2019年最新高考滿分作文及點(diǎn)評(píng)
2019年最新高考滿分作文暫未公布，以下是小編整理的2018年高考滿分作文及點(diǎn)評(píng)，供大家參考！
桐花萬(wàn)里丹山路，雛鳳清于老鳳聲
??2018高考作文亮點(diǎn)評(píng)析
河南 焦文林
“又是一年春草綠”，2018年高考語(yǔ)文的腳步聲已悄然而逝，而世紀(jì)寶寶
在高考作文里留下的片片新綠，卻依然閃耀著迷人的光彩。
散發(fā)著時(shí)代氣息、張揚(yáng)個(gè)性風(fēng)采的優(yōu)秀作文，值得備考2019年高考的學(xué)子的玩賞、借鑒。在這里，你會(huì)有諸多新亮點(diǎn)，獲得多方面的有益啟示：
亮點(diǎn)1：關(guān)注生活熱點(diǎn)，反映時(shí)代新貌
亮點(diǎn)評(píng)析
2018年高考，北京卷的“*新青年??談在祖國(guó)發(fā)展中成長(zhǎng)”、全國(guó)課標(biāo)Ⅰ卷的“18歲青年與時(shí)代發(fā)展”、全國(guó)課標(biāo)Ⅲ卷的“走好我們這一代人的長(zhǎng)征”等作文試題，體現(xiàn)“立德樹人”導(dǎo)向，關(guān)注時(shí)代熱點(diǎn)，引導(dǎo)考生思考自己與時(shí)代關(guān)系、認(rèn)識(shí)青年的時(shí)代責(zé)任、激勵(lì)青年為時(shí)代發(fā)展奉獻(xiàn)光熱。新的命題導(dǎo)向，使考生的寫作發(fā)生了明顯的變化??關(guān)注生活熱點(diǎn)，反映時(shí)代新貌，闡述青年與時(shí)代的關(guān)系，表現(xiàn)青年的時(shí)代責(zé)任，成為高考作文一道亮麗的風(fēng)景。
“關(guān)注生活熱點(diǎn)，反映時(shí)代新貌”主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:
1.記錄時(shí)代青年迎接挑戰(zhàn)、勇敢追夢(mèng)的壯舉。
有的考生用動(dòng)情的筆墨記錄傅園慧征戰(zhàn)奧運(yùn)過程中的挫折與欣喜; 有的考生用理性的筆墨記錄宋璽毅然選擇參軍，成為亞丁灣唯一女陸戰(zhàn)隊(duì)員的壯舉：
借此表達(dá)自己要像她們一樣，用勇氣，用毅力，用奮斗，去實(shí)現(xiàn)青春的夢(mèng)想的堅(jiān)定信念。
2.關(guān)注科學(xué)研究, 嘔歌科研工作者的貢獻(xiàn)精神。
投身研制核潛艇，默默奉獻(xiàn)，用三十年的時(shí)光圓了中國(guó)人核潛艇之夢(mèng)的院士黃旭華;“中國(guó)天眼”之父，著名天文學(xué)家，500米口徑球面射電望遠(yuǎn)鏡工程首席工程師南仁東;身患絕癥，卻捐出畢生積蓄??8809446元，留下遺言，捐獻(xiàn)遺體的著名作物遺傳學(xué)家盧根：他們的光榮事跡，為考生所樂道;他們的堅(jiān)強(qiáng)意志、奉獻(xiàn)精神，成為考生文章深厚思想底蘊(yùn)。
3.聚焦發(fā)展變化, 追蹤大國(guó)崛起的堅(jiān)實(shí)腳步。
與新世紀(jì)的中國(guó)同呼吸、共成長(zhǎng)，見證祖國(guó)翻天覆地的新變化，見證中國(guó)夢(mèng)在世界舞臺(tái)上亮出自己最美的風(fēng)采：2011年利比亞撤僑，彰顯了祖國(guó)日益強(qiáng)大的實(shí)力和對(duì)海外僑胞的關(guān)懷;2013年“公路村村通”完成、精準(zhǔn)扶貧開始推動(dòng)，2017年農(nóng)村廁所革命，散發(fā)著祖國(guó)人文關(guān)懷的芳香;“一帶一路”建設(shè)凸顯大國(guó)開放包容的氣度胸懷;華為自主品牌的成功研發(fā)，圓珠筆尖制造的逐步自主化，工匠精神推動(dòng)祖國(guó)創(chuàng)新雄起的步伐……
字里行間，表現(xiàn)出在大國(guó)崛起過程中成長(zhǎng)起來的一代青年的驕傲與自豪!
