思而思學(xué)教育網(wǎng)為各位考生和家長整理全國所有大學(xué)院校報考代碼,供各位考生報考高考志愿參考和核對,包含了幾乎所有可以報考3千所的高校和大學(xué)。教育部為高校編排的代碼有5位(此代碼為全國統(tǒng)一代碼),省教育考試院會根據(jù)招生計劃,對所有的招生院校重新編一個4位代碼(此代碼一般只作填報高考志愿用),本代碼僅供核對和檢測,如有變動,請以教育部和志愿填報系統(tǒng)代碼為準(zhǔn)。那么泉州師范學(xué)院的院校代碼是多少?泉州師范學(xué)院招生專業(yè)代碼是多少?本文為你詳細(xì)介紹。
一、泉州師范學(xué)院簡介和成就介紹
泉州師范學(xué)院是經(jīng)國家教育部正式批準(zhǔn)設(shè)置的省屬本科院校。
學(xué)校坐落在全國首批歷史文化名城、著名僑鄉(xiāng)、國際花園城市??泉州市�，F(xiàn)有東海、崇福和詩山三個校區(qū)。東海校區(qū)位于晉、洛二水交匯處,攜江臨海,極目古港滄瀾;崇福校區(qū)位于國家風(fēng)景名勝區(qū)清源山南麓,倚山俯城,縱覽泉南風(fēng)光;詩山校區(qū)南倚高蓋名山,北眺鵬峰勝景。是一所立足泉州、面向福建、輻射全國,集普通教育、特殊教育為一身,融職前培養(yǎng)和職后培訓(xùn)為一體,師范教育與非師教育并舉的新型現(xiàn)代化大學(xué)。
學(xué)校占地1268畝,全日制在校生12000多人,全校教職工1120人,其中專任教師629人。專任教師中教授 、 副教授246人,具有碩士以上學(xué)位的254人,其中博士(生)57人。教學(xué)儀器設(shè)備總值9170萬元,圖書館藏書120萬冊,電子圖書90萬冊。
學(xué)�，F(xiàn)設(shè)有人文學(xué)院、外國語學(xué)院、理工學(xué)院、資源與環(huán)境科學(xué)學(xué)院、化學(xué)與生命科學(xué)學(xué)院、陳守仁工商信息學(xué)院、教育科學(xué)學(xué)院、藝術(shù)學(xué)院、體育學(xué)院、高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院、繼續(xù)教育學(xué)院等11個學(xué)院和1個軟件人才培養(yǎng)基地。設(shè)置了漢語言文學(xué)、國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易等37個全日制本科專業(yè),面向全國招生。涵蓋了經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、教育學(xué)、文學(xué)、歷史學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、管理學(xué)等八大學(xué)科門類。
2004年學(xué)校順利通過教育部本科教學(xué)工作水平評估,成為全國198所新建本科院校中首批接受并通過評估的3所院校之一。學(xué)校曾榮獲“全國校園環(huán)境文化建設(shè)先進(jìn)單位”、“全國社會實(shí)踐活動先進(jìn)單位”、“省級文明學(xué)�！�、“省級先進(jìn)教務(wù)處”、“省級黨建和思想政治工作先進(jìn)高�！�、“泉州市園林式學(xué)�！钡确Q號。
多年來,學(xué)校始終堅持“以教學(xué)工作為中心,以本科教學(xué)為主體,以教學(xué)改革為動力,以提高教學(xué)水平為目標(biāo)”的辦學(xué)指導(dǎo)思想,始終堅持“厚基礎(chǔ)、寬口徑、能創(chuàng)新、適應(yīng)性強(qiáng)”的人才培養(yǎng)觀,以質(zhì)量求生存,以特色促發(fā)展,正逐步發(fā)展成為以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為重點(diǎn)、以教師教育為特色、開放多元的、多科性地方性教學(xué)型大學(xué)。
