優(yōu)秀的幼兒園教師讀書筆記簡(jiǎn)短(五篇)

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幼兒教師讀書筆記1

在《幼兒教育》雜志上看到了這篇文章,是的,每個(gè)幼兒都是教師的寶貝,“如果要偏愛,那就偏愛每一個(gè)幼兒吧!

愛每一個(gè)孩子,是幼兒群體特性對(duì)幼兒教師的客觀要求。俗話說:人上一百,形形色色。一所幼兒園,少則幾十,多則數(shù)百個(gè)孩子。在這些孩子中,由于受遺傳因素和家庭環(huán)境的影響。會(huì)形成許多差異:容貌有俊有丑,智商有高有低,氣質(zhì)有動(dòng)有靜,性格有活不呆,動(dòng)作有靈有拙,語(yǔ)言有多有寡,感情有熱有冷,習(xí)慣有良有莠......這些內(nèi)在的和外在的差異,呈現(xiàn)出幼兒群體特性的客觀存在。對(duì)此,幼兒教師應(yīng)有足夠的認(rèn)識(shí)。在實(shí)際工作中,要尊重每個(gè)幼兒的個(gè)性特點(diǎn),一視同仁,公平施愛,不能憑自己的好惡厚此薄彼。否則,一些孩子得到偏愛,一些孩子受到冷落,就會(huì)給孩子的身心健康帶來(lái)嚴(yán)重后果:得到偏愛的孩子容易形成處處不同于他人的優(yōu)越感,助長(zhǎng)許多不良習(xí)慣的形成;受到冷落的孩子往往會(huì)灰心泄氣,感到失望,無(wú)助和自卑,致使他們幼小的心靈蒙上難以擺脫的陰影。我就曾遇到過這樣的情況:有個(gè)孩子漂亮活潑,老師們都特別喜歡她。對(duì)她又是親又是抱,處處關(guān)心照顧她,結(jié)果使她一度變得任性、高傲和無(wú)禮,稍不如意就又哭又鬧。另有一個(gè)孩子沉默寡言,性格孤僻,老師對(duì)他關(guān)愛較少。有段時(shí)間他竟不愿參加集體活動(dòng),認(rèn)為自己什么事也不如別人。

這使我深深認(rèn)識(shí)到:對(duì)幼兒的偏愛和冷落,會(huì)帶來(lái)不少負(fù)而影響。正確的態(tài)度是,力戒偏向,充滿熱情地去愛每一個(gè)幼兒。

幼兒教師讀書筆記2

天下的愛有許多種,但周弘老師的愛是執(zhí)著的與眾不同,是我們?cè)S多人所無(wú)法克服的。

今天我看了周弘老師《賞識(shí)你的孩子》雖然只看了第一覺醒。我感到周弘老師這樣的父親是值得我們?nèi)バ蕾p他、贊美他的。文章中講到他有一個(gè)雙耳全聾的女兒,但他沒有灰心,不壘氣,不怕挫折,不怕世人閑俗,堅(jiān)定信心。帶孩子?xùn)|奔起跑的求醫(yī)問藥,對(duì)自己的孩子進(jìn)行賞識(shí)教育。終于功夫不負(fù)有心人女兒在他的努力下,以在90分貝的聽力下終于開口了,他嘗到了人間的甜蜜“爸爸、、、、”

在此我也佩服他的勇氣與信心為了女兒傾家蕩產(chǎn),一次次的失敗,一次次的不放棄。其實(shí)像我們這里也有這樣的孩子。但是作為孩子的父母,他們選擇的是放棄或拋棄。他們害怕不可想象的結(jié)果,認(rèn)為這樣的孩子長(zhǎng)大了是一種負(fù)擔(dān)。沒有選擇去如何的教育他、培養(yǎng)他,而是把他拋棄到某個(gè)城市的地方。其實(shí)在孩子的心中,他們也渴望自己是健全的。他們也是父母身上掉下來(lái)的一塊肉,也要父母的疼愛。然而事宜愿違,他們害怕這個(gè)責(zé)任,寧愿選擇拋棄沒有勇氣承擔(dān)責(zé)任,作為這樣的父母缺少的就是道德與人性。難道不會(huì)受到良心的譴責(zé)嗎?如果周弘老師也這樣,那么今天我就沒有品嘗到《賞識(shí)你的孩子》這本書!也不能體會(huì)到周弘老師那堅(jiān)韌不拔的精神的品質(zhì)。作為父母都要用不同的愛去關(guān)心、呵護(hù)自己的孩子。同時(shí)我也祝愿天下的父母都要認(rèn)真的去賞識(shí)自己的孩子,讓他們茁壯成長(zhǎng)!

