在畢業(yè)班座談會發(fā)言稿

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在畢業(yè)班座談會發(fā)言稿今天我們聚集在一起,同研究探討本屆畢業(yè)班工作,目的就是要在抓畢業(yè)班工作方面形成識,在抓好畢業(yè)班工作方面形成合力,從而提高畢業(yè)班的教育教學(xué)質(zhì)量。畢業(yè)班質(zhì)量對一所學(xué)校而言相當(dāng)重要,其重要性體現(xiàn)在四個方面:畢業(yè)質(zhì)量是學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的重要指標(biāo);是檢驗(yàn)教師教學(xué)成果的重要指標(biāo);是反映學(xué)生階段性學(xué)習(xí)的重要里程碑;是體現(xiàn)學(xué)校管理水平的重要窗口

我校對畢業(yè)班工作高度重視,在座的各位都是學(xué)校各科的骨干教師,這既是大家能力的體現(xiàn),也反映出學(xué)校對我們各位的信任。

一、學(xué)情分析

首先,由于防控,教學(xué)時(shí)間比往少了一個多月,要求我們認(rèn)清形勢,明確目標(biāo),強(qiáng)化教學(xué)過程,落實(shí)質(zhì)量意識。

其次,通過前階段的教學(xué),我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生不懂得怎么去學(xué)習(xí),不知道怎樣去理解和識記重要的知識內(nèi)容,甚至有部分學(xué)生應(yīng)付老師檢查。這就要求我們要改變教學(xué)方法,提出更合理的要求。在教學(xué)中要因人而異,采取不同的方法,注重對學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo),將更有利于教學(xué)質(zhì)量提高。還有,部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,紀(jì)律性、自覺性不強(qiáng),未形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。這就要求我們加強(qiáng)管理,給學(xué)生做耐心細(xì)致的思想工作,提高學(xué)生認(rèn)識。同時(shí)我們作為一名科任教師,不僅要重視學(xué)科教學(xué),也要重視對學(xué)生的管理,把學(xué)生的注意力集中到我們的教學(xué)活動中來,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成良好學(xué)風(fēng)。

二、工作思路

工作思路:立足“三個字”,即首抓一個“緊”字,突出一個“實(shí)”字,扣住一個“研”字,發(fā)揚(yáng)一種精神——亮劍精神,落實(shí)一個關(guān)鍵——敬業(yè)協(xié)作,做好一個保證——組織管理。

三、工作措施

、抓好教學(xué)常規(guī),備、講、批、輔、考等長抓不放。

、抓好單元檢測和分析。要認(rèn)真組織單元檢測,做好成績的收集和統(tǒng)計(jì),重點(diǎn)查看檢測的平均分、優(yōu)生率、差生率等情況。

、組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的交流。我們可以以級為單位進(jìn)行一次學(xué)習(xí)方法交流,各班選一名學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀,學(xué)習(xí)方法科學(xué)合理的學(xué)生代表發(fā)言,請班級的學(xué)科教師要對該科發(fā)言的學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),修改發(fā)言稿,要把學(xué)習(xí)方法寫得更具體詳細(xì),起到能指導(dǎo)、帶動大家進(jìn)行學(xué)習(xí)的作用。

、了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況,制定落實(shí)幫扶計(jì)劃,完成幫扶任務(wù)。我們應(yīng)對畢業(yè)班學(xué)生采取一次摸底檢測,掌握班級學(xué)生學(xué)習(xí)情況和部分學(xué)生出現(xiàn)“偏科”現(xiàn)象。根據(jù)具體情況制定幫扶計(jì)劃,關(guān)心愛護(hù)他們,幫助輔導(dǎo)他們,增強(qiáng)他們的自尊心和自信心,培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,讓他們走出困境。

關(guān)于畢業(yè)班的教學(xué)工作,是辛苦的,但基于我個人的理解,我覺得要做到以下五個方面:

一、既要有憂患意識,又要有必勝的信心。

二、既要有決心,又要有方法。

三、既要重視知識傳授,又要重視興趣、能力、習(xí)慣的培養(yǎng)。

四、既要關(guān)注學(xué)科成績,又要關(guān)心學(xué)生心理健康。

五、既要相互溝通,又要上下聯(lián)系。

最后希望我們大家能夠在緊張的壓力面前,既努力工作,又能快樂生活,善于協(xié)作,善于溝通,善于調(diào)適心態(tài),同努力,力爭使今的畢業(yè)班成績有一個新的突破。

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