二年級(jí)三班下學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿【1】
各位家長(zhǎng):
晚上好!首先感謝家長(zhǎng)們能在百忙之中來(lái)參加我們的家長(zhǎng)會(huì)。我們今天能有機(jī)會(huì)坐在一起,說(shuō)明大家對(duì)自己的孩子都十分關(guān)心,是為了一個(gè)共同的目的,那就是為了孩子的學(xué)習(xí),為了孩子的進(jìn)步,為了孩子的明天。
我從一年級(jí)起我就帶這個(gè)班,一晃兩年馬上就要過(guò)去了,非常感謝大家這兩年來(lái)對(duì)我工作的支持。下面,我就把孩子們?cè)谛r(shí)的一些學(xué)習(xí)和生活的狀態(tài)作一個(gè)簡(jiǎn)單的介紹。
本班共有63名學(xué)生,其中男生36人,女生27人。咱們班本學(xué)期發(fā)展比較全面的學(xué)生有夾怡葶、孔海穎、馬敬汝,這些學(xué)生學(xué)習(xí)很自覺(jué),而且在很好的搞好自己的學(xué)習(xí)的同時(shí),還能主動(dòng)幫助其他同學(xué)完成學(xué)習(xí)任務(wù),在班級(jí)管理上也起到了很大的作用。對(duì)于這些學(xué)生,家長(zhǎng)平時(shí)要注意的是對(duì)他們的興趣培養(yǎng),應(yīng)注重他們除書本以外的知識(shí)的積累,為他今后整體素質(zhì)的提高,成績(jī)的進(jìn)一步穩(wěn)定打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
這學(xué)期有進(jìn)步的學(xué)生是苗宇航(認(rèn)真聽(tīng)課了),胡佳和高佳琪(敢于舉手了),孟文萱(作業(yè)有進(jìn)步,字寫的工整了),莊如月(積極舉手發(fā)言,但基礎(chǔ)掌握不牢)。曲欣一直表現(xiàn)都比較好,但是字寫得不太工整。我們家長(zhǎng)要在此基礎(chǔ)上對(duì)孩子多多鼓勵(lì),使其不斷努力,爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
王淑賢、柴國(guó)政、張心雨、尚靖涵、莊如月、徐羽茜、孟藝藝、這些同學(xué)屬于課上積極發(fā)言、思維活躍,但是課下不注意鞏固復(fù)習(xí),做作業(yè)粗心大意,導(dǎo)致成績(jī)不突出。
明顯退步的學(xué)生有:劉明遠(yuǎn)、薛嘉一、蘇騰飛、吳文昊、張浩哲、代月陽(yáng)、張子炫、孔浩宇、劉雙婧這些學(xué)生從各方面的表現(xiàn)上都有所退步。杜楠的字寫的不如以前工整了。齊曉萱反應(yīng)比較靈敏,但是課上聽(tīng)課不認(rèn)真,愛(ài)做小動(dòng)作。
像莊彥菲、張魯寧、鞏曉宇、庾曉萌、石雨松、董嫻雅、顏?zhàn)雍、彭方正、靳文浩、孔嘉豪、周一諾、蔣安泰、江亞?wèn)|、許浩楠這些學(xué)生學(xué)習(xí)比較散漫,玩心較重,課上經(jīng)常做小動(dòng)作,總不能集中精力聽(tīng)課,都是靠老師點(diǎn)名才轉(zhuǎn)移注意力。對(duì)他們,家長(zhǎng)所要做的最主要的是思想上的教育,幫助他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度,改正學(xué)習(xí)習(xí)慣,使他們的學(xué)習(xí)真正處于穩(wěn)定并不斷進(jìn)步。
上課幾乎不聽(tīng)課的學(xué)生有孔凡弛、鄭智然、王子俊、馮文政這幾個(gè)學(xué)生課上老師講的東西根本聽(tīng)不進(jìn)去,課后的作業(yè)不認(rèn)真,甚至不完成作業(yè),這樣就造成課堂上的知識(shí)聽(tīng)的一知半解,課下也得不到鞏固,所以成績(jī)非常差。(展示這幾個(gè)學(xué)生的試卷及作業(yè))。像李文博、談子豪、宋子龍是屬于自我約束力比較差的學(xué)生,聽(tīng)課完全是靠外在的約束聽(tīng)?zhēng)追昼。只要老師不盯著就接著做小?dòng)作,開(kāi)小差。
