一、材料說(shuō)明
今天分發(fā)的內(nèi)容新班主任有五份,一是班主任崗位職責(zé);二是文明班級(jí)考核細(xì)則;三是班主任考評(píng)量化辦法;四是寄宿制貧困學(xué)生生活補(bǔ)助發(fā)放辦法;五是轉(zhuǎn)學(xué)、輟學(xué)登記(此表一學(xué)結(jié)束后交政教處收集保管)。原班主任沒(méi)發(fā)班主任工作職責(zé)是因?yàn)檫^(guò)去已發(fā)過(guò)。新參加工作承擔(dān)班主任的輕教師們應(yīng)進(jìn)行角色上的良性轉(zhuǎn)換,由學(xué)生變成老師,盡快適應(yīng)新的工作環(huán)境和生活環(huán)境,融入學(xué)校的教育教學(xué)工作之中,并不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提升自己的思想、意識(shí)、境界。
二、關(guān)于班主任工作的認(rèn)識(shí)
班主任工作是學(xué)校工作的中流砥柱,特別是我們學(xué),F(xiàn)在條件與情況,大夾擔(dān)的教學(xué)內(nèi)容與科任教師相同,還額外負(fù)擔(dān)著更多的學(xué)生安全教育與學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。教育專(zhuān)家說(shuō)的“生命不保,何談教育”。為此班主任工作我想重點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)安全工作和行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。在學(xué)校的教育管理過(guò)程中,從我個(gè)人的認(rèn)識(shí)和理解中,發(fā)生惡性暴力行為的學(xué)生首先是家庭教育欠缺,平時(shí)在生活中缺乏管易教,二是在學(xué)校的教育中只看中學(xué)生的分?jǐn)?shù),而沒(méi)有更多地關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)和學(xué)生個(gè)性;三是學(xué)生對(duì)發(fā)生的問(wèn)題理性認(rèn)識(shí)不足,尋求不到正確解決問(wèn)題的方法而一失足成古恨了。上述三點(diǎn)只是我個(gè)人的看法,讓各位班主任借鑒。在班級(jí)管理過(guò)程中應(yīng)多關(guān)注個(gè)性不好的學(xué)生,特別是有自卑感強(qiáng)的和過(guò)度放縱,我行我素的學(xué)生。良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育,不是一朝一夕能形成的,有一句俗語(yǔ)不是說(shuō),江山易改,本性難移嗎?所以說(shuō)良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成需要各位班主任從一些生活細(xì)節(jié)著手去改變,需要更多的時(shí)間和耐心,作為一個(gè)班主任若能真正改變一個(gè)不良行為習(xí)慣的學(xué)生,學(xué)生心中是明白的,多以后,他都會(huì)想到作為老師的你對(duì)他的教育和幫助,此時(shí)的你能真正體會(huì)到自己工作的價(jià)值和育人的快樂(lè)。
在此我希望我們的每一位班主任在關(guān)注學(xué)生生命成長(zhǎng)過(guò)程中,享受和豐富自己的生命成長(zhǎng)。按李鎮(zhèn)西的話(huà)說(shuō),就是“享受職業(yè)”。 理會(huì)“影響別人是救人,改變自己是自救”。
三、班主任工作應(yīng)明確的幾點(diǎn)
、每周周日或假日學(xué)生返校學(xué)習(xí)要進(jìn)行簽到(點(diǎn)以前),簽到次數(shù)作為班主任工作業(yè)績(jī)考核。
、核實(shí)各班住校生是否把自己的名字貼在自己的床位上,以方便值周教師檢查。
、加強(qiáng)對(duì)做操質(zhì)量的監(jiān)管力度,由學(xué)生會(huì)體育部檢查認(rèn)為做操質(zhì)量差的,有半數(shù)左右的學(xué)生沒(méi)認(rèn)真做的,留下來(lái)單獨(dú)做,直至滿(mǎn)意為止,再上課。
、加強(qiáng)衛(wèi)生工作。學(xué)校的硬件設(shè)施本就嚴(yán)重來(lái)足,若衛(wèi)生工作再不好,很容易造成病菌感染學(xué)生,對(duì)學(xué)校管理工作的傷害,進(jìn)而影響正常的教學(xué)秩序和育人工作。
、教育學(xué)生離開(kāi)教室、離開(kāi)學(xué)校門(mén)窗的關(guān)鎖,愛(ài)護(hù)公物。否則,損壞公物照價(jià)賠償乃天經(jīng)地義。
、操行分的考核。請(qǐng)嚴(yán)格按照班規(guī)或校紀(jì)執(zhí)行,每月向政教處匯報(bào)一次,行為習(xí)慣差的由政教處代表學(xué)校通知激配合教育,要求父母不能推卸對(duì)自己孩子的教育責(zé)任,向父母施加點(diǎn)教育的責(zé)任。
、激座談會(huì)。應(yīng)提前考慮,布置周到,充分體現(xiàn)個(gè)人能力,展現(xiàn)個(gè)人風(fēng)貌,增加?xùn)|風(fēng)地區(qū)父老鄉(xiāng)親對(duì)東風(fēng)中學(xué)教師工作的肯定與認(rèn)可并贊許。
、班主任工作手冊(cè),記錄家訪數(shù)和與科任教師的聯(lián)系,學(xué)結(jié)束后由政教處匯總對(duì)班主任工作進(jìn)行量化考核。硬抄記錄班主任日常工作情況。,