關(guān)于程門(mén)立雪的成語(yǔ)
典故出處:《宋史?楊時(shí)傳》。
釋義:程:程頤,宋代著名的學(xué)者;立:侍立。站在雪中,在程頤的門(mén)口等待。形容學(xué)生恭敬受教,尊敬師長(zhǎng)。
程門(mén)立雪的歷史典故:
程顥、程頤兄弟倆都是北宋時(shí)期著名的哲學(xué)家和教育家,程顥人稱明道先生,程頤人稱伊川先生,是宋明理學(xué)的奠基人,世稱“二程”。他們?yōu)槿苏弊鍪聡?yán)謹(jǐn),到他們門(mén)下求學(xué)的人特別多,楊時(shí)和游酢便是其中的兩位。
楊時(shí)自幼聰明好學(xué),反應(yīng)靈敏,口齒伶俐。成年后,他雖然考取了進(jìn)士,卻淡泊名利,為了豐富自己的學(xué)問(wèn),毅然放棄了高官厚祿,跑到河南潁昌拜程顥為師,虛心求教。程顥死后,他仍然立志求學(xué),刻苦鉆研,又跑到洛陽(yáng)去拜程顥的弟弟程頤為師。
游酢是楊時(shí)的好朋友,他們二人志同道合,經(jīng)常就一些問(wèn)題秉燭夜談。他聽(tīng)說(shuō)楊時(shí)要去拜程頤為師,便也不辭辛苦,與楊時(shí)結(jié)伴而行。他們到了程家,正遇上程老先生閉目養(yǎng)神,坐著假睡。這時(shí)候,外面開(kāi)始下雪。兩人求師心切,便恭恭敬敬侍立一旁,不言不動(dòng),如此等了大半天,程頤才慢慢睜開(kāi)眼睛,見(jiàn)楊時(shí)、游酢站在面前,吃了一驚。這時(shí)候,門(mén)外的雪已經(jīng)積了一尺多厚了,而楊時(shí)和游酢并沒(méi)有一絲疲倦和不耐煩的神情。程頤見(jiàn)了感動(dòng)不已,于是將自己的學(xué)問(wèn)傾囊相授。楊時(shí)和游酢也不負(fù)眾望,都成了飽學(xué)之士,楊時(shí)更獨(dú)創(chuàng)學(xué)派,世稱“龜山先生”。
成長(zhǎng)心語(yǔ):
俗話說(shuō):一日為師,終身為父。中國(guó)自古以來(lái)就有“尊師重教”的觀念,提倡將那些授予自己知識(shí)的人當(dāng)做自己的長(zhǎng)輩來(lái)看待,這不僅僅是對(duì)為師者的尊敬,更是對(duì)知識(shí)的尊敬。楊時(shí)恰恰是尊師重道、求學(xué)若渴的榜樣。學(xué)習(xí)既需要有虛心和誠(chéng)懇的態(tài)度,也需要有尊師重道的精神。人們?nèi)绻チ俗饚煹木瘢厝灰簿褪チ饲髮W(xué)的懇切,這樣的人根本無(wú)法得到任何有用的學(xué)識(shí)。
程門(mén)立雪造句
1、劉備三顧茅廬,程門(mén)立雪的精神使我敬佩。
2、這位青年學(xué)者求學(xué)堅(jiān)持不懈、程門(mén)立雪的精神值得我們學(xué)習(xí)。
3、我們?cè)趯W(xué)習(xí)和工作當(dāng)中,應(yīng)該有程門(mén)立雪的精神,虛心向他人學(xué)習(xí)。
4、小明為了不打擾李老師工作,在李老師的門(mén)口足足等了30分鐘,真是“程門(mén)立雪”啊。
5、大凡藝術(shù)家都有藝術(shù)家的怪脾氣,所以,你想去采訪這位從不接受采訪的藝術(shù)家,就得拿出“程門(mén)立雪”的精神,要不然我勸你還是別忙活了!
6、我們做事情雖然不用程門(mén)立雪,不過(guò)也不要半途而廢。
7、我們要具有程門(mén)立雪的精神。
8、看,遠(yuǎn)處茅屋旁的兩個(gè)雪人,真像“程門(mén)立雪”的兩個(gè)學(xué)徒。
9、看了“程門(mén)立雪”,我決心向程門(mén)學(xué)習(xí),立他為榜樣!
10、學(xué)生程門(mén)立雪,懇入先生門(mén)墻。
11、程門(mén)立雪的故事提醒我們要尊師重教。
12、今天我讀了一個(gè)程門(mén)立雪的故事。