黨校培訓(xùn)2000字心得體會范文(三篇)

思而思學(xué)網(wǎng)

【篇一】


八天的學(xué)習(xí)時間雖然短暫,但卻令人難忘.踏入中央黨校,傾聽老師們激情的演講,感受中國的飛速發(fā)展,感悟老一輩革命家對于國家民族無私的愛,感嘆中國共產(chǎn)黨90多年的輝煌發(fā)展歷程.進入黨校學(xué)習(xí),使我更加明確了共產(chǎn)主義的信念和理想,進一步認(rèn)識到自己身上肩負的責(zé)任,以責(zé)任推動自己不斷進步.

在開幕式上,一位老領(lǐng)導(dǎo)提到青年人為什么要加入中國共產(chǎn)黨的問題.我不禁反思:我為什么要加入中國共產(chǎn)黨?是為了升官發(fā)財嗎?是為了權(quán)利地位嗎?不,我是要實現(xiàn)我的人生理想和價值.在浩瀚的歷史長河中,人的一生是極其短暫的.許多人只是歷史的匆匆過客,沒有留下屬于自己的印記.人生的意義難道僅僅只是為了傳宗接代.延續(xù)人類本身的生存嗎?不是的,人活著要有更高的理想,要生活的有意義,有價值.我們應(yīng)該找出自己真正的價值所在,在歷留下自己的軌跡.一位哲人說:"生命的價值不在于存在時間的長度,而在于一個人所拓展得空間寬度."通過學(xué)習(xí)黨的奮斗歷史,通過王爺爺?shù)裙伯a(chǎn)黨人的實際行動,讓我深刻的認(rèn)識到我身上所肩負的歷史使命和民族責(zé)任.我要加入中國共產(chǎn)黨,為的是共產(chǎn)主義的理想,為的是中國的富強.民族的復(fù)興.正如保爾所說:"為了人類的解放事業(yè)而不屑奮斗."

聽謝老師講中共9x多年的歷史,我更加清楚的認(rèn)識到只有共產(chǎn)黨才能救中國,只有中國共產(chǎn)黨才能發(fā)展中國.沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國,就沒有中華民族的偉大復(fù)興.我從更高層次上理解了毛澤東思想.鄧小平理論和"三個代表"的重要思想.在學(xué)習(xí)加強中共執(zhí)政能力建設(shè)的過程中,我深刻得了解到加強黨的執(zhí)政能力建設(shè)的背景原因和存在問題.這一切使我更加清醒的認(rèn)識到一名黨員所肩負的責(zé)任和使命.

聽了王爺爺?shù)膱蟾?感受到老一輩革命家.共產(chǎn)黨員為了中國人民的幸福無私的奉獻.王爺爺時時刻刻不忘自己是一名共產(chǎn)黨員,無論是戰(zhàn)爭年代的奮勇殺敵還是和平年代熱情關(guān)心愛護下一代,他以實際行動實現(xiàn)他"干作孺子牛,心中裝著黨,那里都發(fā)光"的誓言.他正是以共產(chǎn)黨人高度的責(zé)任感.使命感,創(chuàng)造了一個醫(yī)學(xué)奇跡.他用自己對祖國和人民的愛詮釋了一個共產(chǎn)黨人的責(zé)任和義務(wù).

這幾天的學(xué)習(xí)讓我了解黨和國家各方面的方針政策,開闊了眼界,加深了理解。吳老師對改革開放以來“中國的國際環(huán)境與外交對策”的講解,使我認(rèn)識到中國國際環(huán)境的變化和面臨的挑戰(zhàn)和機遇。孫老師對臺海歷史的介紹使我更加堅信臺灣最終要回歸祖國。通過孫老師對中央對臺的方針政策的解讀,我了解到中央解決臺灣問題的決心和方法。趙老師對恐怖主義的講解使我了解到恐怖主義的危害性,國際反恐策略,中國的立場和政策。汪主任對核工業(yè)50年的介紹使我了解到中國核工業(yè)的輝煌發(fā)展歷程,消除了我對核工業(yè)的一些困惑。徐司長對中國“十一五”規(guī)劃的前景和重點的介紹使我認(rèn)識到中國的迅速發(fā)展。李老師對“構(gòu)建和諧社會‘的講解加深了我對和諧社會的認(rèn)識。

