我心中的好老師演講稿【篇一】
尊敬的老師,親愛(ài)的同學(xué)們:
大家好!
金色的九月,金色的陽(yáng)光,在這金色的季節(jié)里,我們高高興興地迎來(lái)了新一屆的教師節(jié)。
辛勤的老師,伴隨我走過(guò)了4年的風(fēng)風(fēng)雨雨,讓我從“嘰拉嘰拉”學(xué)語(yǔ)到了讀字,讓我明白做人的道理和,暢游書中的海洋。六尺講臺(tái)上,總是可以看到他們熟悉的身影,他們?cè)谶@六尺講臺(tái)上流過(guò)無(wú)數(shù)滴汗水,粉筆總是在黑板上嘰嘰喳喳日復(fù)一日,年復(fù)一年地寫個(gè)不停,寫過(guò)無(wú)數(shù)個(gè)春夏秋冬,寫下了淵博的知識(shí),他們留在了我的心中,他們將自己所有的學(xué)識(shí)毫不保留地交給了求知的學(xué)生們,他們就像火紅蠟燭一樣,燃盡了自己,照亮了無(wú)數(shù)個(gè)學(xué)生。
在我幼小純潔的心靈中,有這樣一位好老師,她永遠(yuǎn)都像冬日里的暖陽(yáng),溫暖著我的心。她就是我的班主任。她和藹可親,給了我們母親一般的愛(ài);她知識(shí)淵博,幽默風(fēng)趣;她工作嚴(yán)謹(jǐn),教學(xué)經(jīng)驗(yàn)也非常豐富。她是我心中最敬佩、最美麗的老師??廖老師。
四年級(jí)剛開(kāi)學(xué),廖老師就開(kāi)始讓我們寫日記,那時(shí),我的作文寫得還不好,很膽小,不敢動(dòng)筆,可因?yàn)樽鳂I(yè),無(wú)奈,只好動(dòng)筆。一個(gè)星期后,我忐忑的把日記交給了廖老師,滿以為會(huì)被罵,可沒(méi)想到廖老師竟然在我的日記本寫了個(gè)“好!”字,還笑著對(duì)我說(shuō):“你寫得很好,要繼續(xù)努力哦!”
什么?我寫得好?還是作文寫得好?在這之前,可是沒(méi)有一個(gè)人發(fā)現(xiàn)過(guò)我的作文潛力呀!可也正是廖老師這微不足道的一句話,讓我愛(ài)上了寫作,每天寫一篇作文是必須的,每一次,老師也會(huì)給我4顆星(最滿就是4顆星),幾句鼓勵(lì)的評(píng)語(yǔ)。我每一次也會(huì)很期待的交日記的那一天。
老師的嘴巴給了我無(wú)限的關(guān)懷,老師的微笑給了我無(wú)窮的力量,老師的雙手給了我飛翔的翅膀……老師給了我很多很多,不僅提高了我的寫作水平,還使我懂得許多做人的道理。此時(shí)我更深刻地感受到那塊黑板寫下的是真理,擦去的是功利;那支粉筆畫出的是彩虹,灑下的是淚滴的真正內(nèi)涵。
一個(gè)個(gè)辛勤的園丁,一根根燃燒著的蠟燭猶如一團(tuán)團(tuán)火焰照耀著一張張燦爛的笑臉。老師,我的好老師,感謝您明亮的燭光,感謝您辛勤的澆灌,感謝您耀眼的陽(yáng)光射入我的心靈。值此教師節(jié)來(lái)臨之際,讓我真誠(chéng)地祝福一聲:老師,教師節(jié)快樂(lè)!
我的演講結(jié)束,謝謝大家!
我心中的好老師演講稿【篇二】
尊敬的老師,親愛(ài)的同學(xué)們:
大家好!
“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干!庇鲆(jiàn)她之后,我終于明白了這份奉獻(xiàn)的價(jià)值,這份精神的真諦,這份難以言喻的堅(jiān)持!她如春蠶,吐盡珍絲,她如蠟炬,燃盡年華。她為了教育,奉獻(xiàn)了艷麗的容貌,奉獻(xiàn)了似水的流年,奉獻(xiàn)了矢志不移的決心,奉獻(xiàn)了一切啊!她是個(gè)好老師。我心目中的好老師。她的夢(mèng)想,一定會(huì)有御長(zhǎng)風(fēng)破萬(wàn)里浪,直掛云帆濟(jì)滄海的那一天!