“文章合為時(shí)而著，歌詩(shī)合為事而作�！�(白居易)高考作文也必須與時(shí)代脈搏共振，與時(shí)代精神共舞。為此，備考2019年高考作文，應(yīng)該熱情地關(guān)注生活，收看中央電視臺(tái)《新聞聯(lián)播》，關(guān)注中央電視臺(tái)評(píng)選的“感動(dòng)中國(guó)人物”，學(xué)習(xí)《人民日?qǐng)?bào)》評(píng)論文章等與時(shí)代熱點(diǎn)生活緊密相著的時(shí)文。
佳作借鑒
愿逐明月，待你前來
河南一考生
“人生代代無(wú)窮已，江月年年望相似�！痹趶埲籼摰墓P下，江上明月溫暖了春風(fēng)吹拂的夜晚。那美景正如夢(mèng)想，引人不斷追尋。每個(gè)人的夢(mèng)想?yún)R聚在一起，便成了一代代中國(guó)人共同的夢(mèng)想。而我，愿逐明月，待你前來。
相信你和我一樣，在父母的呵護(hù)中長(zhǎng)大，也曾有過懈怠、頹廢和迷茫，你當(dāng)拔出俗流，志存高遠(yuǎn)。
誰(shuí)的青春不曾迷茫?曾幾何時(shí)，80后被稱為“垮掉的一代”，90后被稱為“佛系青年”，我們00后最近突然迷上了“葛優(yōu)癱”。然而在一片質(zhì)疑聲中，許多不懈奮斗的80后已然成為棟梁之才。運(yùn)動(dòng)員張怡寧、林丹北京奧運(yùn)奪金;女航天員王亞平在太空授課;耶魯大學(xué)才子秦?飛回鄉(xiāng)做了“最美村官”。清代學(xué)者湯斌勸誡學(xué)子：“當(dāng)拔出流俗，不可泛泛與世浮沉�！蹦愕那啻豪�，也必然有許多頹廢的聲音。請(qǐng)相信我：執(zhí)著追夢(mèng)不隨波逐流，才能超越惰性，綻放出彩人生。
相信你和我一樣，見證科技的飛速發(fā)展，并不知道將要面對(duì)怎樣的世界，你當(dāng)蕙質(zhì)蘭心，懷瑾握瑜。
移去時(shí)空的阻隔，我們都是18歲的少年。我身處的時(shí)代，科技飛速發(fā)展，變化日新月異。強(qiáng)大如馬云也會(huì)遇到劉強(qiáng)東的蠶食;強(qiáng)大如中國(guó)移動(dòng)也會(huì)遇見微信的競(jìng)爭(zhēng);強(qiáng)大如國(guó)有銀行也要迎戰(zhàn)支付寶的沖擊。2035年，想必科技更先進(jìn)，變化更快速。我們都不知道，即將面對(duì)一個(gè)怎樣的世界。但我相信，無(wú)論時(shí)代如何變化，“厚德載物”的法則不會(huì)變。請(qǐng)相信我：寬容大度、善良真誠(chéng)、樂于互助，定能讓你四海皆友，游刃有余。
相信你和我一樣，和祖國(guó)母親一同成長(zhǎng)，正在享受中國(guó)崛起帶來的幸福，你當(dāng)不吝奉獻(xiàn)，兼濟(jì)天下。
黃旭華遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)隱姓埋名幾十年，潛心研究核潛艇;生物學(xué)家鄧叔群將花園洋房捐獻(xiàn)給國(guó)家。林俊德院士與死神爭(zhēng)分奪秒，整理數(shù)萬(wàn)個(gè)機(jī)密數(shù)據(jù)。我們要永遠(yuǎn)銘記，今天的幸福生活從何而來。請(qǐng)相信我：不要做那種“精致的利己主義者”，與祖國(guó)相連的人生才能活出真正的意義。
“不知江月待何人，但見長(zhǎng)江送流水。”此刻，我將揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。18年后，我將交給你一個(gè)怎樣的答卷?愿我的青春以夢(mèng)為馬，不負(fù)韶華;愿我的同輩不忘初心，全力以赴;愿我河山表里澄澈，待你前來!
