讀《愛的誤區(qū)》有感
自從有了女兒以后一直很關(guān)注孩子的教育問題，只要有時間就會到網(wǎng)上看看一些育兒方面的知識，這次很幸運(yùn)的獲得了胡萍老師《愛的誤區(qū)》這本書，每天晚上女兒睡著以后，我就起來看，三個晚上就迫不及待的讀完了這本書，真是受益匪淺。
在實(shí)際生活中相信每一位家長都是愛自己寶貝的，但是到底怎樣愛才是正確的愛，我們都懂得太少了，我們現(xiàn)在的教育方式都是沿襲父輩的教育方式，在很多方面都或多或少的存在一些誤區(qū)。表現(xiàn)最突出的就是對孩子過分的溺愛。現(xiàn)在每個家庭的生活條件都很好了，有的是爺爺奶奶，外公外婆六個大人養(yǎng)一個孩子，所以在物質(zhì)上對孩子有求必應(yīng)，要什么就買什么，但是在精神上卻給予的太少，有點(diǎn)小錯誤也不及時的指出來，這個在隔代教育體現(xiàn)的最明顯。所以作為家長除了保障孩子基本的物質(zhì)條件外，還要特別注重孩子品質(zhì)和精神上的富養(yǎng)，到底我們應(yīng)該怎么培養(yǎng)一個健康、樂觀、有愛心、尊重他人，孝敬父母的孩子，值得我們?nèi)ニ伎肌?BR>
其次就是剝奪了孩子發(fā)展獨(dú)立自主性的權(quán)利。父母對孩子力所能及的事情包辦代替，比如最簡單的吃飯問題。本來孩子都可以自己吃飯的，也會自己吃飯，可是有時我們家長怕孩子吃飯把桌子和衣服弄臟了或者說怕飯菜涼了，就找各種理由剝奪了孩子自己吃飯的權(quán)利。平時生活中孩子除了學(xué)習(xí)其他什么事情都不會做，所以有些孩子上了大學(xué)非常的不適應(yīng)，連最簡單的洗衣服也不會，試想如果父母在平時多多少少讓孩子自己做一些基本的家務(wù)，孩子也會很快的適應(yīng)獨(dú)立的生活。(m.mrnum.Com)所以現(xiàn)在的父母應(yīng)該學(xué)習(xí)一下國外的父母，他們從小就非常注重培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性。
還有就是對孩子的夸贊和表揚(yáng)沒有有原則性，濫用表揚(yáng)。對于孩子力所能及的事情不要動不動就表揚(yáng)和贊美，這樣孩子會感覺到表揚(yáng)很廉價。當(dāng)孩子做了一件超出同齡人能力水平的事情的時候，我們的贊美在孩子看來才是有價值的。這點(diǎn)也是我的誤區(qū)，平時只要寶寶自己吃飯了或者自己穿衣服了我就很順口的說“寶寶你真棒”殊不知這些都是寶寶應(yīng)該做的最常識的事情，我們隨口的夸獎，可能意識不到會帶來怎樣的消極影響，直到有一天，發(fā)現(xiàn)孩子變得害怕失敗，經(jīng)不起一丁點(diǎn)兒挫折�？偸腔\統(tǒng)地表揚(yáng)孩子，比如你真棒，會讓孩子無所適從。也許孩子只是端了一次飯，媽媽與其興高采烈地表示“好孩子，你真棒”，不如告訴他“謝謝你幫媽媽端飯，媽媽很開心”。有針對性的具體表揚(yáng)會讓孩子更容易理解，并且知道今后應(yīng)該怎么做，如何努力�！澳阏媛斆�！”——又一個家長慣用的評語。家長對孩子的每一個進(jìn)步如果都用“聰明”來定義，結(jié)果只能是讓孩子覺得好成績是與聰明劃等號，一方面他會變得“自負(fù)”而非“自信”，另一方面，他們面對挑戰(zhàn)會采取回避，因?yàn)椴幌氤霈F(xiàn)與聰明不相符的結(jié)果。
總之在我們的育兒過程中，沿襲父輩的教養(yǎng)模式肯定會有這樣那樣的誤區(qū)，這就需要我們家長平時多參加培訓(xùn)和看一些育兒方面的書籍，胡萍老師用一種全新的視角，通過電影故事找到教育的誤區(qū)，使我們家長更加能夠結(jié)合實(shí)際很容易的理解，非常值得大家學(xué)習(xí)。由于時間緊我就粗略的看了一遍，還要在有空的時候好好的仔仔細(xì)細(xì)的多讀幾遍，真正的領(lǐng)會胡萍老師新的教育理念，在育兒的道路上少走些彎路。