有些同學(xué)是屬于成績(jī)比較穩(wěn)定但是課上發(fā)言不積極,如:常明欣、宮喜鳳、丁一、邢淵源、閆寰馳、孫文暢、孔天泰、胡宇軒。如果這些同學(xué)能夠做到課上積極發(fā)言,敢于表現(xiàn)自己,我想他們的各方面的表現(xiàn)都會(huì)有很大的突破。
書寫認(rèn)真但是聽(tīng)課效率較低的學(xué)生是馮嘉鈺、王鑫茁。希望家長(zhǎng)抓住孩子們的閃光點(diǎn)對(duì)其多多鼓勵(lì),爭(zhēng)強(qiáng)自信心。
像孟佳樂(lè)、孟佳琦、王海軒、顏培璐、孔晨蒴這些學(xué)生原先的語(yǔ)文基礎(chǔ)不是很扎實(shí),進(jìn)入二年級(jí)后要求更高了,學(xué)習(xí)上感覺(jué)吃力是很正常的。家長(zhǎng)在學(xué)習(xí)上應(yīng)該多一點(diǎn)關(guān)心,多一些鼓勵(lì),平時(shí)注重對(duì)他學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)和關(guān)注,使他的學(xué)習(xí)有一定的進(jìn)步。
一個(gè)好的習(xí)慣可以讓孩子終生受用,一個(gè)好習(xí)慣一旦養(yǎng)成,長(zhǎng)大后便會(huì)一直堅(jiān)持下去。做為父母要幫助孩子養(yǎng)成一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣:
一、如何培養(yǎng)孩子集中注意力認(rèn)真學(xué)習(xí)?
常有家長(zhǎng)說(shuō):“孩子做事效率低,做作業(yè)動(dòng)作慢,一邊寫一邊玩!贝蠹叶贾兰凶⒁饬W(xué)習(xí)的重要性。只有善于集中注意力了孩子學(xué)習(xí)起來(lái)才比較省勁,效果較好。
1、給孩子一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境
孩子的書桌上除了文具和書籍外,不應(yīng)擺放其他物品,以免分散他的注意力;抽屜柜子最好上鎖,免得他隨時(shí)打開(kāi),在沒(méi)有完成學(xué)習(xí)的情況下去清理抽屜;書桌前方不應(yīng)張貼其他吸引孩子注意力的東西。
2、要求孩子在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)
不能讓孩子邊玩邊寫,更不允許讓孩子看著電視、吃著東西寫作業(yè)。那樣的話,孩子只會(huì)是應(yīng)付老師的作業(yè),寫的內(nèi)容根本沒(méi)往心里去,這樣就起不到做作業(yè)的效果了。
3、對(duì)孩子講話不要總是重復(fù)
有些父母對(duì)孩子不放心,一件事總要反復(fù)講幾遍,這樣孩子就習(xí)慣于一件事反復(fù)聽(tīng)好幾遍。當(dāng)老師只講一遍時(shí),他幾乎沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)活沒(méi)聽(tīng)清,這樣漫不經(jīng)心的聽(tīng)課常使得孩子不能很好地理解老師講的內(nèi)容,無(wú)法遵守老師的要求,自然也就談不上取得好的學(xué)習(xí)效果。父母對(duì)孩子交待事情只講一遍,是培養(yǎng)孩子注意力的一種方法。
4、訓(xùn)練孩子善于“聽(tīng)”的能力
“聽(tīng)”是獲得信息、知識(shí)的重要途徑。會(huì)聽(tīng)講對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是相當(dāng)重要的。父母可以通過(guò)聽(tīng)來(lái)訓(xùn)練孩子的注意力,比如父母可以鼓勵(lì)孩子用自己的話來(lái)描述聽(tīng)到的內(nèi)容,從而培養(yǎng)專心聽(tīng)講的好習(xí)慣。
二、如何指導(dǎo)孩子做作業(yè)?
