1、湖北工業(yè)大學(xué)比較好的專業(yè)統(tǒng)計
1、一流本科專業(yè)建設(shè)點
國家級
省級
2、國家特色專業(yè)
序號 | 學(xué)校名稱 | 專業(yè)名稱 | 批次 |
1 | 湖北工業(yè)大學(xué) | 藝術(shù)設(shè)計 | 第二批 |
2 | 湖北工業(yè)大學(xué) | 測控技術(shù)與儀器 | 第三批 |
3 | 湖北工業(yè)大學(xué) | 電氣工程及其自動化 | 第六批 |
4 | 湖北工業(yè)大學(xué) | 生物工程 | 第六批 |
3、教育部卓越工程師教育培養(yǎng)計劃專業(yè)
序號 | 學(xué)校名稱 | 專業(yè)名稱 |
1 | 湖北工業(yè)大學(xué) | 機械設(shè)計制造及其自動化 |
2 | 湖北工業(yè)大學(xué) | 電氣工程及其自動化 |
3 | 湖北工業(yè)大學(xué) | 環(huán)境工程 |
4、其他重點專業(yè)
教育部“卓越教師計劃”入選專業(yè)(2014) | 機械設(shè)計制造及其自動化 |
電氣工程及其自動化 | |
電子商務(wù) | |
“教育部-歐特克專業(yè)綜合改革”試點專業(yè) | 機械設(shè)計制造及其自動化(2012) |
數(shù)字媒體技術(shù)(2012) | |
建筑學(xué)(2013) | |
“教育部-西門子專業(yè)綜合改革”試點專業(yè) | 機械設(shè)計制造及其自動化(2014) |
湖北省品牌專業(yè) | 測控技術(shù)與儀器(2006) |
高分子材料與工程(2005) | |
電氣工程及其自動化(2006) | |
計算機科學(xué)與技術(shù)(2010) | |
土木工程(2008) | |
生物工程(2004) | |
市場營銷(2007) | |
藝術(shù)設(shè)計(2003) | |
“湖北省戰(zhàn)略性新興(支柱)產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)計劃”入選專業(yè) | 電氣工程及其自動化(新能源) |
環(huán)境工程(節(jié)能環(huán)保) | |
食品科學(xué)與工程(輕工) | |
物聯(lián)網(wǎng)工程(新一代信息技術(shù)) | |
輕化工程(節(jié)能環(huán)保) | |
高分子材料與工程(石化) | |
材料成型及控制工程(汽車) | |
土木工程(建材、節(jié)能環(huán)保) | |
能源經(jīng)濟(新能源) | |
湖北省本科高校專業(yè)綜合改革試點專業(yè) | 測控技術(shù)與儀器 |
環(huán)境工程(輕工清潔生產(chǎn)) | |
高分子材料與工程 | |
生物工程 | |
電氣工程及其自動化 | |
土木工程 | |
建筑學(xué) | |
材料成型及控制工程 | |
“湖北省拔尖創(chuàng)新人才培育實驗計劃”入選專業(yè) | 機械設(shè)計制造及其自動化 |
“荊楚卓越人才協(xié)同育人計劃”入選專業(yè) | 高分子材料與工程(2016) |
計算機科學(xué)與技術(shù)(2016) | |
食品科學(xué)與工程(2016) | |
制藥工程(2017) | |
市場營銷(2017) | |
漢語國際教育(2017) | |
材料科學(xué)與工程(2018) | |
電子商務(wù)(2018) | |
機械設(shè)計制造及其自動化(2018) | |
中國工程教育專業(yè)認證 | 機械設(shè)計制造及其自動化(2016) |
電氣工程及其自動化(2017) | |
材料成型及控制工程(2018) | |
測控技術(shù)與儀器(2018) | |
高分子材料與工程(2018) | |
環(huán)境工程(2018) | |
電子信息工程(2019) | |
食品科學(xué)與工程(2019) | |
土木工程(2019) | |
制藥工程(2020) | |
計算機科學(xué)與技術(shù)(2020) | |
住建部本科專業(yè)認證 | 土木工程(2013) |
建筑學(xué)(2019) |
2、湖北工業(yè)大學(xué)師資力量介紹
學(xué)校現(xiàn)有專任教師1400余人。其中,高級職稱教師700余人,專職博士、碩士生導(dǎo)師800余人,具有博士學(xué)位教師比例達到65%以上,F(xiàn)有國家級人才27人、省級專家人才188人。學(xué)校還先后從國內(nèi)外著名高校、科研院所及大型企事業(yè)單位聘請了包括9名國內(nèi)院士和8名國外院士在內(nèi)的兼職教授400余人,形成了以國家級人才為領(lǐng)軍、省部級人才為中堅、中青年博士教師為骨干的高水平師資隊伍。