重慶高考改革新方案解讀

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取消本科錄取批次,還只是消除高校等級身份的第一步,接下來,應(yīng)該進(jìn)一步清理制造學(xué)校等級身份的制度,包括985工程、211工程。

17日,“重慶版”高考改革新政策及新方案【全文】公布。據(jù)媒體統(tǒng)計,至此全國已有23個省份高考改革新政策及新方案【全文】出爐。這些省份中,文理不分科、外語“一年兩考”成為大趨勢,此外,多地開始探索合并錄取批次。

發(fā)布的《國務(wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見》提出,要“創(chuàng)造條件逐步取消高校招生錄取批次,2015年起在有條件的省份開展錄取批次改革試點(diǎn)”。當(dāng)年,四川省即合并二本三本。起,上海合并一本二本批次,高考錄取只有本科批次,而合并二本三本批次的省市包括北京、河北、江西、遼寧、重慶等地。到2017年,浙江和山東將合并一本二本批次。從各地情況看,取消錄取批次已成統(tǒng)一行動。這是消除高校等級身份,促進(jìn)高校平等競爭,讓基礎(chǔ)教育擺脫名校情結(jié)、高考焦慮的重要改革舉措,應(yīng)進(jìn)一步加大改革力度。

高考按批次錄取,雖然在一定時期維持了高考的錄取秩序,但也帶來了副作用。一是高校在錄取中并不公平,后一批次錄取的院校,只能等前一批次錄取結(jié)束后才能錄取,這直接導(dǎo)致學(xué)校被分為三六九等,貼上身份標(biāo)簽,帶來嚴(yán)重的學(xué)歷歧視問題,安排在最后一批次錄取的高職高專,理所當(dāng)然被視為“差生”才上的學(xué)校;二是我國基礎(chǔ)教育的名校情結(jié)因一本、二本、三本這樣的批次劃分,越來越濃烈,很多地方的中學(xué)都在比拼一本率,而在一些家長看來,只有考上一本院校,才算“考上大學(xué)”,才有前途。而且,高校為招到更好的生源,還可能公關(guān)政府部門,把學(xué)校放到前一批次。

從目前的改革節(jié)奏看,取消本科批次已成趨勢。比如上海,今年的考生在本科批次可填報10所平行志愿院校,這給原來安排在第二批次錄取的院校,帶來了平等競爭的機(jī)會,如果學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量高、有特色,完全可能在一本二本融合后,超過原來的一本院校。而考生在填報志愿時,原來的一本、二本概念也在消除,轉(zhuǎn)而更關(guān)注學(xué)校本身的辦學(xué)質(zhì)量和特色。

2015年,我國高等教育的毛入學(xué)率達(dá)到40%,2020年將達(dá)到50%,進(jìn)入高等教育普及化時代。到那時,如果學(xué)校還被分為三六九等,這是人為地制造教育歧視和教育焦慮,只有讓不同類型、不同層次的高校平等競爭,它們才可能都辦出一流水平,成為對考生來說都有價值的教育選擇。如此,社會輿論才不會把考上所謂一本名校作為學(xué)生命運(yùn)上升的通道,而學(xué)生也會根據(jù)自己的興趣、能力和職業(yè)發(fā)展規(guī)劃,選擇適合自己的院校。

當(dāng)然,取消本科錄取批次,還只是消除高校等級身份的第一步,接下來,應(yīng)該進(jìn)一步清理制造學(xué)校等級身份的制度,包括985工程、211工程。這些計劃、工程,存在身份固化、制造等級、影響學(xué)校平等競爭等弊端。這是值得教育部門重視的問題,取消學(xué)校等級身份必須徹底。

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