篇一
打鐵還需自身硬，強調，各級領導干部要嚴格要求自己，要求別人做到的自己首先要做到，要求別人不能做的，自己首先不做。這是對領導干部進行自我嚴格要求的提醒，也是各級領導干部應該樹立的基本自我要求。治理“庸懶散浮拖”不能夠靠一日之功，也可能一蹴而就，需要在抓長抓常上下功夫。這也需要各級領導干部要將治理“庸懶散浮拖”形成常態(tài)、形成習慣，如此才能真正讓“庸懶散浮拖”現象逐漸減少。
三 "散": 即散漫，局機關存在個別領導和干部職工自由散漫、擅離職守、我行我素，遲到早退、溜崗溜會，上班時間做與工作無關的事情(炒股票、逛淘寶、看小說、看電影、QQ聊天、玩手機、打游戲)，隨意脫崗，出勤不出工，出工不出力，服務意識淡薄，服務態(tài)度差。
要改進文風會風、力戒空話套話。要深入貫徹中央八項規(guī)定和市委七條意見，力爭少發(fā)文、發(fā)短文、發(fā)管用的文，少開會、開短會、開管用的會，少講話、講短話、講管用的話。具體而言，在發(fā)文方面，嚴格執(zhí)行黨政機關公文改版的有關規(guī)定，力爭做到發(fā)文數量穩(wěn)重有降，發(fā)文質量逐步提高;在會議方面，除緊急和特殊情況外，黨組會議每月召開1次，黨組中心組學習會議每月召開1次，主席辦公會每個季度召開1-2次，機關干部大會每個季度召開1-2次，各種類型的研討會、專題會，要嚴格遵循“確有必要、厲行節(jié)約”的原則，在深入調研、充分論證、嚴格報批等基礎上，擇時召開;在講話方面，除專題報告外，會主要領導講話時長一般在30分鐘左右，分管領導講話時長一般在20分鐘左右，各部室負責人講話時長一般在10分鐘左右。
嚴格教育懲戒。對專項整治中發(fā)現的問題，視其情節(jié)輕重和影響程度，按照有關規(guī)定進行問責處理。問題輕微的，要及時進行誡勉談話和批評教育;性質較為嚴重的，要通報批評、責令書面檢查或發(fā)出效能監(jiān)察建議書，限期整改;性質嚴重、影響面比較大的，責令停止工作，是干部的報請上級停職檢查、或作出免職處理。
經常反思，保持良好的工作作風。按照“學有所思、思有所悟、悟有所行、行有所果”的思想和忠誠黨的教育事業(yè)，維護黨的紀律的原則，力爭成為知識型、謀劃型，務實型，開拓型，復合型的干部。
(三)紀律渙散、作風散漫是日常工作特別是教育工作之大忌。因此，在工作中一定要注意自己的一言一行，在依法執(zhí)教的同時要注重工作態(tài)度和工作方法，要從自身做起，從小事做起，對待同事就像對待自己的親人一樣，對待學生就像對待自己的孩子一樣，力求每項工作做到扎實有效。
"庸"主要表現在固守自己原有的知識面，固守陳舊的教學方法，不善于了解學生的心理特征，不善于分析學生的學情，教法不靈活，不善于激發(fā)學生的學習興趣，自己教得累，學生學得苦，到頭來成績不盡人意。工作遇到困難克服困難的方法不多，埋怨卻多。
"庸"主要表現在固守自己原有的知識面，固守陳舊的教學方法，不善于了解學生的心理特征，不善于分析學生的學情，教法不靈活，不善于激發(fā)學生的學習興趣，自己教得累，學生學得苦，到頭來成績不盡人意。工作遇到困難克服困難的方法不多，埋怨卻多。
各級各部門黨委(黨組)要切實履行主體責任，落實工作力量專門抓，強力推動專項整治。要在全面貫徹市委部署要求基礎上，形成具有自身特色的工作方案;要對照目標任務，明確各項工作的具體時間，確保各項任務按期完成。
篇二
一、在庸方面的問題
1、學習不夠深入： 黨務和人事的能力不強，還不能適應新的形勢和任務的需要。
2、進取心不強: 對工作沒有目標，滿足于完成領導安排的工作任務，對全局人事工作缺乏遠見，對人才規(guī)劃考慮不周到;
3、創(chuàng)新意識不足: 視野不寬，對如何做好新形勢下黨務工作思考不夠，辦法不多。對人事制度改革辦法不多，滿足于按照政策辦事。
二、在懶方面的問題：
1、執(zhí)行力有待提高：有慢作為的現象，對領導安排的工作完成不及時.
2、對人財物等方面存在的浪費現象，礙于情面，沒有狠下心來管.
三、在散方面的問題：
1、管理不嚴格，執(zhí)行制度不嚴：管理上有得過且過的思想，有時不愿意得罪人，對于別人做得不對的地方也不愿意多說。抹不開情面。
2. 對干部管理要求不夠嚴，強調制度多，強調執(zhí)行少，沒有真正拉下臉來批評處理。
四、在浮方面的問題：
1、深入教師課堂，特別是村小的教師課堂少，解決實際問題不夠；
2、在工作多，特別忙的時候，制定方案有時有照抄照搬地現象，沒有做到很好的和我校實際工作相結合，解決工作存在的實際問題。
五、在拖方面的問題：
1、工作中有拖和等的問題：對待工作熱情不夠，消極思想出現時未及時調整，這導致工作不能很好完成。
2、對工作的及時監(jiān)督不夠，各部門合作合力辦事效率不夠，協(xié)調性需加強。
篇三
1.無私奉獻精神不夠：工作上缺乏積極性和主動性，無所作為，得過且過。
2.教風學風有待加強：學習興趣和熱情不高，不認真學習掌握教育理論，不用心鉆研業(yè)務知識，教育教學業(yè)務不精，課堂教學中等，不能很好起到表率作用；
（1）.2020年庸懶散軟問題整改清單
（2）.庸懶散軟問題專項整治工作的實施方案
（3）.治理庸懶散軟個人自查報告
3.原則性不強：好人主義嚴重，是非不分、獎懲不明，解決問題不敢較真，責任追究不敢碰硬，大事化小、小事化了。
4.工作能力不足：工作思路不清、教育教學業(yè)務不熟、標準不高，有想法沒辦法，甚至沒想法沒辦法，工作質量和業(yè)務水平不高。
6、服務意識差：為師生服務的意識不強，應公開的校務信息不及時公開，應受理的工作不及時受理；
7、工作執(zhí)行力不夠：對上級部署的工作任務，不按要求在規(guī)定時間內完成，該上報的工作情況和材料，不及時上報，甚至漏報等。
8、在學生管理工作中，雖有想法、有思路，也想創(chuàng)新，但無法滿足與實現愿望時，存在灰心思想。
9、在工作中遇到難題，不善于思考，對于領導的個別任務，總有拖沓的心理。
