破繭而出的四年級讀后感

破繭而出的四年級讀后感

《破繭而出的四年級》，它既然不是什么教育論也不是什么為班主任解疑答惑的書，而是由一位平凡而不平庸的班主任教師所寫的他所教班級的一個(gè)成長日志。

在她的書中，既然并沒有什么談到什么教育理念也沒談到什么新課程改革，但卻實(shí)實(shí)在在地打動(dòng)了我：她自稱“草根教師”。她的的確確是一個(gè)“草根”，這么多年，她一直呆在一個(gè)城郊結(jié)合部的小學(xué)，這么多年，她一直帶著一個(gè)班，任教語文課并做班主任。

薛老師在58個(gè)孩子的心中種下了母語的種子、真誠和趣味的種子。她的孩子們多么幸福啊，當(dāng)他們長大成人，回憶起這個(gè)小學(xué)校里度過的時(shí)光，不會不回想起曾經(jīng)的那些誦讀童謠詩長大的歲月，那些薛老師講過的溫馨的一個(gè)個(gè)故事，那些讀過的一本本的有情有趣的好書，那些自己寫出來的稚嫩的文字。

看著看著，始終萌發(fā)出這樣一個(gè)想法——希望自己是薛老師的學(xué)生。真希望自己是薛瑞萍老師班上的一位學(xué)生，哪怕只是一位普通的，只懂得傾聽的學(xué)生。當(dāng)薛老師的學(xué)生肯定很幸福，經(jīng)常能“品嘗”到精彩的繪本；可以和同學(xué)老師一起侃侃而談；(dkbsf.cn)可以為了參加比賽贏得精美獎(jiǎng)品而努力；時(shí)時(shí)刻刻汲取著文本的精華……那樣是多么幸運(yùn)，多么幸福。但這輩子只能在書外成為薛老師的學(xué)生了，但也許可以成為像薛老師一樣的教師，即使只是幻想，也因?yàn)樽约河羞@樣大膽的想法而高興。讀過就會有收獲，不管那收獲是多的或是微乎其微的，只要對自己說：我讀過了，我收獲了！