感觸最深得失劉市長關(guān)于“中華民族和奧運精神”的講座。劉市長關(guān)于充滿哲理的語言令我折服。奧林匹克是一種生活哲學(xué),以奮斗為樂,尊重基本原則。它不但是精神的,而且是物質(zhì)的。奧林匹克是一種公德,公平,公正。它是一種對生活的熱愛和追求,是一種蓬勃的生命。當(dāng)代青少年應(yīng)該具有這種精神。劉市長更加贊嘆中華民族愛好和平,勤勞勇敢,自強不息的精神。他說:“中華民族之優(yōu)勢在于使命感,責(zé)任感始終充斥再歷代中國知識分子的心中,銘刻在中國知識分子的骨頭上,融化在中國知識分子的血液!边@些天來我一直在思索一個問題:歷經(jīng)千年滄桑歲月,無論戰(zhàn)亂貧窮,無論朝代更迭,中國人的民族精神始終沒有丟失,這是為什么?我想正是這種使命感,責(zé)任感才使得中華民族精神得到傳承和發(fā)揚。責(zé)任感和使命感也是推動我們不斷進步的強大原動力。

在與其他學(xué)員的交流中,我感受到自己知識水平的有限。許多的大學(xué)生所提出的問題很有針對性而且很深刻,體現(xiàn)了他們的廣博的知識。馬上就要走入大學(xué)的我,更加渴望學(xué)習(xí)新的知識,新的技能。奮發(fā)進步,這不僅是我的責(zé)任,更是我的渴望!

正如我們在話劇里說的一樣:“讓我們用我們的責(zé)任推動祖國的進步!”


【篇二】

一直以來認(rèn)為中央黨校是一個神秘的圣地,覺得以自己的水平是沒有機會進入的。可有幸學(xué)校給了我這個寶貴的機會,讓我能來到這里學(xué)習(xí)。在這里,我通過對建黨以來我們的黨所走過的風(fēng)雨歷程的學(xué)習(xí),更加堅定了對黨的支持信念,明白了黨在建業(yè)之時的艱辛,以及對現(xiàn)在的中國有了一個全面而深入的了解,總的來說,這一次的黨校之行,讓我受益匪淺。

如今我們的黨,是一個擁有八千萬黨員的大黨,可在九十年前,剛建立的它卻只有13人,這其中或離黨或叛黨,當(dāng)年正是這一不起眼的小組織,卻完成了反帝反封和反資的雙層任務(wù),并且完成了建國偉業(yè),其原因何在?就是因為這是歷史的必然,“共產(chǎn)主義必將代替資本主義和封建主義”的思想已經(jīng)牢牢地刻在了革命先烈們的心中。從某種意義上說,做出抗?fàn)幍牟皇撬麄,而是那些封建資本主義的勢力,他們在反抗歷史潮流。正應(yīng)了中國古話“逆天行事是斷不能成功的”。由此可見,擁護黨、擁護是歷史的必然。

我們的黨,在成就偉業(yè)的過程中,當(dāng)然也有錯誤,有的還很重大,這是不可避免的。在黨校學(xué)習(xí)的過程中,老師對這一點沒有避諱。中共在犯錯之后能及時改正,并保證以后沒有此類錯誤發(fā)生,這是難能可貴的。說實話,曾經(jīng)我對中國共產(chǎn)黨的認(rèn)識是比較片面的,只盯在了那幾個錯誤上,好比一張白紙上沾了一個墨點,而我只盯著這個墨點看,就以為整張紙都是黑的。如今一見,實乃功大于過。老師們不僅對這些明顯的歷史錯誤,指出了原因以及真實情況,同時也對一些我們都認(rèn)為是正確的做法(如三大改造)做出了客觀的評價,指出其弊端,這使我們明白,對歷史要有一個全面、辯證、發(fā)展的觀點去看待,不能簡單的憑主觀意向,片面行事。我想這一點正是現(xiàn)在的人們所缺乏的。我們要從客觀實際出發(fā),既要看到光明面,也要看到陰暗面,切不可武斷了事。