1、先復(fù)習(xí)后作業(yè)
作業(yè)的目的是要讓學(xué)生正確地理解、熟練地記憶所學(xué)的生字詞等,是要讓學(xué)生更好地鞏固所學(xué)的知識(shí)。孩子完成作業(yè)的好壞是建立在對(duì)課堂上老師所講授的知識(shí)的掌握的基礎(chǔ)之上的,如果課堂知識(shí)沒(méi)掌握、所學(xué)的內(nèi)容沒(méi)有消化和理解,作業(yè)自然就做不好,因此為了順利地完成作業(yè),可以要求孩子在做作業(yè)前先看書,復(fù)習(xí)完了之后再動(dòng)筆寫作業(yè),而不要圖省事,回到家抓起筆就寫。
2、經(jīng)常檢查孩子作業(yè)
對(duì)于不自覺(jué)的孩子,家長(zhǎng)必須堅(jiān)持每天檢查孩子的作業(yè)。家長(zhǎng)檢查什么呢?第一,就是檢查他有沒(méi)有漏作業(yè);第二,就是檢查他的書寫,如果書寫不好,立即就擦掉重寫,沒(méi)有商量的余地。長(zhǎng)期堅(jiān)持下去,孩子的書寫一定會(huì)更加規(guī)范。
家長(zhǎng)經(jīng)常檢查孩子的作業(yè)有兩個(gè)好處:第一,可以隨時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)情況。孩子學(xué)習(xí)認(rèn)真不認(rèn)真,知識(shí)掌握的牢不牢,有沒(méi)有學(xué)習(xí)困難等等,都可以從孩子的作業(yè)中有所反映;第二,可以有效地督促孩子的學(xué)習(xí)。孩子就是孩子,有些時(shí)候他是無(wú)法管好自己的,即使是成績(jī)好的孩子也不例外,如果家長(zhǎng)能夠不時(shí)地翻看一下孩子的作業(yè),就會(huì)使孩子在無(wú)形中有個(gè)壓力感,他可能會(huì)因此而更加努力地學(xué)習(xí)。
還有,我要說(shuō)的是,我希望咱們家長(zhǎng)再給孩子檢查作業(yè)的時(shí)候,認(rèn)真一些,我經(jīng)常看到,有的家長(zhǎng)把字簽上了,但是就是在家長(zhǎng)簽字的附近孩子寫的字就有很明顯的錯(cuò)誤。,但是您都沒(méi)有看出來(lái),我想問(wèn)一下咱們家長(zhǎng),這樣的簽字有用嗎?對(duì)孩子的學(xué)習(xí)起到好的作用了嗎?您對(duì)沒(méi)有一個(gè)正確的態(tài)度對(duì)待孩子,孩子怎么能有一個(gè)正確的態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí)呢?如果您能及時(shí)的檢查出孩子的錯(cuò)誤,孩子就能及時(shí)糾正過(guò)來(lái),發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤,再讓孩子多寫幾遍,這樣才能讓孩子真正的記住這個(gè)字怎么寫。
錯(cuò)誤最多的就是同步訓(xùn)練,由于時(shí)間的緣故大部分都是放到家里去做,家長(zhǎng)檢查完,第二天到校,我接著講完,有些題我在黑板寫完,孩子再比對(duì),然后收上來(lái)我再改,仍然有很多孩子出錯(cuò)誤?梢(jiàn)是孩子做題時(shí)不認(rèn)真,家長(zhǎng)檢查時(shí)不仔細(xì),我講的時(shí)候孩子沒(méi)聽(tīng)課。再說(shuō)說(shuō)試卷,我們一般情況下考完當(dāng)天就把試卷改完發(fā)下去,讓孩子改錯(cuò)誤,家長(zhǎng)簽字,可是,好多孩子錯(cuò)誤不改第二天就交上來(lái),有的就不給家長(zhǎng)看卷子,也不敢再把卷子交回來(lái),結(jié)果卷子都被孩子們丟掉了,不知道沒(méi)見(jiàn)到過(guò)試卷的家長(zhǎng),有沒(méi)有過(guò)問(wèn)過(guò)孩子試卷的問(wèn)題呢?有的家長(zhǎng)就做的非常好,幫助孩子一起找出問(wèn)題,幫孩子弄懂出錯(cuò)的原因,督促他訂正好,然后簽好字,這就說(shuō)明家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)非常的關(guān)心?