【瘋狂點(diǎn)擊】以新鮮的材料，彰顯強(qiáng)烈的時(shí)代氣息，表達(dá)積極向上的青春精神是本文最為突出的特點(diǎn)：一是表達(dá)拔出俗流、志存高遠(yuǎn)，蕙質(zhì)蘭心、懷瑾握瑜，
不吝奉獻(xiàn)、兼濟(jì)天下，以夢(mèng)為馬、不負(fù)韶華，不忘初心、全力以赴的時(shí)代理念。二是借助運(yùn)動(dòng)員張怡寧、林丹北京奧運(yùn)奪金，女航天員王亞平在太空授課、耶魯大學(xué)才子秦?飛做了“最美村官”等青年楷模，表達(dá)對(duì)青春追夢(mèng)者的贊揚(yáng)并與未來青年共勉。三是借助黃旭華埋頭搞科研、鄧叔群捐洋房給國(guó)家、林俊德生命垂危之際整理數(shù)萬(wàn)個(gè)機(jī)密數(shù)據(jù)，闡述個(gè)人與國(guó)家民族的關(guān)系，倡導(dǎo)投身民族事業(yè),追求人生的真正意義。
亮點(diǎn)2：厚積薄發(fā)善用，彰顯底蘊(yùn)功力
亮點(diǎn)評(píng)析
“勞于讀書,逸于作文�！�(程端禮《讀書分年日程》)閱讀不僅能使考生獲得取之不盡、用之不竭的素材，而且能夠使思想深刻化、語(yǔ)言文采化。這一點(diǎn)，在2018年高考優(yōu)秀作文中得到了充分的體現(xiàn)。
1.閱讀，為作文提供了取之不盡的生活素材，豐富文章內(nèi)容。閱讀鳳凰網(wǎng)
“暖新聞”“光明時(shí)評(píng)”“人民網(wǎng)評(píng)”等網(wǎng)絡(luò)資源，為考生挑選、加工、使用提供了大量時(shí)新素材。有心的考生，根據(jù)2018年高考作文任務(wù)要求，對(duì)其進(jìn)行篩選、加工，或“同質(zhì)組合”，或“異質(zhì)對(duì)比”，或“辯證分析”，或“濃縮排比”，避免了只采用一兩則素材的單調(diào)，豐富了文章的內(nèi)容。如《共筑夢(mèng)想，你我同行》一文，采用濃縮排比的方法推出“天宮一號(hào)”“國(guó)產(chǎn)航母”“復(fù)興號(hào)”等系列化新素材，彰顯大國(guó)自信，再以“中興之痛”引發(fā)憂患意思，勉勵(lì)青年腳踏實(shí)地、努力奮斗，趕超世界科技發(fā)展腳步。
2.閱讀，為作文提供可資借鑒的歷史故事，觀古鑒今，深化文章思想。培
根曾說：“讀史使人明智，讀詩(shī)使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人莊重，邏輯修辭使人善辯，凡有所學(xué)，皆成性格�！�2018高考全國(guó)課標(biāo)Ⅱ卷寫作以歷史故事為試題材料的作文，給閱讀積淀深厚的考生搭建了展示才華的平臺(tái)，考生調(diào)動(dòng)聯(lián)想，引入與試題材料相同，或相反、相對(duì)的歷史故事進(jìn)行對(duì)比評(píng)析，不僅豐富文章的內(nèi)容，而且使思想得到深化，認(rèn)識(shí)更為清晰。
