傅雷家書(shū)讀后感---先成人，后成才
孟母三遷，三娘教子，岳母刺字等育子心得古來(lái)有之，新時(shí)期如何教育孩子？作為母親，我一直在書(shū)籍、課堂中尋找答案，剛好女兒學(xué)校推薦親子共讀《傅雷家書(shū)》，我就搭上這班車(chē)，聽(tīng)傅雷侃侃而談，感受默默溫情的父愛(ài)，體會(huì)父愛(ài)如山，母愛(ài)如水的真諦。
《傅雷家書(shū)》是我國(guó)文學(xué)藝術(shù)翻譯家傅雷及夫人1954—1966年間寫(xiě)給孩子傅聰、傅敏的家信摘編，我由后記得知，傅雷12年給孩子寫(xiě)了356封家書(shū)，1個(gè)月平均2封家書(shū)，在家書(shū)中，他談音樂(lè)、藝術(shù)、做人等道理，為孩子指明道路。他在家書(shū)中多次提到傅聰不僅要注意學(xué)習(xí)，還要注意心理健康，讓我驚訝不已。我看看書(shū)信寫(xiě)于1955年，距今已59年，從這點(diǎn)看出，傅雷的前沿思想，不僅要孩子身體健康，還要心理健康，相比 現(xiàn)在很多家長(zhǎng)要成熟很多。
回想一下，為什么現(xiàn)在生活越來(lái)越好，卻有更多的孩子選擇自殺，離開(kāi)塵世，像《那些不能告訴大人的事》中的七七，她像扔一塊破抹布一樣，把自己從家里的陽(yáng)臺(tái)輕飄飄的扔了下去，這僅僅是她講的刺激嗎？
我的心很疼，不僅僅為孩子，也為家長(zhǎng)。社會(huì)發(fā)展到現(xiàn)在，為什么人們沒(méi)有敬畏生命的思想？家長(zhǎng)在社會(huì)的環(huán)境中，眼光僅僅停留在學(xué)習(xí)成績(jī)上，忽視周?chē)囊磺�。孝�?jīng)有云：身體發(fā)膚，受之父母，不敢毀傷，孝之始也�，F(xiàn)在有多少家長(zhǎng)會(huì)用傳統(tǒng)文化教育孩子，橫流的物欲，遮住了我們的眼光，孩子成了我們的延續(xù)品，實(shí)現(xiàn)自己的愿望，而不是孩子的愿望。誠(chéng)然我也曾是這樣的一名母親，在與女兒的相處中我慢慢看到了那個(gè)失落的自己，我知道女兒是獨(dú)立的個(gè)體，我不能主宰她的想法，但我會(huì)陪著她慢慢前行。
記得看過(guò)一部很棒的電影《美麗人生》，他講述二戰(zhàn)期間，在納粹勢(shì)力的籠罩下，身為猶太人的父子被送往集中營(yíng)，在這個(gè)完全沒(méi)有盼望的世界里，父親憑著愛(ài)和幽默感，讓兒子的每一天都活得開(kāi)心，活得有盼望。父親在遭納粹處決前，兒子從木箱縫隙中窺見(jiàn)士兵用槍頂著父親的后背，準(zhǔn)備要槍斃他，但父親仍露出一副得意洋洋的表情，大踏步地向前走，還扮作跟兒子玩游戲的樣子。直到臨死前，父親仍要為孩子留下一個(gè)美麗的回憶，真叫人笑中帶淚。這位父親用愛(ài)為孩子撐起了一片藍(lán)天，也為我打開(kāi)了一扇窗，亦如傅雷對(duì)我的啟示：
第一、對(duì)待孩子，不要溺愛(ài)。如今的獨(dú)生子女，大多都是家里重點(diǎn)保護(hù)對(duì)象，父母說(shuō)不得、罵不得、打不得，形成他們?nèi)涡�、霸道、自私等性格特點(diǎn)，他們宣揚(yáng)個(gè)性，隨性而發(fā)，從不考慮后果，(dkbsf.cn)復(fù)旦大學(xué)投毒案，僅僅因?yàn)榭磩e人不順眼，就能殘害生命，看后不僅讓人心寒。是什么原因形成這樣的性格？雖是天之驕子又能如何？