通過老師的教育,我明白了當(dāng)今的世界并不是一派和諧,世界上依然有戰(zhàn)亂,有陰謀,中國作為一個新興的國家,前途并不是那樣的平坦無阻,我們將迎來更大的挑戰(zhàn)。古語云“打江山易,坐江山難”,先輩們?yōu)榱宋覀冏鎳某闪⒏冻隽司薮蟮臓奚痛鷥r,前輩們?yōu)榱宋覀冏鎳姆(wěn)定更是費煞苦心,但那都是過去,現(xiàn)在是21世紀(jì),是一個用科技說話的世界,我們已經(jīng)不能僅憑著地大物博取勝了。如今科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展,對我們來說是機遇更是挑戰(zhàn),未來更大的任務(wù)壓在我們肩上,我們肩上擔(dān)子很重,但我們的斗志依然高昂。作為中國未來的繼承者,我們有責(zé)任、有義務(wù)、有能力讓前輩們費心開拓的土地結(jié)滿累累碩果。

關(guān)于社會發(fā)展方向的問題,俞俊生老師用波爾斯曼方程,生動地從自然科學(xué)的角度來解釋社會科學(xué)問題,最后得出的結(jié)論是在社會中一般人占大多數(shù),極優(yōu)分子和極惡分子都是少數(shù),但極優(yōu)分子永遠多于極惡分子,社會是向優(yōu)的方向移動還是向惡的方向移動,就取決于大多數(shù)普通人的價值取向了,而我們所做的就是通過自己的行動來優(yōu)化人們的價值取向,讓人們以美為美,以丑為丑,這樣才能推動社會的穩(wěn)定和健康發(fā)展,中國的未來才是光明的。

如今隨著世界文化的多元化、豐富化。外來文化正在逐漸影響著我們的生活,這些影響中有好的有壞的,最應(yīng)讓人警覺的是,有的國家利用這些文化向國人滲透著一些西方價值觀,盲目追求自由,像解放戰(zhàn)爭時期向國統(tǒng)區(qū)人民的宣傳一樣丑化、妖魔化中國共產(chǎn)黨,使得一些沒有形成自己意識形態(tài)的人開始輕視,甚至鄙視中國共產(chǎn)黨,為了應(yīng)對這一點,我們一方面要從自己做起,堅定自己的立場,不為外界所動。另一方面,我們更要努力讓周圍的人們保持正確的價值觀,價值觀是一個民族的靈魂所在,我們要保護好這顆靈魂。

這些就是我黨校學(xué)習(xí)的一些心得和體會,我知道這只是一些淺層次的體會,而我要做的就是將這些體會加深,讓它深入自己的心靈,在不斷思考與實踐中將它們集合起,來刻在心上,通過自己的行動表示出來,投身到中國未來的發(fā)展與建設(shè)中去。

這次在中央黨校的學(xué)習(xí),我不是一個人在學(xué)習(xí),因為我還要將我所學(xué)的知識發(fā)揚光大,讓別人也都知道,這樣我的學(xué)習(xí)才有意義,才算不虛此次黨校之行。


【篇三】

在我的眼里,*黨校曾是一個可望不可及的地方。如今,親自去那里學(xué)習(xí)提高,對個人而言是一件幸事,感受到的是組織和領(lǐng)導(dǎo)的深切關(guān)懷。XX年10月12日至11月12日,我作為一名中央黨校貴州省黨校系統(tǒng)師資培訓(xùn)班的學(xué)員完成了為期一個月的進修學(xué)習(xí),在刻苦學(xué)習(xí)理論,鍛煉黨性同時,也有頗多的感受與思考,深感要牢固樹立如下幾種意識,扎扎實實做好本職工作。

