甘肅高考多少分可以上嘉應(yīng)學(xué)院 排名多少能上?附歷年分?jǐn)?shù)線

思而思學(xué)網(wǎng)

據(jù)最新嘉應(yīng)學(xué)院招生網(wǎng)和甘肅招生考試院公布的錄取數(shù)據(jù),甘肅高考的考生需要成績(jī)?cè)?89分左右,位次排名需要在61431名左右,才可以考上嘉應(yīng)學(xué)院,不過每年嘉應(yīng)學(xué)院在甘肅招生人數(shù)不同、試卷難度也不同,所以錄取的分?jǐn)?shù)也不會(huì)相同。

一、甘肅高考多少分可以上嘉應(yīng)學(xué)院

1、甘肅高考2022年考生上嘉應(yīng)學(xué)院的理科最低分需要389分,錄取最低位次為61431名;

2、甘肅高考2021年考生上嘉應(yīng)學(xué)院的理科最低分需要393分,錄取最低位次為58319名;

3、甘肅高考2020年考生上嘉應(yīng)學(xué)院的理科最低分需要419分,錄取最低位次為57231名;

4、甘肅高考2022年考生上嘉應(yīng)學(xué)院的文科最低分需要446分,錄取最低位次為18840名;

5、甘肅高考2021年考生上嘉應(yīng)學(xué)院的文科最低分需要466分,錄取最低位次為16622名;

6、甘肅高考2020年考生上嘉應(yīng)學(xué)院的文科最低分需要477分,錄取最低位次為19332名;

二、嘉應(yīng)學(xué)院在甘肅的近三年的排名多少可以上

1、2022年嘉應(yīng)學(xué)院在甘肅的最低錄取分?jǐn)?shù)線和最低位次

年份 招生省份 科目類型 所在批次/段 最低錄取分 最低位次 率屬于
2022 甘肅 理科 本二 389 61431 省政府
2022 甘肅 文科 本二 446 18840 省政府

2、2021年嘉應(yīng)學(xué)院在甘肅的最低錄取分?jǐn)?shù)線和最低位次

年份 招生省份 科目類型 所在批次/段 最低錄取分 最低位次 率屬于
2021 甘肅 理科 本二 393 58319 省政府
2021 甘肅 文科 本二 466 16622 省政府

3、2020年嘉應(yīng)學(xué)院在甘肅的最低錄取分?jǐn)?shù)線和最低位次

年份 招生省份 科目類型 所在批次/段 最低錄取分 最低位次 率屬于
2020 甘肅 理科 本二 419 57231 省政府
2020 甘肅 文科 本二 477 19332 省政府

高考志愿錄取狀態(tài)有哪些

1、自由可投

這個(gè)狀態(tài)表示有兩種情況,第一種是該考生的檔案沒有投出去;第二種就是,檔案投出去以后被學(xué)校退檔了,如果被學(xué)校退檔,考生是可以看到最近一次院校退檔的理由。

2、已經(jīng)投檔

這個(gè)狀態(tài)就表明考生電子檔案已經(jīng)投給了院校,但院校還沒有下載考生電子檔案,所以考生要注意查詢檔案所投學(xué)校的動(dòng)態(tài)。

3、院校在閱

這表示院校已經(jīng)下載了投檔信息,正在審閱考生的電子檔案,將根據(jù)招生章程公布的錄取規(guī)則,確定“預(yù)錄取”或“預(yù)退檔”考生名單,但尚不能確定是否正式錄取。

4、預(yù)退檔

這就表示院校按學(xué)校錄取規(guī)則錄取時(shí),對(duì)成績(jī)偏低且不服從專業(yè)調(diào)劑或體檢、單科成績(jī)等原因不能錄取的考生,做出“預(yù)退檔”,也就是準(zhǔn)備退檔處理,并且向省高考錄取場(chǎng)提交“預(yù)退檔”考生電子檔案等待錄檢審核。

5、預(yù)錄取

當(dāng)考生的狀態(tài)顯示為預(yù)錄取時(shí),是指院校對(duì)符合錄取條件的考生進(jìn)行專業(yè)安排之后,已經(jīng)下載了擬錄取考生名單及錄取專業(yè),處于預(yù)錄取狀態(tài)并不表明正式被錄取,須經(jīng)省高考錄取場(chǎng)錄取檢查組審核通過后方為正式錄取。