傊,希望各位家長(zhǎng)能經(jīng)常性的檢查孩子的家庭作業(yè)情況,如過(guò)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤、少做或不認(rèn)真現(xiàn)象,請(qǐng)及時(shí)給予糾正。家長(zhǎng)給孩子檢查了作業(yè),就要在作業(yè)本上簽上字,這樣我就知道孩子的作業(yè)你檢查了。這樣孩子的心理也會(huì)感覺(jué)家長(zhǎng)每天要檢查作業(yè),字就會(huì)認(rèn)真的寫了。
3、不要陪孩子寫作業(yè)
有些家長(zhǎng)喜歡在孩子寫作業(yè)時(shí)陪在一旁,這可以說(shuō)是一個(gè)很不好的做法,不僅自己的很多事情都耽誤了,而且實(shí)際效果也不理想。陪孩子寫作業(yè)會(huì)養(yǎng)成孩子的依賴性,有的孩子每寫一道題就問(wèn)家長(zhǎng)“對(duì)不對(duì)”,或者作業(yè)稍有難度就不愿動(dòng)腦問(wèn)家長(zhǎng)“怎么做”,有的孩子則是家長(zhǎng)陪在一旁時(shí)表現(xiàn)還不錯(cuò),可家長(zhǎng)若有事不陪時(shí)作業(yè)則一塌糊涂。比如:王海軒現(xiàn)在對(duì)家長(zhǎng)的依賴性較大,自己獨(dú)立做試卷時(shí),就不敢寫,怕寫錯(cuò)。因此,考試時(shí)試卷老是做不完。
三、孩子總愛(ài)看電視怎么辦?
現(xiàn)在大多數(shù)小孩都喜歡看電視,而且一看就是半天甚至一天,當(dāng)他看得入迷的時(shí)候說(shuō)什么都聽(tīng)不進(jìn)去。怎么才能讓孩子從電視機(jī)前走開(kāi),這就要求家長(zhǎng)注意以下幾點(diǎn):
1、控制看電視的時(shí)間
定好規(guī)則是很有必要的。只有給孩子定好規(guī)則,才不會(huì)讓他為所欲為,養(yǎng)成長(zhǎng)時(shí)間看電視的壞習(xí)慣。
比如讓孩子知道每天什么事情做完可以看多久的電視;吃飯不能看電視;做作業(yè)時(shí)間不能看電視等等。規(guī)則一旦規(guī)定下來(lái)就要持之以恒。然后可以和孩子約好,在周末、節(jié)假日,有益孩子的節(jié)目播放時(shí),允許他多看些。此外,每次在開(kāi)始看電視之前就要告訴孩子他要遵守約定,約定今天是看多久。而且,在規(guī)定的時(shí)間到來(lái)之前,最好提前給孩子適當(dāng)?shù)奶嵝眩嬖V他看電視的時(shí)間快完了,這樣可以給孩子一個(gè)心理緩沖期。
2、轉(zhuǎn)移孩子注意力
如果孩子不聽(tīng)家長(zhǎng)的話,家長(zhǎng)不妨采取轉(zhuǎn)移注意力的方法。如讓他做他最喜歡做的事。
3、多帶孩子到戶外活動(dòng)
其實(shí),很多孩子有電視癮都是由于長(zhǎng)時(shí)間待在家里造成的。家長(zhǎng)不妨多帶孩子參加戶外活動(dòng),這樣或許可以讓孩子擺脫對(duì)電視的依賴。家長(zhǎng)平時(shí)應(yīng)該多帶孩子到戶外活動(dòng),不要讓孩子悶在家里,比如晚飯后帶孩子在家附近散SANBU或公園玩等等。
下面我就語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面簡(jiǎn)單說(shuō)一下注意事項(xiàng):
語(yǔ)文能力無(wú)外乎聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫,本著這一點(diǎn),多讀、多寫、多聽(tīng)、多練、多記、多問(wèn),抓一個(gè)勤,圍繞一個(gè)“思”字,多積累,養(yǎng)成良好的習(xí)慣,就能提高學(xué)生的能力。那么我們二年級(jí)的學(xué)生在平時(shí)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中,要養(yǎng)成什么樣的好習(xí)慣才能有這樣的能力呢?我向家長(zhǎng)朋友們提出這幾點(diǎn):
