指責同級的同事時，最難的一件事就是讓對方相信你不是越界去干預他的事。因此，在指責同級的時候，首先要使對方明白你是真正關(guān)心某一個問題，而這個問題是與你相關(guān)的。同級間指責的另外一個障礙，就是同級之間會有競爭的心理存在。彼此間如果有什么意見，潛在的競爭意識就會認為對方是在和自己較量，難免會有排斥傾向。
小王和小李分別是某公司第二和第三事業(yè)部的經(jīng)理。兩人平時的交情不錯，兩個部門之間也常有合作。但是小李有個毛病，就是不喜歡做總結(jié)工作。每次小王和他合作都是小王作收尾總結(jié)，小王對此很不滿，可又不能直說。這天是周五，下班前小李來找小王，約小王周末去郊游。小王說:哎，我是沒有時間了。這次跟某某公司合作，結(jié)果那邊的家伙們把收尾總結(jié)的事扔給我了。這個周末又泡湯了。小李聽了，默不作聲了。此后，兩個人再合作，小李都是主動要求作收尾總結(jié)。小王旁敲側(cè)擊式的指責起到了很好的效果。
同級間的指責要掌握一定的要領。
1.要定準指責的目標
指責要以客觀事實為根據(jù)，不摻雜個人成見。所指責的行為必須是可以改正的，如果根本就不能改正，那么就請免開尊口。要使對方明白你之所以指責的原因，要強調(diào)對方的錯誤對雙方都有危害，使其明白如果不改，你也會受他的拖累，改了對雙方都有益。這雖有些埋怨的意思，但他絕不會說你在多管閑事。指責應盡量針對共同目標而發(fā)，措辭方面強調(diào)合作，而且一旦指責產(chǎn)生了積極效果，應立即表示贊許或感激。
2.指責語言要盡可能明確
指責時語言要明確，不要用責備或傲慢的語言。要善于融指責于閑談、娛樂等無形無意之中，以減少對方的緊張、戒備、抵觸等心理。這有利于對方接受指責。不要給出結(jié)論式或定性式評語。如:你這種做法是完全錯誤的。不要再說了，再辯解也沒有用了。這種話很容易引起被指責者的反感。要善于以表揚代指責。這里的表揚是策略，指責是目的，即所謂醉翁之意不在酒。指責的同時，要注意肯定對方的長處和成績，增強對方的自尊心和自信心，促使其主動承擔責任或檢討問題，提出改正錯誤的條件和意義，使對方覺得改正有益。
3.指責的過程中要密切注視對方的反應
要善于表示能體諒對方的處境和感情.等候最適合的時機再發(fā)表指責，沖口而出的指責常不受控制，因而影響指責效果。
切記人非圣賢這句至理名言。有些錯誤要指責，有些錯誤要容忍。有些錯誤既要指責又要容忍，至少是暫時容忍，這樣才更有利于同級關(guān)系的和諧與穩(wěn)定。假如你心中不高興，不可在言語態(tài)度上流露出來，特別注意不要流露譏諷、歧視、反感、敵意等情緒。避免做出捏拳頭、瞪眼睛、皺眉頭等發(fā)怒的表示。
同事之間的指責，忌高人一等、盛氣凌人，應以平等的姿態(tài)、平和的口吻婉言加以規(guī)勸，維護對方的自尊心。
缺乏工作經(jīng)驗，應對問題過于急躁，一心想干點事情，做點成績，但缺少全盤籌劃，工作不夠謹慎周密，工作的方式方法也有待領導同事的進一步指導改善。
對于領導交辦的任務，辦事心切，處事不夠干練，想問題不夠全面，不夠深刻，雖然能基本完成上級交辦的任務，但在工作中應對困難應對壓力也感到力不從心，缺乏工作動力;
全局意識不夠強。有時做事情干工作只從自身出發(fā)，對公司及車間作出的一些的重大決策理解不透，盡管也按領導要求完成了要做的工作，心理上還是有一些其他的想法。在工作中還存在看到聽到想到但還沒做到的情景，還需要進一步增強事業(yè)心和職責感。
業(yè)務學習方面：學習勁頭不夠足。自我習慣用什么學什么，今日學點這明天學點那，結(jié)果什么都懂點，什么也不精，學到的知識不系統(tǒng)不透徹。對學習的重要性和自覺性落實不到行動上。對學一行精一行的恒心和毅力不夠。
一、對同事的建議和不足怎么寫 對同事的建議該怎么提
就要放假了，單位沒事。積極要求上進的那位小同事來閑聊。他比我小十歲，工齡四年。海闊天空地閑聊了半下午。想給他提了一些下面的建議，同時也用這些話激勵自己，使自己少犯錯誤。工作中要保持一顆平常心，對任何事情都不要操持過急，切不可一躇而就，一口是吃不成一個胖子的。只要留心，機會總是會降臨的。否則，即使有了機會也是抓不住的，欲速則不達。要學會留心，工作中同樣的錯誤決不能犯兩次。與人交往一定要學會謙虛，任何...查看更多
