文理科�！眳^(qū)教育廳相關(guān)負(fù)責(zé)人說。
貴州省
4月8日,貴州省政府召開深化考試招生制度改革實(shí)施方案新聞發(fā)布會。省教育廳廳長王鳳友向媒體通報了貴州省政府于4月6日出臺的《貴州省深化考試招生制度改革實(shí)施方案》,新一輪考試招生制度改革全面啟動。除了高考及高校錄取將進(jìn)行調(diào)整,本次改革還涉及中職教育、教育公平、學(xué)生綜合素質(zhì)教育、教育監(jiān)管等內(nèi)容。
江西省
2018年秋季開學(xué)啟動高考綜合改革，暫無相關(guān)文件跟進(jìn)新高考改革具體狀況。
教材改革相關(guān)信息
1.2019年秋季開學(xué)后上海、浙江、北京、天津、山東、海南6省市新高一將使用新教材；2020年秋季開學(xué)后江蘇、福建、廣東、河北、遼寧、湖北、湖南、重慶8省市新高一將使用新教材；其它省市將于2021年或2022年新高一將使用新教材，到2024年所有年級都使用新教材。
2.9月10日國家召開了高規(guī)格的全國教育大會�；谝陨闲畔�，可以說高考改革不可逆轉(zhuǎn)，對于改革中出現(xiàn)的新問題，要在改革中解決。
3.8月23日北京公布了高考方案。在第二批加入高考改革的四省市中北京是最后公布高考方案的（公布方案的順序是海南、山東、天津、北京），該方案與浙江、海南、天津方案基本相同，這種高考方案對京津滬升學(xué)壓力小、教育資源豐富的地區(qū)還可以，對浙江、山東等省市就存在很大問題，山東方案對考生多的省市具有不可替代的示范作用。各地方案主要區(qū)別在賦分上，浙江、海南、天津、北京四省市3分一檔，分21檔，最高100分，最低40分；上海3分一檔，分11檔，最高70分，最低40分；山東1分一檔，分81檔，最高100分，最低20分。區(qū)分度最好的是山東，最差的是上海。除山東外高考將主要取決于語數(shù)外成績。分檔少的目的是為了避免分分計較，而高考是選拔性考試，沒有區(qū)分度高校怎么錄取？根據(jù)總分錄取就避免不了分分計較。我相信總有一天各地都會按山東方案賦分。
以上就是一德壹教小壹整理的第三批試點(diǎn)省市是否啟動高考改革的詳情，改革從來不是一蹴而就的，需要經(jīng)歷一個長期的過程。在當(dāng)前的高考改革新政策及新方案【全文】尚未成熟、教育資源不配套的情況下，推遲改革是明智的選擇。社會公眾也要給其時間。教育要做的是既發(fā)現(xiàn)其中取得良好效果、能夠借鑒的方面，又要發(fā)現(xiàn)需要繼續(xù)改進(jìn)的方面，以推動高考改革能夠更加順利地進(jìn)行。
面對新高考改革，在7選3、6選3高考模式下，一德壹教新高考智慧校園平臺圍繞學(xué)校的教學(xué)、考務(wù)等相關(guān)日常教學(xué)工作，契合高考3+X改革要求，提供從走班選課、智能分班、智能排課、成績管理等全流程業(yè)務(wù)，力求滿足新高考改革形勢下教育管理部門和學(xué)校對教務(wù)教學(xué)的新需求，充分整合和挖掘?qū)W�，F(xiàn)有的教育資源，提升教育管理能力與服務(wù)水平，實(shí)現(xiàn)教育管理現(xiàn)代化、決策科學(xué)化。
其中，走班選課系統(tǒng)可以實(shí)現(xiàn)選課過程智能化，實(shí)時生成“一師一課表，一生一課表”，甚至每一個教室都有屬于它的專屬課程表。該選課系統(tǒng)支持多輪選課，除統(tǒng)考科目的選擇外，還能選擇任課老師、課程，是人工與智能結(jié)合的一種走班選課形式，使學(xué)生選課方式更清晰，學(xué)校實(shí)時掌握和引導(dǎo)學(xué)生選課，幫助學(xué)校科學(xué)配置師資、場地等教學(xué)資源。
新高考分班系統(tǒng)則是在綜合考慮學(xué)校男女生比例、成績等各方面因素的前提下，系統(tǒng)可設(shè)置開班規(guī)則項，自動+手動結(jié)合單科、組合分班，也可以根據(jù)需要開設(shè)創(chuàng)新班或平行班，具有科學(xué)性、智能化、人性化等特點(diǎn)，提高分班效率，最優(yōu)化配置教學(xué)資源。
排課系統(tǒng)支持設(shè)置多樣化排課條件，優(yōu)化算法以解決“課程、班級、教室、教師、時間”五維關(guān)系的編排沖突問題，使學(xué)校在有限資源的條件下，得出最佳排課結(jié)果，提升日常教務(wù)工作效率，全面適應(yīng)新高考課程改革。