一、做好認(rèn)真預(yù)習(xí)作業(yè)。
現(xiàn)在學(xué)生的語(yǔ)文預(yù)習(xí)作業(yè)一個(gè)最大的重點(diǎn)是讀熟課文,如果您的孩子這一關(guān)沒(méi)做好,那么在課堂上,老師分析課文的時(shí)候讓他找答案,他從何處找呢?所以,讀熟課文對(duì)于低年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)是非常重要的。您應(yīng)該鼓勵(lì)孩子放聲去朗讀課文,如果遇到不認(rèn)識(shí)的字,應(yīng)該放手讓孩子去,讓他自己解決,這樣也可以鍛煉孩子的能力。要知道,我們現(xiàn)在正在教孩子如何,現(xiàn)在班上孩子們的速度很是參差不齊,有的很快,有的簡(jiǎn)直是慢得可憐。熟能生巧,只有讓孩子自己平時(shí)多去翻、查,他才會(huì)提高速度,這是家長(zhǎng)包辦代替不來(lái)的。另外,可以鼓勵(lì)孩子在自己讀課文當(dāng)中找到不理解的地方,學(xué)貴有疑,只有發(fā)現(xiàn)不懂的地方,才會(huì)使他在課堂上注意聽(tīng)。長(zhǎng)期這樣做,那么你的孩子在做預(yù)習(xí)作業(yè)時(shí)肯定會(huì)受益匪淺的。
二、認(rèn)真書寫,完成好當(dāng)天的作業(yè),做好復(fù)習(xí)鞏固工作。
低年級(jí)孩子識(shí)字是重點(diǎn),那么,他們認(rèn)真寫好漢字也是非常重要的,所以要督促您的孩子認(rèn)認(rèn)真真寫好作業(yè)。當(dāng)天事情當(dāng)天了,有不會(huì)的地方千萬(wàn)不要擺到明天,所以做好復(fù)習(xí)鞏固是很重要的。比如:我們現(xiàn)在識(shí)字是重點(diǎn),那么就應(yīng)該經(jīng)常性的給孩子聽(tīng)寫,讓您的孩子扎扎實(shí)實(shí)地記牢每一課的生字,不光是后面的生字表(二),生字表(一)中要求會(huì)認(rèn)的字,也要檢查一下孩子是否會(huì)讀了。這樣對(duì)于他后面的學(xué)習(xí)就打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。
三、多讀書看報(bào),培養(yǎng)孩子的閱讀能力,多積累知識(shí)。
學(xué)習(xí)語(yǔ)文,如果只讀我們語(yǔ)文書上的這些課文是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,是學(xué)不好語(yǔ)文的。要督促孩子多看課外書,這樣,您的孩子知識(shí)面就寬了,課外知識(shí)豐富了,長(zhǎng)此以往,他就會(huì)養(yǎng)成愛(ài)讀書的好習(xí)慣。孩子的識(shí)字能力、閱讀能力、寫作能力等等,這些都可以在閱讀中潛移默化地得到訓(xùn)練,每學(xué)期多讀幾本書,能讓孩子感受到文字的魅力,他們就會(huì)更加喜歡語(yǔ)文。
四、背誦優(yōu)美的詩(shī)文。
我們學(xué)校對(duì)于每一個(gè)年級(jí)都有規(guī)定的必背古詩(shī),我們學(xué)習(xí)的課文也有要求背誦的,對(duì)于這些,我們都應(yīng)該要求孩子去背誦。對(duì)于優(yōu)美的詩(shī)文就應(yīng)該鼓勵(lì)孩子背誦,這對(duì)于他寫作也是有幫助的。我們現(xiàn)在就讓孩子們背的小學(xué)生《古詩(shī)詞八十首》,我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)孩子都能及時(shí)的完成布置的背誦,但是還有個(gè)別孩子不認(rèn)真背,目前為止只會(huì)背幾首,甚至是一首都不想背。時(shí)間一長(zhǎng)就與其他孩子拉了很大的距離。我希望咱們家長(zhǎng)在背誦上對(duì)孩子多加留意一些。還有就是我們發(fā)的同步閱讀,我都是跟隨著學(xué)的課文布置孩子們閱讀,但是有的孩子根本就不讀,更不用說(shuō)背誦里面的好句好段了。我發(fā)現(xiàn)個(gè)別孩子抄作業(yè)只抄交給老師檢查的,不抄讀的,或者是把讀5遍寫成1遍。這樣的孩子不少,我希望家長(zhǎng)注意問(wèn)一下其他孩子的作業(yè),隨時(shí)檢查孩子抄的作業(yè)是否完整。