二、組織生活會批評他人不足及建議(精選66條)
1、抓面子案件多，對上邊交辦的案件領導批示的案件信訪局轉(zhuǎn)來的案件，重視辦理，對上訪群眾反映的問題重視不夠，辦理不及時。2、對xx同志批評意見：第一，學習不足導致工作浮于表面。滿足于完成日常工作，對政治理論和業(yè)務知識的學習不夠，研究不深，動口多動手少。比如，你平時滿足于開會和安排工作，對材料方面動手少，大多安排秘書工作人員做，這是你官僚主義的表現(xiàn)。第二，缺乏精益求精的精神，不求做得好，只求過得去。對...查看更多
三、聽課評語優(yōu)點不足建議（精選50句）
1、優(yōu)點：強調(diào)讀書姿勢等學習習慣，授課內(nèi)容準備充分，講課耐心細致，循循善誘。建議：有些問題可以針對差生重點檢查，及時得到反饋。2、優(yōu)點：通過觀察圖片導入新課，在授課過程中與學生互動，能抓住教學重難點。建議：本節(jié)課最適合小組合作學習，互相檢查，學習效果會更好；另外授課時要關(guān)注學生聽講狀態(tài)。3、優(yōu)點：準備充分，教學思路清晰，有很好的互動，有講有練。聽講紀律較好。建議：課堂較平淡，可以嘗試大膽放開學生，...查看更多
四、小學語文聽課評語優(yōu)點不足建議（三篇）
篇一：小學語文聽課評語優(yōu)點不足建議杭州市教研室副主任柯孔標老師說：每一次觀摩研討課分為兩種：思考型和創(chuàng)新型的，思考型就是課聽了以后，想想我能像她們這樣上得好嗎?;創(chuàng)新型就是思考如果我來上這堂課，打算怎么上，哪個地方該怎樣處理。他說不寫字的課，不讀書的課，不當堂完成課堂作業(yè)的課，不是低段的課。紀育華老師說小學語文要注重人文性的特點，要注意提升人的靈魂價值，這個靈魂價值要避免只是一個概念化的，而要聚焦...查看更多
五、幼兒園聽課評語優(yōu)點不足建議（三篇）
幼兒園聽課評語優(yōu)點不足建議 篇1一學期一次的教師聽課、評課活動已經(jīng)結(jié)束。本次聽課、評課活動共聽取了來自全鎮(zhèn)16處幼兒園72名教師的課。72名教師的課各具特色，各具風格，從不同的課型角度給我們展示了在新綱要的引領下，老師們觀念的更新，素質(zhì)的提升，以及以幼兒為主，把時間留給孩子，深挖教材，明確目標的體現(xiàn)。這次講課的老師都是本鄉(xiāng)鎮(zhèn)的一線老師，這與聽名師的課有所不同，少了些仰視，多了些真實。72名教師中既...查看更多
六、對局領導班子開展兩學一做學習教育情況的評價不足及建議
對委局領導班子開展“兩學一做”學習教育情況的評價、不足及建議1.注重黨員的自主學習。集體組織的各項學習活動多數(shù)黨員都能積極參加，但個人學習主動性和深度不夠，平時也缺乏學習的自覺性和主動性。對自主學習也應加大約束力度，對學習內(nèi)容和學習進度做出硬性要求。要求黨員按質(zhì)按量完成個人學習任務。2.開展“普通黨員將黨課”活動。以黨員個體講授為主要形式，課后由黨支部或黨小組進行點評，實現(xiàn)以講促學、以評促學，做到...查看更多
七、大學生職業(yè)生涯規(guī)劃存在的不足及其改進建議
在中國，大學生是一個獨特的群體，是祖國的未來。雖然有不少人在懷疑在校大學生的學習態(tài)度等，但是我依然堅信，大學生主流是好的。他們掌握了很多理論和知識，但是缺乏實踐經(jīng)驗，這里就大學生職業(yè)生涯提幾點建議，希望能幫到即將走上社會的莘莘學子。1、對自己定位不清很多大學生沒有認清形勢，盲目樂觀;沒有認清自我，定位不準。現(xiàn)在就業(yè)的形式不樂觀也不悲觀，關(guān)鍵是要看自己的心態(tài)。只要低調(diào)、務實不會沒有...查看更多
工作作風方面：工作作風不夠扎實。工作時間久了，沒有新鮮事物出現(xiàn)，會有一種厭倦的情緒產(chǎn)生，對待工作有時抱有應付了事的態(tài)度，沒有做到腳踏實地。做事情只安于表面，處理方法比較簡單，有沒有創(chuàng)新精神，有時除了自我必需完成的以外，能夠不做的就不做，省得惹禍上身。有時還會把工作作為負擔，卻沒有注意到工作方法的完善會給自我的工作帶來動力。