6、錄取

“預(yù)錄取”考生經(jīng)省高考錄取場(chǎng)錄檢審核,審核通過后即變?yōu)椤颁浫 ,處于“錄取”狀態(tài)的考生,就是已經(jīng)被高校成功錄取了,就可以等待收取自己的錄取通知書了。

平行志愿是什么意思

高考平行志愿是高校招生錄取投檔的一種方式。簡(jiǎn)單來說,可以總結(jié)為分?jǐn)?shù)優(yōu)先、遵循志愿。即一個(gè)志愿中包含若干所平行的院校。是指考生在填報(bào)高考志愿時(shí),可在指定的批次同時(shí)填報(bào)若干個(gè)平行院校志愿。

高考平行志愿錄取時(shí),按照“分?jǐn)?shù)優(yōu)先,遵循志愿”的原則進(jìn)行投檔,對(duì)同一科類分?jǐn)?shù)線上未被錄取的考生按總分從高到低排序進(jìn)行一次性投檔,即所有考生排一個(gè)隊(duì)列,高分者優(yōu)先投檔。每個(gè)考生投檔時(shí),根據(jù)考生所填報(bào)的院校順序,投檔到排序在前且有計(jì)劃余額的院校。

考生所填報(bào)的平行志愿的多個(gè)院校仍有自然順序。檢索考生所填報(bào)的幾個(gè)院校志愿時(shí),是按考生填報(bào)志愿時(shí)排列的院校自然順序依次進(jìn)行的。