五、勤動(dòng)筆寫日記。
對(duì)于孩子身邊發(fā)生的有趣的事,家長(zhǎng)可以有意識(shí)地提醒孩子用自己的筆記錄下來(lái),如寫寫日記。讓孩子堅(jiān)持寫日記,記錄成長(zhǎng)中的喜怒哀樂(lè),寫日記不僅是練作文,而且是記錄童年的美好時(shí)光。如果孩子覺(jué)得天天寫,沒(méi)東西寫,那么可以讓他寫周記。經(jīng)過(guò)近一年的鍛煉,我們班有的孩子的日記就寫的不錯(cuò),能夠?qū)懗鲎约旱恼鎸?shí)感受,而且語(yǔ)言充滿了童趣。但是有的孩子就比較差了,已經(jīng)二年級(jí)的孩子了,到現(xiàn)在還是只會(huì)寫一句話。我希望對(duì)于這樣的孩子,咱們家長(zhǎng)可以適當(dāng)?shù)膸椭幌潞⒆,先讓他鍛煉說(shuō),然后讓孩子把說(shuō)出來(lái)的話試著寫下來(lái)。時(shí)間一長(zhǎng),孩子就能自覺(jué)的把一些感受記錄下來(lái)了。
總之,我們有一個(gè)共同的心愿,就是努力去提高您孩子的語(yǔ)文能力,希望在我們雙方的配合下,您的孩子能愛(ài)語(yǔ)文,能學(xué)好語(yǔ)文。
最后我想給每位家長(zhǎng)再提幾個(gè)小要求:
1、每天要求孩子穿好校服、戴好紅領(lǐng)巾,校服要穿一身。而且每周一要求孩子必須穿禮服。每周三可以換洗一下。
2、讓孩子養(yǎng)成每天檢查書包里的學(xué)習(xí)用品是否帶齊全了
還有盡量讓孩子晚上削好鉛筆,盡量不要給孩子買太花哨的學(xué)習(xí)用品,尤其是好看的削筆器,以免孩子上課光玩這些東西了,連課都不好好聽(tīng)。
3、不要給孩子零花錢。我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在有的孩子趁家長(zhǎng)不注意自己拿家里的錢,我希望咱們家長(zhǎng)不要隨處亂放咱的零錢,這樣會(huì)引誘孩子去拿。
4、有事情要先請(qǐng)假,盡量避免孩子缺課。
5、經(jīng)常檢查孩子抄作業(yè)情況。有校訊通業(yè)務(wù)的家長(zhǎng)能監(jiān)督孩子,那些沒(méi)開(kāi)通的家長(zhǎng),我希望你們能經(jīng)常的悄悄地問(wèn)問(wèn)其他的孩子作業(yè)是什么,來(lái)抽查孩子抄作業(yè)的情況,讓孩子有個(gè)正確的態(tài)度。
6、嚴(yán)格要求孩子午休,增加孩子睡眠時(shí)間,保持旺盛的精神來(lái)學(xué)校學(xué)習(xí)。現(xiàn)在天氣越來(lái)越熱,一定要孩子養(yǎng)成午休的習(xí)慣,不然下午的課,孩子們就會(huì)打瞌睡,無(wú)法聽(tīng)課。
7、配合老師加強(qiáng)安全教育。
8、希望家長(zhǎng)能夠按時(shí)接送孩子。我們的到校時(shí)間,周一早上7:30到校升旗,周二到周五早上7:40到校,中午2:20到校。早上不要讓孩子早到校,因?yàn)榻淌议T不開(kāi),孩子都擁擠在樓道里,一些好動(dòng)的孩子打打鬧鬧容易出問(wèn)題。中午有午讀時(shí)間,2:20到2:40分。不要讓孩子遲到,還有一些孩子,中午早早的來(lái)到學(xué)校,就是不進(jìn)教室,在操場(chǎng)上玩,午讀結(jié)束了才進(jìn)教室,希望家長(zhǎng)針對(duì)這件事再督促一下孩子。
非常感謝家長(zhǎng)朋友們對(duì)我工作的支持。以上就是給大家的一些建議,希望可以幫到那些對(duì)待孩子學(xué)習(xí)有困擾的家長(zhǎng)。如果我們?cè)诮虒W(xué)中有什么不合理之處,也歡迎家長(zhǎng)朋友們能經(jīng)常與我們交流。今天的家長(zhǎng)會(huì)就到此結(jié)束,再次感謝各位家長(zhǎng)的光臨,謝謝大家!