老師,是這世上最和煦的陽(yáng)光,最明亮的星星,最柔和的月光。是那和煦的陽(yáng)光照耀我們,使我們分辨是
非;是那明亮的星星點(diǎn)亮我們,使我們充滿信心;是那柔和的月光灑向我們,撫慰我焦急的心靈。
如果將老師比作陽(yáng)光,那么吳老師一定是最和煦的那縷。她那美麗的笑容,總會(huì)讓人想起溫暖的陽(yáng)光,那么和藹,那么親切。
一次,我?guī)Я藘深w牛軋?zhí),一大早就在和同學(xué)“炫耀”,不過(guò)很快,那個(gè)同學(xué)就把這事上報(bào)給了吳老師!澳汶y道不知道學(xué)校不允許帶糖嗎?”吳老師把我請(qǐng)到辦公室,對(duì)我說(shuō)。“我,我今天要拉手風(fēng)琴,是怕肚子餓才帶的!蔽倚÷暯忉。“我知道孩子都喜歡吃糖,但是正確的場(chǎng)合要做正確的事,學(xué)校就應(yīng)該學(xué)習(xí),不可以吃糖的,下次不要帶了,好嗎?”吳老師微笑著與我商量,那燦爛的笑容,猶如一米陽(yáng)光,教會(huì)我分辨是非。
如果把老師比作星星,那么王老師一定是最明亮的那顆。她那閃爍的大眼,總會(huì)讓人想起璀璨的明星,那么淳樸,那么無(wú)邪。
以前我一直很害羞,不愿與人交流,可是直到我遇到了她,王老師。那天我們剛分班,王老師需要了解一下我們班同學(xué)的信息。很快就到我了,我半天才輕聲擠出了我的名字。“不好意思,請(qǐng)大聲點(diǎn)!蓖趵蠋熡瞄W爍的大眼看著我,給我鼓勵(lì),“大聲點(diǎn),向大家展示你的嗓音!辈恢醯模夜钠鹩職,大聲的說(shuō)出了我的名字。“很好,希望大家能夠向這位同學(xué)學(xué)習(xí),能夠大膽些!闭f(shuō)完她仍然用澄清的眼給我投向贊許的目光,那種眼神,宛如明澈之星,讓我充滿信心。
如果將老師比作月光,那么張老師一定是最柔和的那束。她身上寧和的氣質(zhì),總會(huì)讓人想起皎潔的月光,那么嫻靜,那么安詳。
幼兒園的時(shí)候,我的爸爸媽媽一直工作很忙,沒(méi)有空來(lái)接我,總是讓我呆在幼兒園里。可是那一天,爸媽一直到晚上6點(diǎn)鐘都沒(méi)有來(lái)接我,我很著急,可是也只會(huì)哭,什么主意也沒(méi)有。很快門房的張老師發(fā)現(xiàn)了我,放下手中的飯盒,問(wèn)我家住在什么地方,她送我。我不覺(jué)很驚訝,現(xiàn)在已經(jīng)那么晚了,老師竟然會(huì)送我,但也點(diǎn)了點(diǎn)頭。老師推出了她的自行車,送我回家。在路上,燈光很暗,只有朦朧的月光照亮了前方的道路。那種寧謐,彷佛一輪明月,撫慰我焦急的心靈。
時(shí)間如水,沖淡了我們對(duì)一些往事的記憶,可是我相信陽(yáng)光依舊和煦,星星依舊明亮,月光依舊柔和,就如我們對(duì)老師永遠(yuǎn)不變的感恩之心。
謝謝大家!
我心中的好老師演講稿【篇三】
尊敬的老師,親愛(ài)的同學(xué)們:
大家好!
