可以復(fù)讀的，跟班主任商量一下，辦理相關(guān)手續(xù)即可。不是所有落榜生都適合選擇復(fù)讀，考生須認(rèn)真分析自己是否適合復(fù)讀。以下幾種情況適合復(fù)讀：生理、心理或涂錯了卡、漏做了題等原因?qū)е掳l(fā)揮失常的；平常學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真和學(xué)習(xí)方法不當(dāng)?shù)�；報考志愿失誤的。
1、高考失敗可以復(fù)讀嗎
1.高考發(fā)揮失常的同學(xué)可以考慮復(fù)讀。
有的同學(xué)平時知識掌握的挺好，但是高考發(fā)揮失常了，師大教育建議這樣的同學(xué)可以考慮復(fù)讀一年。畢竟自己的真實水平?jīng)]有發(fā)揮出來，復(fù)讀一年再沉淀一年相信只要正常發(fā)揮能考出更好的成績。
這里要特別提醒一下同學(xué)們，衡量自己的發(fā)揮要實事求是，不可主觀臆斷。如果你的高考成績跟高三幾次模擬考試成績有很大出入那可能就是發(fā)揮失常了，如果你的高考成績與高三模擬成績較為接近那不是發(fā)揮失常，基本上你就是這個水平，沒必要給自己高考成績不高找借口和安慰。有的同學(xué)總有一種自己很厲害的錯覺，這就有點尷尬了。
2.高考報志愿失誤的同學(xué)建議考慮復(fù)讀。
相信這兩天大家都看新聞了廣東一個考生今年高考考了632分被一所三本大學(xué)錄取了。這就是典型的報志愿出現(xiàn)失誤了。這樣的同學(xué)我想不用提建議自己也會考慮復(fù)讀的。當(dāng)然大部分同學(xué)報志愿不會出現(xiàn)這么大的失誤，但是肯定有部分同學(xué)被不喜歡的大學(xué)或者不喜歡的專業(yè)錄取了或者被比自己高考分?jǐn)?shù)低很多的學(xué)校錄取了，這樣的同學(xué)如果實在不愿意去被錄取的大學(xué)的話，可以考慮復(fù)讀。
2、什么樣的考生適合高考復(fù)讀
對于高考多少分的考生適合復(fù)讀，其實沒有一個明確的界定，只有適合復(fù)讀的人，而不是適合復(fù)讀的分。
1、有強(qiáng)烈的復(fù)讀想法
如果對于自己今年的高考成績實在是不滿意，或者是在高考時發(fā)揮失常，高考成績與平時成績相去甚遠(yuǎn)，并且對于填報一個一般的高校完全提不起興趣，發(fā)自內(nèi)心想要再來一次，是可以復(fù)讀的。
2、復(fù)讀的目標(biāo)明確
想要復(fù)讀的考生要明白一件事，就是要清楚自己復(fù)讀的目標(biāo)是什么，要為自己制定一個合理的、經(jīng)過努力可以實現(xiàn)的目標(biāo)。比如，有的考生目標(biāo)非常明確，就是上，甚至是非北大清華不讀，而高考時因為差幾分沒能實現(xiàn)，自己心有不甘、不愿將就，可以選擇復(fù)讀。
3、有堅持下去的毅力
高三是一個學(xué)生十二年學(xué)習(xí)生涯中最艱苦也是最勞累的一年。如果沒有堅持一年的毅力，覺得復(fù)讀是非常痛苦的事情，最好是不要選擇復(fù)讀。因為一旦選擇，就必須堅持下去，不能半途而廢。
4、有較大的提升空間
在選擇復(fù)讀之前，要考慮自己是否有提升的空間和潛力。如果具備較大的潛力和提升空間，那么可以選擇復(fù)讀。找到自己在哪些科目或者某一科目的哪些方面有較大的潛力和提升空間，可以為自己接下來制定合理的學(xué)習(xí)計劃提供方向，從而使復(fù)習(xí)達(dá)到事半功倍的效果。
3、怎樣選擇復(fù)讀學(xué)校
1、一個復(fù)讀學(xué)校的好壞，教學(xué)質(zhì)量是一個很重要的衡量標(biāo)準(zhǔn)，再好的名聲抵不過強(qiáng)硬的教學(xué)質(zhì)量。所以我們在挑選高考復(fù)讀學(xué)校時一定要考察清楚學(xué)校的師資情況，最好選擇有多屆高考教學(xué)經(jīng)驗和帶班經(jīng)驗的老師任教的學(xué)校。
因為這些老師在長期的高考教學(xué)中，積累了較多的復(fù)讀生教學(xué)經(jīng)驗，能根據(jù)學(xué)生高考成績和學(xué)習(xí)規(guī)劃，確立其高考目標(biāo)，量身定制個性備考計劃，幫學(xué)生找到提分進(jìn)階途徑和方法，確保學(xué)生的成績在一定時間內(nèi)大幅度提升。
2、檢查學(xué)校是否具有教委頒發(fā)的《社會力量辦學(xué)許可證》，是否通過了教委的每年正規(guī)年檢。
3、是否是全日制封閉學(xué)校
在學(xué)習(xí)期間學(xué)校是否完全封閉管理很重要。眾所周知，一所管理松散的學(xué)校是很難在學(xué)生的學(xué)習(xí)上做出成效的，因為學(xué)生或多或少都有惰性，如果沒有學(xué)校的嚴(yán)格管理，學(xué)生很容易被一些無關(guān)學(xué)習(xí)的事情所干擾。并且全封閉式管理的學(xué)校嚴(yán)格管控學(xué)生手機(jī)，學(xué)生沒有時間接觸電子產(chǎn)品，減少了沉迷網(wǎng)絡(luò)的可能性，花更多的時間在學(xué)習(xí)上。