二年級(jí)下學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿【2】
大家晚上好:
成績(jī)只能說(shuō)明過(guò)去,這里我就不多說(shuō)了,非常感謝大家對(duì)我工作的理解與支持!希望今后我還希望大家一如既往的支持與理解,二年級(jí)下學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿。
今天我主要說(shuō)以下五 件事情:
一、提醒孩子用心聽(tīng)課。
上課專心聽(tīng)講”是學(xué)好知識(shí)的最最重要的基本保證!這也是很多同學(xué)普遍存在的問(wèn)題,要特別予以重視!
二、提醒孩子帶學(xué)具
每次講新課前,我都要進(jìn)行預(yù)習(xí)作業(yè)的布置,在預(yù)習(xí)時(shí),有用到學(xué)具的時(shí)候,一定要提醒孩子注意帶學(xué)具。近段時(shí)間學(xué)的千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),每天要用到計(jì)數(shù)器,但是個(gè)別學(xué)生總是不帶,作業(yè)中一再?gòu)?qiáng)調(diào),邊撥計(jì)數(shù)器邊寫作業(yè),在學(xué)校有老師的監(jiān)管,都不帶,我不知道在家孩子孩子到底操作沒(méi)有?大家都知道眼過(guò)百遍不如手過(guò)一遍的道理吧,希望這種現(xiàn)象不要在出現(xiàn)在您孩子的身上。
三、提醒孩子注意練習(xí)本作業(yè)的書寫
練習(xí)本的書寫一定要同作業(yè)本、考卷一樣書寫,認(rèn)認(rèn)真真、一絲不茍,從嚴(yán)要求,把平時(shí)的學(xué)習(xí)當(dāng)做考試,按照老師要求的格式去寫,這兩天讀寫千以內(nèi)的數(shù),在學(xué)校我要求把數(shù)先抄出來(lái)再寫上讀作或?qū)懽,最后才讀出或?qū)懗鲞@個(gè)數(shù)來(lái),有部分學(xué)生直接讀寫,并且書寫太亂,希望家長(zhǎng)根據(jù)孩子的作業(yè)情況對(duì)號(hào)入座,改掉壞毛病,養(yǎng)成一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,開(kāi)學(xué)來(lái)每天練習(xí)本上一直保持認(rèn)真書寫的有:許靈睿、王心?、張浩洋、張玉淼、崔藝懷、周佩嫻吳非陽(yáng)、楊煦梓、李鍵隆、韓曉穎、陳泓旭、郝金燕、宋雨萱、高子凡、賈慶千、藥弘仰、?飛鴻這些同學(xué)。
四、正確對(duì)待孩子每次的單元測(cè)試
AB卷本來(lái)就是不是我批的內(nèi)容,我為了能更好的了解學(xué)生知識(shí)掌握上的不足,我批了,并且每次我都記錄著孩子們的成績(jī),我每次把孩子的考卷反饋回去后希望家長(zhǎng)不能只看等級(jí)和分?jǐn)?shù),不要打罵孩子,要認(rèn)認(rèn)真真的分析孩子出錯(cuò)的原因,并認(rèn)真讓孩子訂正,發(fā)言稿《二年級(jí)下學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿》。同類題出在A4紙上,不要出在改錯(cuò)本上,因?yàn)槲疫要批的。