多少年來(lái)人們一直把教師比作蠟炬,贊美他們默默地發(fā)光,無(wú)怨無(wú)悔地奉獻(xiàn),而教師也一直以蠟炬精神來(lái)鞭策自己。
“教師”雖說(shuō)只是一個(gè)職業(yè)稱謂,而現(xiàn)實(shí)生活中,教師的職業(yè)行為似乎成了他們生活的全部。他們以犧牲自我換來(lái)學(xué)生的茁壯成長(zhǎng),他們心系學(xué)生,他們情傾講壇。一只粉筆,寫下了你輝煌的人生;一塊黑板,記錄了你無(wú)悔的追求;一張講臺(tái),使我們馳騁知識(shí)的海洋;一間教室,放飛我們美好的夢(mèng)想。民族興亡,國(guó)家強(qiáng)盛,追根朔源在于教育,千斤重?fù)?dān),系于教師。教師履行了這一神圣職責(zé),將其這沉甸甸的責(zé)任壓在身上,無(wú)悔付出,他們當(dāng)之無(wú)愧是人類靈魂的工程師。
我最佩服的老師莫過(guò)于譚老師了。教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、學(xué)識(shí)頗多、幽默風(fēng)趣的他,教學(xué)獨(dú)特是他一大亮點(diǎn),他的種種對(duì)我影響甚大。
記得昨年,我們班上開(kāi)辦了一次熱鬧的元旦晚會(huì)。晚會(huì)上請(qǐng)了幾位老師,其中自然也有譚老師。在晚會(huì)上我們唱歌、玩游戲、看小品,別提有多開(kāi)心了。最后到了每個(gè)老師獻(xiàn)節(jié)目的時(shí)候,有幾位老師硬是推辭了,讓大家甚是掃興。輪到譚老師了,他從容地說(shuō):“在新年里祝同學(xué)們個(gè)個(gè)生龍活虎、龍騰虎躍、虎虎生威!彪S后他起身從衣袋里掏出一個(gè)藍(lán)色口琴,說(shuō):“新年里送大家一首《彩云追月》,希望大家能夠喜歡!闭f(shuō)完,捧著口琴吹奏起來(lái)。旋律的優(yōu)美,讓大家聽(tīng)得如癡如迷。我的心也隨之飛出窗外,到了空曠的大地上,似乎看見(jiàn)了天空上金黃色的月亮和銀白色的云彩……吹完了。我們熱烈鼓掌致謝。說(shuō)實(shí)話,當(dāng)時(shí)我真恨不得去買一個(gè)口琴來(lái)吹一吹,但畢竟沒(méi)買成。不過(guò)我至今還佩服譚老師的音樂(lè)才華。
譚老式人挺厲害的,不過(guò)他從沒(méi)在班上打過(guò)一個(gè)人。因?yàn)檫@樣,大家在背后叫他“老譚”,有一次,我上課不專心走了神,不知何時(shí)他站在我的課桌前面,
大吼一聲“嘿”,同時(shí)瞪大眼睛嚴(yán)肅地盯著我。當(dāng)時(shí)嚇得我不知所措了,心想,“媽呀!這運(yùn)氣也太背了吧!”但他立刻收斂回嚴(yán)肅的神情,用余光向班上掃過(guò)一遍,轉(zhuǎn)而笑著說(shuō):“剛才我看到有人走了神耶!”然后停滯了三秒又繼續(xù)上課。太險(xiǎn)了,差點(diǎn)就完蛋了!還有的時(shí)候,有不想去上早自習(xí)的同學(xué),只要一聽(tīng)說(shuō)是譚老師的課,便立刻起床飛奔到教室。嘿!這就是譚老師的威信和魔力。
課堂上聽(tīng)譚老師講課真是一大樂(lè)趣,他態(tài)度和藹、風(fēng)趣幽默,他的講解深入淺出、通俗易懂。他講課很投入、有激情,常常伴隨著豐富的表情和動(dòng)作,讓我們?cè)谳p松愉悅之中學(xué)到知識(shí)。他與人和寫的《金中賦》文辭優(yōu)美,頗具特色,用其深厚的文學(xué)知識(shí)把金中的歷史、現(xiàn)在、未來(lái)表達(dá)得淋漓盡致。讓我們深受感染、倍受鼓舞、滿懷希望。他經(jīng)常將書本知識(shí)延伸到現(xiàn)實(shí)社會(huì),給我們講做人的道理,戲稱“譚氏定律”,別說(shuō)他的這這“定律”還幫我們解答了好多心中的疑惑,讓我們深受教益和啟發(fā)。曾記得他寫過(guò)的一篇小詩(shī)《露珠》中說(shuō)到,“你看,那擠得頭扁身碎的露珠,鉆進(jìn)綠葉的縫隙,化作不竭的血液,成了生命的續(xù)延”。是啊!他不正是那顆閃閃發(fā)光的露珠嗎?
教師,是人類靈魂的工程師,是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè),是塑造未來(lái)的雕塑家。老師,您不是演員,卻吸引了我們對(duì)知識(shí)渴望的目光;您不是歌唱家,卻讓知識(shí)的清泉叮咚作響,唱出迷人的歌謠。
鮮花感謝雨露,是因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)它成長(zhǎng);蒼鷹感謝長(zhǎng)空,是因?yàn)殚L(zhǎng)空讓他翱翔;高山感謝大地,是因?yàn)榇蟮刈屗呗?我們感謝老師,是因?yàn)樗臒o(wú)私奉獻(xiàn)。此時(shí)此刻,我把心中的千言萬(wàn)語(yǔ)化作一句話:譚老師,您是當(dāng)之無(wú)愧的人類靈魂的工程師!
我的演講完畢。謝謝大家!