一是要牢固樹立大局意識

中央黨校是培養(yǎng)我們黨的中高級干部和理論骨干的高等學(xué)府,有許多馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想及科學(xué)發(fā)展觀等理論方面的教授和專家,不是很大的中央黨校校園,我卻發(fā)現(xiàn)有六家書店,里面擺滿了中央黨校教授和專家們緊緊圍繞黨和國家的大政方針,針對社會問題等撰寫和公開發(fā)行學(xué)術(shù)論著、發(fā)表在核心期刊上的論文,以及教學(xué)科研音像資料。如董振華教授的《科學(xué)發(fā)展觀研究》、宮力教授的《中國和平發(fā)展道路》、張榮臣教授的《執(zhí)政規(guī)律與執(zhí)政黨建設(shè)》等。課堂上,老師們的教學(xué)也是在自己項目研究的基礎(chǔ)上,針對學(xué)員的“兩帶來”(中央黨校要求學(xué)員到校學(xué)習(xí)要帶來一個工作中遇到的難點問題、熱點問題和一個理論問題)展開的,針對性強,教學(xué)效果好,用學(xué)員的話說:“就是能解渴!”中央黨校的老師始終把圍繞中心、服務(wù)大局作為自己教學(xué)科研必須遵循的根本要求,為改革開放和服務(wù),為黨的建設(shè)新的偉大工程服務(wù)。

對照一看,自己教學(xué)中存在理論教學(xué)多,研究問題少的差距,特別是在如何始終緊緊圍繞清鎮(zhèn)市委的中心工作,服務(wù)于我市改革開放和、服務(wù)于我市黨的建設(shè)新的偉大工程這個大局做得還不夠深入;對學(xué)員工作中遇到的一些難點問題和熱點問題,比如我市生態(tài)文明城市建設(shè)問題,民營經(jīng)濟發(fā)展問題,農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整問題,農(nóng)民增收問題、一基四化以及社會穩(wěn)定問題等等進行調(diào)查研究,探討解決的方法和措施方面存在較大的差距。我要自覺把深入研究實施清鎮(zhèn)市委發(fā)展戰(zhàn)略過程中的重大理論和現(xiàn)實問題作為教學(xué)的主要內(nèi)容,充分發(fā)揮教師講壇優(yōu)勢,努力使廣大學(xué)員更好地理解、貫徹,落實市委市政府的戰(zhàn)略方針和重大決策。