友情提示:若想知道更多平行志愿的內(nèi)容和數(shù)據(jù),可在訪問“高考助手網(wǎng)志愿”查詢更多相關(guān)信息。

三、嘉應(yīng)學(xué)院學(xué)校介紹

嘉應(yīng)學(xué)院是一所具有百年師范教育歷史的廣東省屬全日制公辦本科高校,位于中國(guó)歷史文化名城、葉劍英元帥的故鄉(xiāng)、著名革命老區(qū)、全域?qū)僭醒胩K區(qū),且享有“世界客都”“文化之鄉(xiāng)、華僑之鄉(xiāng)、足球之鄉(xiāng)”等美譽(yù)的廣東省梅州市。學(xué)校面向15個(gè)省(市、區(qū))招生,現(xiàn)有普通全日制學(xué)生2.8萬余人,成教學(xué)生近萬人。學(xué)科專業(yè)綜合,涵蓋文學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、法學(xué)、醫(yī)學(xué)等11個(gè)學(xué)科門類,有省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科7個(gè);現(xiàn)有21個(gè)二級(jí)學(xué)院,本科專業(yè)60個(gè),有國(guó)家級(jí)特色專業(yè)1個(gè)、國(guó)家級(jí)綜合改革試點(diǎn)專業(yè)1個(gè),省級(jí)一流專業(yè)6個(gè)、省級(jí)重點(diǎn)專業(yè)2個(gè)、省級(jí)特色專業(yè)10個(gè)、省級(jí)專業(yè)綜合改革試點(diǎn)7個(gè)、省級(jí)戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)特色專業(yè)3個(gè)、省級(jí)應(yīng)用型人才培養(yǎng)示范專業(yè)3個(gè),其中,小學(xué)教育通過教育部師范類專業(yè)認(rèn)證,臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)通過教育部臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)認(rèn)證,軟件工程通過IEET工程教育認(rèn)證;現(xiàn)有4個(gè)校區(qū),本部設(shè)在江北校區(qū),校園占地面積1800多畝,建筑面積61.98萬平方米,環(huán)境優(yōu)美、設(shè)施先進(jìn),是求知治學(xué)的理想園地。 ——?dú)v史悠久,特色明顯。學(xué)校前身是創(chuàng)辦于1913年的梅縣縣立女子師范學(xué)校(梅州在清朝時(shí)稱嘉應(yīng)州,嘉應(yīng)學(xué)院由此得名),至今已有108年的辦學(xué)歷史,經(jīng)歷了65年的中專教育、22年的大專教育,2000年升格為本科院校,2004年新增為廣東省學(xué)士學(xué)位授予權(quán)單位;2006年以“良好”等級(jí)通過教育部本科教學(xué)工作水平評(píng)估;2017年通過教育部本科教學(xué)工作審核評(píng)估;2018年被列為廣東省高等教育“沖補(bǔ)強(qiáng)”提升計(jì)劃建設(shè)高校;2021年辦學(xué)體制由“省市共建”調(diào)整為“省屬本科高!,獲批廣東省碩士學(xué)位授予立項(xiàng)建設(shè)單位,設(shè)立了廣東省博士工作站,與中山大學(xué)共建博士后創(chuàng)新實(shí)踐基地,是廣東省聯(lián)合培養(yǎng)研究生示范基地。堅(jiān)持“立足地方、服務(wù)廣東、面向全國(guó)、放眼世界”辦學(xué)宗旨,打造“植根僑鄉(xiāng),弘揚(yáng)客家文化”辦學(xué)特色,培養(yǎng)了一大批適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要、具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的應(yīng)用型人才。 ——立德樹人,薪火相傳。學(xué)校作為廣東省創(chuàng)建國(guó)家教師教育創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)建設(shè)單位,秉承“勤儉誠(chéng)信、立己樹人”校訓(xùn),堅(jiān)持以文化人、以德育人,促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展,培養(yǎng)*建設(shè)者和接班人,F(xiàn)有“粵臺(tái)客家文化傳承與發(fā)展協(xié)同創(chuàng)新中心”“廣東客家地區(qū)基礎(chǔ)教育師資培養(yǎng)培訓(xùn)協(xié)同育人中心”“南方足球創(chuàng)新人才培養(yǎng)培訓(xùn)協(xié)同育人中心”“大數(shù)據(jù)研究與應(yīng)用協(xié)同創(chuàng)新中心”等4個(gè)省級(jí)協(xié)同育人中心和平臺(tái);有校外實(shí)習(xí)基地和就業(yè)基地600多個(gè)。為社會(huì)培養(yǎng)各類人才近30萬人,其中,培養(yǎng)了梅州市80%以上的中小學(xué)骨干教師;培養(yǎng)國(guó)家級(jí)足球?qū)I(yè)特色人才400多人;實(shí)施了“六卓越一拔尖人才培養(yǎng)計(jì)劃2.0”,培養(yǎng)了卓越教師、卓越工程師等一大批人才;與中山大學(xué)、華南師范大學(xué)、暨南大學(xué)、華南農(nóng)業(yè)大學(xué)、廣州體育學(xué)院等高校聯(lián)合培養(yǎng)碩士研究生。