受三小組組長(zhǎng)張愛(ài)民主任委托，我將中學(xué)部三小組討論的情況簡(jiǎn)要綜述如下。
中學(xué)部三小組全體老師在認(rèn)真學(xué)習(xí)研讀錢(qián)校長(zhǎng)工作報(bào)告的基礎(chǔ)上，進(jìn)行了廣泛深入的交流和討論，大家一致認(rèn)為，南外仙林分校從初創(chuàng)到現(xiàn)在走過(guò)的六，是追尋教育理想、實(shí)踐素質(zhì)教育的六，是創(chuàng)特色、謀發(fā)展、銳意改革的六，是從弱小到強(qiáng)大，從默默無(wú)聞到聲名遠(yuǎn)揚(yáng)的六。六來(lái)，在錢(qián)校長(zhǎng)為首的校領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)下，在全校師生的艱辛努力下，學(xué)校一步一臺(tái)階，一一個(gè)樣，穩(wěn)步踏上南京市名校行列。此時(shí)此刻，大家聚一堂，對(duì)六來(lái)積累的辦學(xué)成果進(jìn)行回顧總結(jié)，同時(shí)對(duì)存在的問(wèn)題與不足進(jìn)行解剖分析，從而提出今后健康發(fā)展的建議和設(shè)想，是十分必要、非常及時(shí)的。下面就十個(gè)方面匯報(bào)一下我們小組討論的觀點(diǎn)與建議。
．學(xué)校性質(zhì)是教育關(guān)系的核心。國(guó)有控股民營(yíng)股份合作制使我們學(xué)校既克服了公辦學(xué)校的種種束縛，又減少了純私立學(xué)校帶來(lái)的風(fēng)險(xiǎn)，給學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展提供了機(jī)制保障，也使我校從眾多的民辦及私立學(xué)校中脫穎而出。依靠南京外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的品牌，吸收他們成功的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并在此基礎(chǔ)上創(chuàng)自己的特色，這是名校辦民校的又一優(yōu)勢(shì)。
．合理的辦學(xué)設(shè)計(jì)是我校辦學(xué)又一成功經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校堅(jiān)持九一貫制、十二銜接制、金字塔形班額，這些都為學(xué)校的健康發(fā)展提供了有力的前提。但是關(guān)于九一貫制的問(wèn)題，大家議論較多。九一貫制是一把雙刃劍，好的一面為小學(xué)招生增大了吸引力，另一方面給初中生源質(zhì)量的保證出了難題。九一貫制只體現(xiàn)在升學(xué)機(jī)制上，而其他如管理、培養(yǎng)目標(biāo)、教育方式、教育理念等上需要達(dá)成一貫制。
建議：將—級(jí)義務(wù)教育統(tǒng)一為一個(gè)學(xué)部，或?qū)⑿W(xué)-級(jí)為一個(gè)學(xué)部，—級(jí)為一個(gè)學(xué)部，這樣有利于整體規(guī)劃與管理。
．科學(xué)的辦學(xué)思想。素質(zhì)教育是我們始終不渝的追求，教育力是衡量學(xué)校辦學(xué)水平的根本標(biāo)準(zhǔn)。但升學(xué)率是極其重要的質(zhì)量指標(biāo)，這是誰(shuí)也不能否定的。沒(méi)有較高的小學(xué)考南外本部的升學(xué)率、中考達(dá)重點(diǎn)的升學(xué)率、高考的升學(xué)率，我們是不會(huì)被社會(huì)及廣大群眾認(rèn)可的。但是我們所追求的升學(xué)率是“綠色的升學(xué)率”，是面向全體學(xué)生、學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展前提向贏得的升學(xué)率。我們以為這就是南外仙林認(rèn)可的升學(xué)率，也是區(qū)分素質(zhì)教育與應(yīng)試教育的重要標(biāo)志。