二是牢固樹立憂患意識

*黨校為黨校系統(tǒng)的學(xué)府,有著地方黨校不可比擬的條件。其中,教職工的行政級別較高,比如進修部的專職班主任多為副廳級,然而他們卻居“高”思危。就拿我們班的班主任廳級干部王英娟老師來說,她多次談到“隨著干訓(xùn)渠道的拓展,一批批諸如北大、清華、浙大這樣的高校進入干部培訓(xùn)領(lǐng)域。中央黨校的學(xué)員人數(shù)呈逐年遞減趨勢,這方面與地方黨校面臨的困難與挑戰(zhàn)是一致的。對此,我們是有危機感的,既不能怨天尤人,也不能等和靠。反思中央黨校被媒體頻繁報道的時侯,正是中央黨校推出一大批高質(zhì)量、有見地的教學(xué)科研成果,更好地為中央決策服務(wù)的時期。的確是‘有為才有位’呀!”。反思我們在面對清鎮(zhèn)黨校學(xué)歷教育學(xué)員減少,辦學(xué)困難的問題上,自己作為一名黨校教師,認(rèn)識上還有偏差,僅僅把自身看成是一所培養(yǎng)干部的學(xué)校教師,忽視了自己還是市委一個重要部門的一員。因而在教學(xué)科研工作中,研究、配合服務(wù)于市委的中心工作大局不夠深入,使教學(xué)科研不能緊貼清鎮(zhèn)地方工作的實際,導(dǎo)致自己的教學(xué)主動性和針對性不夠強。隨之帶來的恰恰是在我市改革實踐中,在現(xiàn)代化建設(shè)中,決策服務(wù)、宣講服務(wù)不能很好地發(fā)揮的問題。通過認(rèn)真的反思,今天我們的確要重新審視自身,正確認(rèn)識有為才有位的關(guān)系,充分發(fā)揮黨校教師理論教學(xué)科研、黨性教育等優(yōu)勢,樹立“科學(xué)研究是黨校教育的基礎(chǔ)”,拓寬黨?蒲泄ぷ鞯念I(lǐng)域,以研究清鎮(zhèn)市委實施發(fā)展戰(zhàn)略過程中的重大理論和現(xiàn)實問題作為教學(xué)的主要內(nèi)容和課題研究的主攻方向,努力推出質(zhì)量不低、有見地的教學(xué)科研成果,更好地為市委、市政府決策“發(fā)揮黨校在黨委和政府科學(xué)決策中思想庫作用”。進一步提升黨校教師在我市經(jīng)濟社會發(fā)展中的位置和份量,在校領(lǐng)導(dǎo)的安排下應(yīng)對挑戰(zhàn)和困難。

三是要牢固樹立創(chuàng)新意識

在30天的課堂學(xué)習(xí)期間,始終沐浴在中央黨校和諧的教學(xué)環(huán)境之中,暢所欲言和民主討論的氛圍較濃,教員和學(xué)員共同探討、互相切磋,集思廣益。中央黨校的教師在把握“學(xué)術(shù)無禁區(qū),講壇守紀(jì)律”方面,確實很有分寸。一方面他們始終把黨校姓黨、忠誠于黨作為教學(xué)工作的根本原則,以黨的旗幟為旗幟、以黨的意志為意志,真正做到、堅持和;另一方面他們始終把解放思想、開拓創(chuàng)新作為黨校工作必須汲取的不竭動力,堅持實事求是、求真務(wù)實,推進黨校工作科學(xué)化、規(guī)范化、制度化,努力使教學(xué)科研工作體現(xiàn)時代性、把握規(guī)律性、富于創(chuàng)造性。特別是在教學(xué)改革方面,成就頗多。有的循循善誘,有的激情飛揚,引人入勝;有的解剖麻雀,有的層層推導(dǎo),富于哲理。聆聽了劉炳香教授的“關(guān)于黨校案例教學(xué)的幾個問題”課時,更是讓我們受益匪淺。縱觀我們班整個培訓(xùn)全局,強烈感受到中央黨校不僅注重理論武裝學(xué)員,而且強化學(xué)員分析、研究、解決問題能力的培養(yǎng),輔之研究式、互動式能力培訓(xùn)的教學(xué)形式,以探討問題,通過案例、問題、互動教學(xué)環(huán)節(jié),著實提高了學(xué)員能力。同時開展的學(xué)員課題研究和專題研討、學(xué)員論壇等,把教與學(xué)兩個方面積極性調(diào)動起來。充分發(fā)揮了學(xué)員優(yōu)勢,開發(fā)利用學(xué)員資源,讓來自實踐一線、具有豐富工作經(jīng)驗并具有一定研究能力的學(xué)員走上講壇,既活躍了課堂氣氛,又調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性,并營造了良好的學(xué)風(fēng)氣。這些都是我要進一步學(xué)習(xí)和應(yīng)用的。

還有許多思考沒有理順寫出來,總的來說,這次外出培訓(xùn)不僅學(xué)到不少知識;而且還讓自己擁有了一種“努力把握本職工作的規(guī)律性,努力推動本職工作創(chuàng)造性的沖勁”。

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