幼兒教師讀書筆記3

自從來(lái)到幼兒園工作,整天和3、4歲的孩子在一起,看到孩子“犯錯(cuò)”那是家常便飯。每個(gè)家長(zhǎng)肯定對(duì)此也深有感觸。對(duì)于孩子的不“按理出牌”,我們應(yīng)該怎么辦呢?不管肯定是不行的,管吧,看來(lái)只有懲罰了?墒,懲罰是不是真的有用呢?懲罰會(huì)不會(huì)只能引起孩子的反感,讓孩子更不聽話呢?這肯定是讓許多家長(zhǎng)都感覺糾結(jié)的問題。

無(wú)意中看來(lái)于春林老師的一本書《孩子寶貝》,其中就提到了這個(gè)問題。看完這本書最讓我印象深刻的是三句話:孩子是在重復(fù)中長(zhǎng)大的;自由是快樂的,遵守規(guī)則可以獲得自由;于是孩子把遵守規(guī)則變成快樂來(lái)遵守;孩子是通過活動(dòng)借助于感官來(lái)構(gòu)建自己的知識(shí)的。

孩子為什么容易犯錯(cuò)?因?yàn)樾睦聿怀墒欤眢w的動(dòng)作和大腦的結(jié)合還沒有完全統(tǒng)一,在思考、做事的選擇上難免會(huì)出錯(cuò)。成人難免也會(huì)出錯(cuò),何況是孩子。所以首先是調(diào)整我們成年人的心態(tài),知道孩子是一定會(huì)犯錯(cuò)的,要允許她犯錯(cuò)。要想讓孩子少犯錯(cuò),就要給孩子選擇的機(jī)會(huì)。一次、兩次、一百次、一千次選擇,就教會(huì)孩子練就了先思考再選擇的習(xí)慣,這樣她的錯(cuò)就會(huì)少一些。

反省一下我們自己,平時(shí)有沒有給孩子選擇的機(jī)會(huì)呢?往往一看孩子兩次犯同一個(gè)錯(cuò)誤就怒不可遏,甚至在從未提醒孩子的情況下,孩子第一次犯錯(cuò)誤就大加懲罰。如果多次明知故犯,屢教不改,當(dāng)然應(yīng)該批評(píng)甚至懲罰,不過其實(shí)孩子是很少故意去犯錯(cuò)的。所以多給孩子一些選擇的機(jī)會(huì),讓孩子在選擇中成長(zhǎng)。

幼兒教師讀書筆記4

《愛的教育》——這是一本洗滌心靈的書籍。吸引我的,似乎并不是其文學(xué)價(jià)值有多高,而在于那平凡而細(xì)膩的筆觸中體現(xiàn)出來(lái)的近乎完美的親子之愛,師生之情,朋友之誼,鄉(xiāng)國(guó)之戀……這部處處洋溢著愛的小說所蘊(yùn)涵散發(fā)出的那種深厚,濃郁的情感力量,真的很偉大!稅鄣慕逃吩谠V說崇高純真的人性之愛就是一種最為真誠(chéng)的教育,而教育使愛在升華。雖然,每個(gè)人的人生閱歷不同,但是你會(huì)從《愛的教育》中,體會(huì)到曾經(jīng)經(jīng)歷過的那些類似的情感,可我們對(duì)此的態(tài)度行為可能不同。它讓我感動(dòng)的同時(shí)也引發(fā)了我對(duì)于愛的一些思索。