．外語(yǔ)特色。外語(yǔ)特色是我們學(xué)校最核心的競(jìng)爭(zhēng)力，這已經(jīng)成為識(shí)。但是我校的外語(yǔ)氛圍還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。光有多套教材、多名外教、靠多排課時(shí)還是不行的，要在課堂效益上下功夫，小班化的功能要充分體現(xiàn)，要關(guān)注弱勢(shì)群體英語(yǔ)水平的提升。
建議：外語(yǔ)教師不僅課堂上多使用外語(yǔ)，課后與學(xué)生交流是也盡量使用英語(yǔ)。
．有效的教學(xué)工作。（）我校補(bǔ)課少，作業(yè)量輕，但最終質(zhì)量很高。這說(shuō)明教學(xué)的有效性、高效性。補(bǔ)課確實(shí)少，但作業(yè)量也并非想象的那么輕。作業(yè)量的控制依然是一個(gè)難解的問(wèn)題。畢業(yè)級(jí)的質(zhì)量比非畢業(yè)級(jí)的質(zhì)量有很大的飛躍，這一點(diǎn)值得總結(jié)反思。（）校本課程建設(shè)有特色。無(wú)論是選修課的豐富性，還是活動(dòng)課的廣泛性，還是實(shí)踐課的創(chuàng)新性，我們學(xué)校都比一般學(xué)校要高幾個(gè)層次。但是不能忽視的是，選修課的質(zhì)量越來(lái)越差，活動(dòng)課程正面作用不小，負(fù)面影響也不容小覷，缺乏整合，缺乏規(guī)劃，缺少品位，效益低下的問(wèn)題普遍存在。建議：教導(dǎo)處把國(guó)家課程與校本課程的整合作為大事來(lái)抓。（）課改轟轟烈烈，成為教學(xué)工作的主旋律。從建校之初到現(xiàn)在，課改一直是學(xué)校教學(xué)工作的核心任務(wù)。一方面向外地的課改先進(jìn)學(xué)校學(xué)習(xí)，一方面組織校內(nèi)的骨干研究實(shí)驗(yàn)，大膽摸索探究，取得了許多可喜的成績(jī)。但是對(duì)課改的成效研究要跟上，要善于運(yùn)用科學(xué)的分析論證代替感情判斷。建議盡快拿出課改的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。高中課改要格外慎重，先試點(diǎn)，再論證，然后再向前。（）后課堂研究與實(shí)踐是我校有效教學(xué)的一個(gè)重要特點(diǎn)。后課堂是提高教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)教學(xué)有效性的不可缺少的一個(gè)環(huán)節(jié)，也是我們?nèi)乃拗茖W(xué)校的一大優(yōu)勢(shì)。但后課堂的工作量問(wèn)題需要考慮，特別是取消周末補(bǔ)課以后，如何安排學(xué)生的周末生活，如何測(cè)算與此相關(guān)的教師工作量，需要有一個(gè)合理的方案。
．優(yōu)秀、穩(wěn)定的師資隊(duì)伍。我校的教師隊(duì)伍中青占絕對(duì)主力，加上少部分經(jīng)驗(yàn)豐富的老同志，結(jié)構(gòu)是合理的。全體老師積極進(jìn)取、敬業(yè)奉獻(xiàn)、愛(ài)校愛(ài)生，這是我校能夠發(fā)展這么快、這么好的根本所在。但是學(xué)校對(duì)教師培養(yǎng)、培訓(xùn)虛的多，實(shí)的少，形式有一些，但實(shí)際內(nèi)容不多。另外教師待遇問(wèn)題要認(rèn)真研究思考，這對(duì)穩(wěn)定軍心十分重要。
建議：學(xué)校少一點(diǎn)大的報(bào)告會(huì)，多一些小范圍的學(xué)科研討；培養(yǎng)輕教師、骨干教師、名師不僅要有規(guī)劃，更要有落實(shí)，有考核。長(zhǎng)工資的方案要科學(xué)合理，本著有利于調(diào)動(dòng)各方積極性而又不搞平均主義，要多聽(tīng)取一線(xiàn)教師的意見(jiàn)。
．務(wù)實(shí)的教科研。我校的教科研緊緊圍繞學(xué)校教育實(shí)際，求真務(wù)實(shí)，領(lǐng)導(dǎo)重視，教師積極參與，課題引領(lǐng)，實(shí)踐同行，十分值得肯定，應(yīng)該始終堅(jiān)持這一方向。但就目前現(xiàn)狀來(lái)看，研究水平和層次換高。學(xué)校的教科研遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有成為一教育力。
建議：每一次的教育論壇可以分類(lèi)舉行，次數(shù)可以增加，形式可以更加活潑自由一些。 ，