學(xué)校畢業(yè)生受到用人單位的廣泛好評。2005年泉州師院畢業(yè)生就業(yè)率達(dá)95.12%,其中師范類本科畢業(yè)生就業(yè)率達(dá)98.29%。
“十一五”期間,學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)是:2009年通過教育部本科教學(xué)工作水平第二輪評估,并達(dá)到良好等級;爭取獲得碩士學(xué)位授予權(quán),申批10個碩士點(diǎn);復(fù)辦泉州大學(xué)。把我校辦成一所同類院校中省內(nèi)領(lǐng)先、國內(nèi)有一定影響的本科大學(xué)。
二、泉州師范學(xué)院院校代碼查詢
以下是泉州師范學(xué)院的院校代碼,如有變動請以泉州師范學(xué)院官方發(fā)布的信息為準(zhǔn)。
泉州師范學(xué)院 院校代碼:10399
三、泉州師范學(xué)院學(xué)生評價
1、東海這家?guī)煼墩嫉孛娣e也很大。校園建筑很多。幢幢都是新建筑。而且總體規(guī)劃不錯。學(xué)校的學(xué)生也很多。在大學(xué)里的學(xué)習(xí)都是得靠自己的。老師大部分的時間上是幫不上什么忙的。很多大學(xué)的老師都有自己的一門生意經(jīng)。來學(xué)校也許只是為了那份工資吧。純碎個人意見。其實(shí)我對大學(xué)的意見不是很好。我還是比較喜歡那些有限制性的大學(xué)。在那里你才能學(xué)到一 ... (展開全部)東海這家?guī)煼墩嫉孛娣e也很大。校園建筑很多。幢幢都是新建筑。而且總體規(guī)劃不錯。學(xué)校的學(xué)生也很多。在大學(xué)里的學(xué)習(xí)都是得靠自己的。老師大部分的時間上是幫不上什么忙的。很多大學(xué)的老師都有自己的一門生意經(jīng)。來學(xué)校也許只是為了那份工資吧。純碎個人意見。其實(shí)我對大學(xué)的意見不是很好。我還是比較喜歡那些有限制性的大學(xué)。在那里你才能學(xué)到一些真正的知識。以學(xué)習(xí)為主�，F(xiàn)在很多學(xué)校。很多人投資辦學(xué)校�？墒嵌际且杂麨槟康�。而不是真正的為了學(xué)生的前途著想。當(dāng)然這都是普遍的現(xiàn)象。并不是說個別的。最主要的還是取決于學(xué)生。希望他們能自主奮斗。不 要因為一時的樂趣。翻廢了學(xué)業(yè)。
2、壞的地方:各級領(lǐng)導(dǎo)員工人文素質(zhì)基本均停留在文革時期,采用毛澤東計劃經(jīng)濟(jì)時代的學(xué)校經(jīng)營管理方式,逆淘汰比較厲害。好的地方:風(fēng)景不錯,占地面積大,女孩多,兼職機(jī)會多。結(jié)論:比三本有余,比二本不足,不過招收分?jǐn)?shù)是二本中較高的。 ... (展開全部)壞的地方:各級領(lǐng)導(dǎo)員工人文素質(zhì)基本均停留在文革時期,采用毛澤東計劃經(jīng)濟(jì)時代的學(xué)校經(jīng)營管理方式,逆淘汰比較厲害。好的地方:風(fēng)景不錯,占地面積大,女孩多,兼職機(jī)會多。結(jié)論:比三本有余,比二本不足,不過招收分?jǐn)?shù)是二本中較高的。
3、 關(guān)于那個垃圾桶的爭議,都建議了數(shù)次都沒有回音。且問讓我們把零零散散一星期積留下來的一大大堆垃圾,從六樓搬到一樓的垃圾桶去倒,誰干!誰干!你說!誰干!沒有人會干!不信咱集體投票去!再說了我們沒有必要那樣做,只要我們門外有一個垃圾桶,我同學(xué)說了他現(xiàn)在一有垃圾就往窗外扔,然后看著他飄落塵間,心中不勝喜悅,誰讓咱給學(xué)校"照顧"不 ... (展開全部)關(guān)于那個垃圾桶的爭議,都建議了數(shù)次都沒有回音。且問讓我們把零零散散一星期積留下來的一大大堆垃圾,從六樓搬到一樓的垃圾桶去倒,誰干!誰干!你說!誰干!沒有人會干!不信咱集體投票去!再說了我們沒有必要那樣做,只要我們門外有一個垃圾桶,我同學(xué)說了他現(xiàn)在一有垃圾就往窗外扔,然后看著他飄落塵間,心中不勝喜悅,誰讓咱給學(xué)校"照顧"不周呢!