第二、對(duì)待孩子，不要使用家庭暴力。從精神分析的角度來(lái)看，成人的心理陰影大多來(lái)自童年的創(chuàng)傷，在18歲人格沒(méi)有形成時(shí)，抓住關(guān)鍵期，還能修復(fù)，錯(cuò)過(guò)關(guān)鍵期，很難修復(fù)。傅雷在家書(shū)中寫(xiě)道，“孩子，我虐待了你，我永遠(yuǎn)對(duì)不起你，我永遠(yuǎn)補(bǔ)贖不了這種罪過(guò)！這些念頭整整一天沒(méi)離開(kāi)過(guò)我的頭腦，只是不敢向你媽媽說(shuō)，人生做錯(cuò)了一件事，良心就永久不得安寧！真的，巴爾扎克說(shuō)得好：有些罪過(guò)只能補(bǔ)贖，不能洗刷！”看到這里，我對(duì)照自身，何嘗不是用棍棒底下出孝子的思想，對(duì)待女兒，我認(rèn)為女兒不聽(tīng)話，就打罵女兒，傳承上輩的教養(yǎng)方式，使女兒幼小的心靈受到傷害，我考慮到女兒的感受了嗎？我否定、指責(zé)孩子，傳輸負(fù)面的能量，考慮到女兒感受了嗎？我總說(shuō)愛(ài)女兒，指責(zé)、打罵就是愛(ài)的方式嗎？我們總用“愛(ài)”做自己的擋箭牌，殊不知自己并不懂愛(ài)，不懂如何為人母？誰(shuí)又能說(shuō)藥家鑫、馬加爵的父母不愛(ài)自己的孩子呢？
第三、對(duì)待孩子，像朋友般相處。說(shuō)起家書(shū)，我在女兒六歲時(shí)，經(jīng)常給她寫(xiě)信，在信中傾訴感言，直到女兒十一歲，我才意識(shí)到錯(cuò)誤，我總是忙自己的事情，很少停下腳步，陪伴女兒，我認(rèn)為物質(zhì)滿足就是合格，后來(lái)發(fā)現(xiàn)父母不僅要做物質(zhì)上的保姆，更要做精神上的朋友。跟她聊聊八卦新聞，聽(tīng)她說(shuō)說(shuō)學(xué)校的事情，沒(méi)事戲耍打鬧，享受陪伴的時(shí)光，我們有沒(méi)有想過(guò)孩子能陪我們多久？
第四、對(duì)待孩子，培養(yǎng)感恩之心。女兒是我播種的一顆種子，我想任其自然成長(zhǎng)，帶她接觸大自然、參觀博物館，欣賞音樂(lè)會(huì)，做做志愿者，多一些歷練，多一些經(jīng)歷，從不同的角度，觀察生活，體驗(yàn)生活，像黑幼龍先生提出慢養(yǎng)，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，積極滲入正向的態(tài)度，教育孩子具有一顆感恩的心，給孩子更多空間，學(xué)會(huì)自立、自強(qiáng)，形成一個(gè)好性格。正如女兒在學(xué)校黑板報(bào)所寫(xiě)“我不是最優(yōu)秀的，但我是最認(rèn)真的”，認(rèn)真的品質(zhì)會(huì)伴隨她一生，我想女兒會(huì)找到自己感興趣的地方，我會(huì)慢慢減少焦慮，陪伴她一起走。
傅雷在《傅雷家書(shū)》中寫(xiě)到“第一做人，第二做藝術(shù)家，第三做音樂(lè)家，最后才是鋼琴家”，這將是我的座右銘，先成人，后成才，父母先成長(zhǎng)，孩子才會(huì)快樂(lè)成長(zhǎng)，女兒的快樂(lè)，也是我的快樂(lè)……