首先《愛的教育》的書名使我思考,在這紛紜的世界里,愛究竟是什么? 愛,像空氣,每天在我們身邊,因其無(wú)影無(wú)形常常會(huì)被我們所忽略,可是我們的生活不能缺少它,其實(shí)他的意義已經(jīng)融入生命.就如父母的愛,恩里科有本與父母共同讀寫的日記,而現(xiàn)在很多學(xué)生的日記上還掛著一把小鎖.最簡(jiǎn)單的東西卻最容易忽略,正如這博大的愛中深沉的親子之愛,很多人都無(wú)法感受到.愛之所以偉大,是因?yàn)樗粌H僅對(duì)個(gè)人而言,更是以整個(gè)民族為榮的尊嚴(yán)與情緒。《愛的教育》一書中描寫了一群充滿活力,積極要求上進(jìn),如陽(yáng)光般燦爛的少年。

他們有的家庭貧困,有的身有殘疾,當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的.他們從出身到性格都有迥異之外,但他們身上卻都有著一種共同的東西—對(duì)自己的祖國(guó)意大利的深深的愛,對(duì)親友的真摯之情。而面對(duì)我們的教育,愛應(yīng)該是教育力量的源泉,是教育成功的基礎(chǔ)。夏丐尊先生在翻譯《愛的教育》時(shí)說過這樣一段話:“教育之沒有情感,沒有愛,如同池塘沒有水一樣.沒有水,就不成其池塘,沒有愛就沒有教育!

愛是一次沒有盡頭的旅行,一路上邊走邊看,就會(huì)很輕松,每天也會(huì)有因?qū)π聳|西的感悟,學(xué)習(xí)而充實(shí)起來(lái).于是,就想繼續(xù)走下去,甚至投入熱情,不在乎它將持續(xù)多久.這時(shí)候,這種情懷已升華為一種愛,一種對(duì)于生活的愛!稅鄣慕逃分,把愛比成很多東西,確是這樣又不僅僅是這些。我想,"愛是什么"不會(huì)有明確的答案,但我知道"愛"是沒有限制的,小到同學(xué)之間的友好交談,老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì),父母對(duì)孩子無(wú)微不至的關(guān)愛,甚至萍水相逢的人們的一個(gè)微笑……大到捐獻(xiàn)骨髓,獻(xiàn)血,幫助希望工程…… 雖然如同空氣般的愛有時(shí)會(huì)被“污染”、“稀釋”、甚至“消失”,所以希望更多的人去感受一下樸實(shí)語(yǔ)言中深厚的愛,我想這部好小說將會(huì)把這種美好的感受帶給更多。

幼兒教師讀書筆記5

今天,我們班的老師要給我們講一篇文章,名字叫做《出色的老師》。我讀了一遍,覺得里面有很深的道理。

黑人同學(xué)因?yàn)榈赖拢驯磉給了我;也應(yīng)為道德,舉報(bào)了我。

有的同學(xué)為了求近路,不惜踐踏綠油油的草坪;在校園的地板上還時(shí)常見到垃圾;班級(jí)里的墻上、桌上,密密麻麻地刻滿、畫滿了各種各樣的涂鴉;有些同學(xué)課件時(shí)追追打打,弄壞了垃圾桶、桌子、椅子、門……但是不管這些事情是否是有意的,這些行為都給別的同學(xué)的學(xué)習(xí)與生活造成了不便之處與麻煩,也給學(xué)校增加了不必要的維修費(fèi)用。更別說是在更廣大的社會(huì)上了。每每看到這些無(wú)公德的事,我便會(huì)情不自禁地嘟噥一句:真缺德!是啊,他們就是缺少了人們最最重要的公德心!

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“人無(wú)德不立,國(guó)無(wú)德不興”。社會(huì)公德是多么重要啊!還有一個(gè)學(xué)校的校風(fēng)是否端正的問題;而從大處講,是體現(xiàn)了一個(gè)民族乃至國(guó)家的品德素質(zhì)的高低。是的,讓我們從自己本身做起,弘揚(yáng)社會(huì)公德!

讀完了這篇文章,我知道了,只要人人都遵守公德,世界上,就沒人在不講公德的啦也就沒有小偷,強(qiáng)盜……世界將永遠(yuǎn)是和平、美好的!

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