近年來,學(xué)生在省級(jí)以上學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)中獲各類獎(jiǎng)項(xiàng)共1812項(xiàng),其中國(guó)家級(jí)589項(xiàng)、省級(jí)1223項(xiàng);學(xué)生考研成績(jī)喜人,錄取人數(shù)為2000多人;醫(yī)生執(zhí)業(yè)資格考試總通過率85.25%(超出全國(guó)平均水平21個(gè)百分點(diǎn));招生形勢(shì)逐年向好,生源質(zhì)量不斷提高;畢業(yè)生就業(yè)率逐年提高,實(shí)現(xiàn)更加充分、更高質(zhì)量就業(yè)。 ——引育并舉,強(qiáng)化師資。學(xué)校堅(jiān)持引育并舉,以人才強(qiáng)校助力學(xué)校事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展,F(xiàn)有教職員工1800多人,其中,專任教師1400多人(正高職稱140多人、副高職稱410多人、博士290多人、碩士800多人),F(xiàn)有國(guó)家“*”科技創(chuàng)新領(lǐng)軍人才1人、全國(guó)農(nóng)業(yè)科研杰出人才1人、廣東省高!扒О偈瞬排囵B(yǎng)工程”國(guó)培對(duì)象1人,“全國(guó)優(yōu)秀教師”1人,省級(jí)“創(chuàng)新拔尖人才”1人、“南粵優(yōu)秀教師”24人、“省級(jí)教學(xué)名師”3人、廣東省高!扒О偈瞬排囵B(yǎng)工程”省級(jí)培養(yǎng)對(duì)象6人、“省級(jí)優(yōu)秀青年教師”培養(yǎng)對(duì)象6人、省級(jí)揚(yáng)帆計(jì)劃4人。聘請(qǐng)了丘成桐、羅錫文、陳志杰、劉仲華等20多位院士、*、國(guó)家杰出青年為榮譽(yù)教授,聘請(qǐng)了一大批行業(yè)企業(yè)專家和中小學(xué)名師進(jìn)校園協(xié)同培養(yǎng)人才。學(xué)校加大教師內(nèi)培及“雙師雙能型”教師隊(duì)伍建設(shè)的力度;實(shí)施青年博士、青年教師、骨干教師培訓(xùn)項(xiàng)目,近年來在國(guó)內(nèi)外攻讀學(xué)位、進(jìn)修、培訓(xùn)達(dá)1000多人次,形成一支素質(zhì)良好、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、創(chuàng)新活力的教師隊(duì)伍。 ——強(qiáng)化內(nèi)涵,創(chuàng)新引領(lǐng)。學(xué)校以創(chuàng)新為引擎,為彰顯內(nèi)涵、持續(xù)發(fā)展不斷蓄力。現(xiàn)有廣東省優(yōu)勢(shì)重點(diǎn)學(xué)科1個(gè),廣東省特色重點(diǎn)學(xué)科4個(gè),廣東省“沖補(bǔ)強(qiáng)”提升計(jì)劃重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科2個(gè)。有省級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室“廣東省山區(qū)特色農(nóng)業(yè)資源保護(hù)與精準(zhǔn)利用重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室”,廣東省普通高校工程技術(shù)研究(技術(shù)開發(fā))中心“高性能覆銅板工程技術(shù)開發(fā)中心”“廣東省柚類工程技術(shù)開發(fā)中心”,廣東省普通高校人文社會(huì)科學(xué)省市共建重點(diǎn)研究基地“嘉應(yīng)學(xué)院客家研究院”,廣東省社會(huì)科學(xué)研究基地“足球文化與產(chǎn)業(yè)研究中心”“廣東省原中央蘇區(qū)研究中心”“林風(fēng)眠藝術(shù)研究與實(shí)踐中心”以及現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新中心“廣東省五華三黃雞科技創(chuàng)新中心”等20多個(gè)省部級(jí)教學(xué)科研平臺(tái)。近年來,學(xué)校獲得國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目和國(guó)家社科基金項(xiàng)目共19項(xiàng),教育部人文社科項(xiàng)目13項(xiàng),省自然科學(xué)基金和省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目130多項(xiàng),獲得橫向科研項(xiàng)目207項(xiàng);教師在全國(guó)公開發(fā)行刊物上發(fā)表科研論文3000余篇,被國(guó)際著名自然科學(xué)檢索系統(tǒng)收錄180多篇;獲得國(guó)家專利109項(xiàng)。獲中國(guó)農(nóng)業(yè)農(nóng)村部神農(nóng)中華農(nóng)業(yè)科技獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)1項(xiàng),省級(jí)政府獎(jiǎng)4項(xiàng),廣東省教育教學(xué)成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)3項(xiàng)、二等獎(jiǎng)4項(xiàng)。 ——主動(dòng)作為,服務(wù)地方。學(xué)校扎根梅州辦大學(xué),服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展,F(xiàn)與廣東省人大常委會(huì)共建廣東省地方立法研究評(píng)估與咨詢服務(wù)基地;與廣東省紀(jì)委監(jiān)委共建廣東省高校廉政研究中心;與廣東省委黨史研究室、市委黨史研究室共建“蘇區(qū)精神(廣東)研究中心”;與梅州市委宣傳部共建馬克思主義學(xué)院;與市人大常委會(huì)共建“梅州市地方立法與研究基地”;與梅州市、中山大學(xué)等共建“知識(shí)產(chǎn)權(quán)學(xué)院”“粵東北區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展與鄉(xiāng)村振興研究院”“區(qū)域地理環(huán)境模擬與智能決策研究院”“國(guó)家超算廣州中心梅州分中心”“大數(shù)據(jù)研究與應(yīng)用協(xié)同創(chuàng)新中心”“微納電子材料聯(lián)合研究中心”等一批具有影響力的產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新平臺(tái);近年來,學(xué)校主動(dòng)對(duì)接梅州8個(gè)縣(市、區(qū))的政府、企事業(yè)單位,先后選派省市科技特派員500多人次,與梅州市300多家企事業(yè)單位開展校企合作;與地方行業(yè)、企業(yè)共建“產(chǎn)業(yè)學(xué)院”,主動(dòng)服務(wù)梅州足球特區(qū)、陶瓷產(chǎn)業(yè)群建設(shè)。成立“教師教育發(fā)展中心”,做大做強(qiáng)粵東北基礎(chǔ)師資教育培訓(xùn)。 ——傳揚(yáng)文化,使命擔(dān)當(dāng)。學(xué)校以傳揚(yáng)文化為使命,在文化傳承中打造發(fā)展特色。依托“蘇區(qū)精神(廣東)研究中心”“廣東省原中央蘇區(qū)研究中心”,構(gòu)建起課堂教學(xué)、校園文化、主題社會(huì)實(shí)踐和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)“四位一體”的紅色文化育人體系;開展了大量地方黨政部門干部的培訓(xùn)工作,為傳承紅色基因,挖掘紅色資源作出積極貢獻(xiàn)!犊图乙魳肺幕讽(xiàng)目獲批廣東省中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承基地,助力提高中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展的質(zhì)量和水平。學(xué)校成立了客家研究院(含客商研究院)、客家學(xué)院,設(shè)立了“客家文化研究基地”,獲批首個(gè)“全國(guó)性客家學(xué)研究團(tuán)體——中國(guó)人類學(xué)民族學(xué)研究會(huì)客家學(xué)專業(yè)委員會(huì)”;配合梅州市舉辦了“世界客商大會(huì)”“世界客家文化藝術(shù)節(jié)”等大型活動(dòng),承辦了“海峽兩岸客家文化論壇”等活動(dòng);每年召開客家研究專題夏令營(yíng),舉辦客家學(xué)論壇,組織師生進(jìn)行紅色文化研學(xué)、開展“弘揚(yáng)蘇區(qū)精神,傳承紅色基因”系列主題活動(dòng),舉辦“蘇區(qū)精神大講堂”,傳承和弘揚(yáng)原中央蘇區(qū)老區(qū)精神、優(yōu)秀客家傳統(tǒng)文化。 ——國(guó)際合作,開放辦學(xué)。學(xué)校堅(jiān)持開放辦學(xué),在開放合作中不斷凝聚發(fā)展合力。獲得廣東省“印度洋海上絲綢之路學(xué)術(shù)研究中心”,響應(yīng)國(guó)家“一帶一路”倡議,發(fā)揮梅州僑鄉(xiāng)優(yōu)勢(shì),加強(qiáng)與東南亞地區(qū)、港澳臺(tái)地區(qū)、印度洋海域周邊國(guó)家以及歐美地區(qū)高校的國(guó)際交流合作,與10多個(gè)國(guó)家20多所高校或部門建立了合作關(guān)系,深入開展交流。近年來,派出73批次學(xué)科帶頭人、骨干教師、管理干部赴國(guó)(境)外開展學(xué)習(xí)交流;遴選5批38名教師參加與國(guó)外高校開展聯(lián)合培養(yǎng)博士項(xiàng)目,鼓勵(lì)和支持教師提升學(xué)歷;派出23批次學(xué)生赴國(guó)(境)外學(xué)習(xí)實(shí)習(xí);積極開展留學(xué)生教育培養(yǎng)工作。通過請(qǐng)進(jìn)來走出去的方式,培育了一批具有國(guó)際視野、能夠參與國(guó)際交往和競(jìng)爭(zhēng)的應(yīng)用型人才。 ——砥礪奮進(jìn),開創(chuàng)新局。百年風(fēng)雨路,奮進(jìn)*。學(xué)校正搶抓國(guó)家加快原中央蘇區(qū)振興發(fā)展和廣東省加快破解高等教育不平衡不充分問題、廣東省實(shí)施新一輪高等教育“沖補(bǔ)強(qiáng)”提升計(jì)劃、中山大學(xué)“組團(tuán)式”幫扶學(xué)校等重大機(jī)遇,堅(jiān)持和加強(qiáng)黨的全面領(lǐng)導(dǎo),落實(shí)立

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