去年以前孩子小,每次我都要求家長(zhǎng)把錯(cuò)誤原因講給孩子聽(tīng),今年不同了,隨著孩子年齡的增長(zhǎng),知識(shí)的增多,表達(dá)能力的增強(qiáng),我逐步讓孩子把錯(cuò)誤原因講給家長(zhǎng)聽(tīng),并要求家長(zhǎng)針對(duì)孩子出現(xiàn)的錯(cuò)誤提點(diǎn)對(duì)孩子的希望和鼓勵(lì),所以一直以來(lái)每次考卷我都要求家長(zhǎng)簽意見(jiàn),希望家長(zhǎng)重視起來(lái),開(kāi)學(xué)來(lái)測(cè)試了一次,大部分家長(zhǎng)還是很支持我的工作的,能很負(fù)責(zé)的簽上意見(jiàn),只有一小部分家長(zhǎng)沒(méi)簽意見(jiàn),為了您的孩子,我的學(xué)生這個(gè)共同的對(duì)象,我希望大家能理解我支持我。
五、正確使用好改錯(cuò)本
隨著孩子的長(zhǎng)大,我已經(jīng)讓孩子建了改錯(cuò)本,但是從我檢查的結(jié)果看改錯(cuò)本使用的不是很好,個(gè)別同學(xué)用的還不錯(cuò),如:丁嘉芯的改錯(cuò)本,有題目有錯(cuò)誤原因等,下面我說(shuō)一說(shuō)如何使用改錯(cuò)本:
(一)先說(shuō)說(shuō)錯(cuò)題的格式??1題目2錯(cuò)解3錯(cuò)因分析4正解5紅筆標(biāo)注
先抄題目,這是最重要的,一定要抄,數(shù)學(xué)本是一分為二的,寫題目時(shí)可以統(tǒng)統(tǒng)的寫過(guò)去,左邊寫孩子的錯(cuò)誤做法和錯(cuò)誤原因分析,并將錯(cuò)的地方用紅筆圈出來(lái);右邊再寫上正確的解題過(guò)程,并用紅筆將相應(yīng)的地方也圈出來(lái)。經(jīng)過(guò)如此對(duì)比,能夠更好地提醒和加深你的印象。比如:第一單元中有這么一道題:有37個(gè)蘿卜,每筐裝8個(gè),至少需要幾個(gè)筐?有的是沒(méi)抓住關(guān)鍵詞至少,那就應(yīng)該在至少上那紅筆圈個(gè)圈,并且在第二個(gè)算式4+1=5(個(gè))下那紅筆畫出來(lái),錯(cuò)誤原因就寫:沒(méi)理解題中的至少的含義,4個(gè)筐裝完后還剩3個(gè)蘿卜,還需要一個(gè)筐,要用商4再加1是5個(gè)筐。有的是單位寫錯(cuò)了寫成了筐,那就應(yīng)該在單位個(gè)的下面劃線或圈圈,錯(cuò)誤原因就寫:我沒(méi)找對(duì)單位,單位應(yīng)在幾或多少的后面找,當(dāng)然多少錢的單位不是錢,錢是人民幣,人民幣的單位是元角分,等等,我只是給大家舉個(gè)例子,絕不能不抄題只改錯(cuò),失去改錯(cuò)本的功能,因?yàn)檫@個(gè)本子我們要經(jīng)常性的翻閱,并且在期末復(fù)習(xí)時(shí)一定要看的。
(二)改錯(cuò)本的內(nèi)容來(lái)源于
1 日常作業(yè) 書本上的練習(xí)題目 2 平時(shí)測(cè)試題目,考試卷上的錯(cuò)題
(三)建立錯(cuò)題本一定要注意:
1、一定要有題目。
2、同類的題目不要一味的并入錯(cuò)題目,只留一兩道比較有特色或者比較有代表性的就可以了。
3、錯(cuò)題本上的內(nèi)容要經(jīng)常翻看,在你完全掌握了之后,就可以適當(dāng)減少翻閱的次數(shù)了。
人們不是常說(shuō)“在錯(cuò)誤中摸索,在思考中修正,經(jīng)反思才能提高”嗎,這句話用在學(xué)習(xí)上更是至理名言,是提高學(xué)習(xí)成績(jī)的不二法寶,也是我最為推崇的一種學(xué)習(xí)方法,提供給各位家長(zhǎng)督促孩子學(xué)會(huì)使用改錯(cuò)本,日積月累肯定您的孩子會(huì)受益匪淺的。說(shuō)的不對(duì)的地方請(qǐng)大家見(jiàn)諒,謝謝!