實(shí)踐教育工作先進(jìn)個(gè)人發(fā)言稿

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實(shí)踐教育工作先進(jìn)個(gè)人發(fā)言稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:

大家好!

感謝領(lǐng)導(dǎo)和各位老師給我這次和大家交流的機(jī)會(huì)。下面我向大家匯報(bào)一下我在實(shí)踐中的一點(diǎn)體會(huì)和感受,不當(dāng)之處,敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁批評(píng)指正。

一、準(zhǔn)備工作:事無巨細(xì),打算到位

今初春,實(shí)驗(yàn)學(xué)校初一級(jí)部的全體師生到我市青少實(shí)踐教育基地來參訓(xùn)。我作為七級(jí)三班班主任有幸參與了這次實(shí)踐。

看著興奮的學(xué)生我從內(nèi)心感到壓力,學(xué)生從來沒出校門集體到這么遠(yuǎn)的地方去生活,基地生活條件不知怎樣,宿舍是平房,夜晚上廁所會(huì)不會(huì)害怕或出問題……認(rèn)真仔細(xì)地考慮每一項(xiàng),生怕出一點(diǎn)差錯(cuò),不懂的就向已參加實(shí)踐的學(xué)校老師請(qǐng)教,并把我可能遇到的問題也都做了詳細(xì)的詢問和記錄。為下一步工作的開展打下了基礎(chǔ)。

我的班分成兩個(gè)組,男女生各一組,而我只能跟著一個(gè)組,女生文靜聽話,我讓數(shù)學(xué)老師尹老師帶,男生活潑調(diào)皮,在陌生而自由的環(huán)境相對(duì)來說比較難管理,我就自己帶。為了確保學(xué)生的安全,我又認(rèn)真了解了每個(gè)學(xué)生的健康情況,根據(jù)平時(shí)掌握的他們的性格,逐一作了分析,并交給女生組帶隊(duì)老師一份,安排宿舍、甚至誰睡覺不老實(shí)容易掉下來都考慮到了,有一小部分學(xué)生從來沒住過宿,在來之前我就多次找他們談話,讓他們正確面對(duì)困難,珍惜這一周的住宿生活,并讓他們?cè)诩さ闹笇?dǎo)監(jiān)督下模擬訓(xùn)練住宿生活兩周,把負(fù)責(zé)任的班干部安排在各個(gè)重要位置,關(guān)注他們。各項(xiàng)工作分工明確、責(zé)任到人。由班到組到人,層層責(zé)任,做到人人有事干,事事有人管,又制定班、小組、個(gè)人分工工作職責(zé)來激勵(lì)和約束學(xué)生。

另外,攜帶著學(xué)生及激的所有聯(lián)系方式,并讓班干部人手一份,以備急需。除逐一檢查學(xué)生帶好生活必需品、常備藥品、防寒衣物外,我又帶了不少常用藥品,甚至還帶了針線、男生用的襪子、女生用的衛(wèi)生用品……

在訓(xùn)前動(dòng)員班會(huì)上我激勵(lì)學(xué)生,要把實(shí)驗(yàn)的精神、實(shí)驗(yàn)的管理帶到基地去,讓七級(jí)三班成為一個(gè)榜樣,一個(gè)品牌,一道亮麗的風(fēng)景!

由于訓(xùn)前作了周密細(xì)致的安排,所以我班名學(xué)生全部參加,沒有一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),一切工作都是有條不紊地進(jìn)行。

二、實(shí)踐期間:愛與責(zé)任,伴其成長(zhǎng)

在來基地之前我就打好了主意,一定要充分利用這次機(jī)會(huì),把這群小鳥好好放飛,使他們的翅膀更結(jié)實(shí),羽毛更豐滿。既要放,又要安全,這就給工作增加了難度。所以,我從早到晚緊緊跟上、全力靠上,密切觀察,不留空隙,把各項(xiàng)工作做在前面,密切配合基地老師做好學(xué)生思想和安全工作。

這么多學(xué)生出來總會(huì)有這樣那樣的問題出現(xiàn)。一天晚上,我看了一遍又一遍,半夜,悄悄走進(jìn)宿舍一看,我們班最嬌氣的雅慧正蒙著被子在哭,為了不影響其他學(xué)生,我讓她穿好衣服跟我來到我的宿舍,一問原來是肚子痛,本來就是一次在外面住宿而且又嬌氣出現(xiàn)情況也屬正常,我趕緊給她敷上電暖寶暖肚子,又沖了紅糖水給她喝,這些東西在來之前我就給小女生們準(zhǔn)備好了。在我的安慰和鼓勵(lì)下,她安穩(wěn)地睡著了。在回來的日記中她寫到:那一夜我睡在宋老師的身邊,就像睡在媽媽的懷里……

在拓展課上逃生墻的時(shí)候,有幾個(gè)膽小的男生不敢上,拓展課老師怕是學(xué)生身體原因沒有再堅(jiān)持。而通過我平時(shí)對(duì)他們的了解和觀察,主要是思想上的原因。我便對(duì)他們說:“你們看我的。”我脫了鞋,靈巧地踩著學(xué)生的肩膀上了墻,平時(shí)學(xué)生也知道我很膽小,不敢上高處,現(xiàn)在,在我的鼓勵(lì)下他們逐漸找到了自信,一個(gè)一個(gè)都過了逃生墻。學(xué)生董小瑋在作文中寫道:“我從小就有恐高癥,當(dāng)我看到宋老師那柔弱的身軀出現(xiàn)在高高的逃生墻上時(shí),我信心倍增,在那期待的目光中我毅然爬了上去。過鐵索橋時(shí),宋老師盡管自己腿在打顫,但仍然一邊牽著我的手,一邊鼓勵(lì)著我走了過去,是宋老師幫我克服了恐高癥!”文靜的女生在過逃生墻時(shí)也出現(xiàn)了問題,有很少幾個(gè)女生翻過去了。下課時(shí),班干部向我匯報(bào)了此事,我找到她們說,“這好比行軍打仗,過不去只能當(dāng)俘虜,你們將帶著遺憾回去了”。于是班干部和拓展課老師商量,用一節(jié)重復(fù)的搭木板課補(bǔ)上。我聽了很高興,親自來到女生組,一個(gè)示范上了墻,又跑到旁邊作輔助,最后女生全部翻了過去。我用這件事情鼓勵(lì)學(xué)生,世上無難事,只要自己敢于去做。通過上逃生墻,學(xué)生們和我的心靠得更近了,形成了上下一心、抱成一團(tuán)、敢于挑戰(zhàn)自我的精神。我們師生就是用這股精神,在回來以后的學(xué)習(xí)和各項(xiàng)活動(dòng)中屢屢奪得級(jí)部一的優(yōu)異成績(jī)。,

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