例、?不要太相信自己的眼睛，因?yàn)樗赡鼙皇挛锏谋硐笏曰?要善于深入事物內(nèi)部，洞悉事物的本質(zhì)。奧革阿斯的牛圈問題堆積如山，赫拉克勒斯找準(zhǔn)方法也將其清洗得一干二凈;戈?duì)柕现Y(jié)看似無(wú)人可解，亞歷山大大帝一刀將其割斷終成預(yù)言之子。我等凡夫俗子只見表面繁瑣而苦惱不已，真正英雄卻已直達(dá)本質(zhì)一擊必殺。
因?yàn)楦∮诒砻娑灰姳举|(zhì)，人們因此而吃了多少苦頭?當(dāng)希特勒在歐洲步步東向蠶食弱國(guó)之土，人們看不見那龐大的欲望縱容其肆意膨脹;當(dāng)日本外交官與美國(guó)高層在白宮里握手洽談，人們不會(huì)聽見數(shù)日之后珍珠港的連天炮火聲。被戰(zhàn)爭(zhēng)與蕭條重創(chuàng)的人們渴望和平，卻不知談判桌上一紙合約也可以轉(zhuǎn)瞬撕毀。人們一次次被現(xiàn)象蒙蔽，就連隆美爾卡車部隊(duì)激起的煙塵，都被士兵當(dāng)成是大批坦克正在接近而嚇得半死。
? 古人有言“火形嚴(yán)，而人鮮灼;水形懦，而人多溺”，讓我們?nèi)缯J(rèn)識(shí)火、水一樣，透過其外形，把握其本質(zhì)，就可能避免吃虧上當(dāng)。
(2018年高考作文優(yōu)秀作文《透過現(xiàn)象迷霧，洞察本質(zhì)特征》)
考生調(diào)動(dòng)閱讀積淀，先引入赫拉克勒斯、亞歷山大大帝兩個(gè)正面事例，洞悉事物本質(zhì)的意義，再引入多則人們不能認(rèn)清事物真象而釀成慘劇的反面事例，分析“因?yàn)楦∮诒憩F(xiàn)而不見本質(zhì)”的危害，在正反事例的對(duì)比中，講意義、說危害，說服力極強(qiáng)。
3.閱讀，為作文提供含意深厚的名言警名句，引入文章并融入個(gè)人理解，
讓名句煥發(fā)時(shí)代光彩。在文中堆砌名言警句，沒有自己的理解分析，不能融入文章的肌體，反而損傷文脈的暢達(dá)。2018年高考作文引用名言，出現(xiàn)的新景觀是考生引入名言，從*的角度對(duì)其進(jìn)行理解分析。如此，不僅彰顯了文化底蘊(yùn)，而且給名言警句注入了時(shí)代的血液。
例、陸游曾寫過詩(shī)句：“高帆斜掛夕陽(yáng)出，急櫓不聞人語(yǔ)聲”，表現(xiàn)的正是浙江人“干在實(shí)處”的精神，作為新一代浙江人，我們更應(yīng)該把這種敢于拼搏，勇于奮斗的熱情發(fā)揚(yáng)到極致�？v觀浙江文化發(fā)展，它順應(yīng)潮流，博采眾長(zhǎng)，整合創(chuàng)新，主張經(jīng)世致用，勇于探索。
明代王守仁說：“破山中賊易，破心中賊難。”這種治學(xué)思想方法和精神正是浙江社會(huì)傳統(tǒng)核心價(jià)值觀的直接體現(xiàn)。它教育了一代又一代的浙江人，讓我們成為不是碌碌碌無(wú)為的廢物，而是不停為這浙江精神付出努力、注入新的活力的時(shí)代精英。魯迅曾說：“我們自古以來，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請(qǐng)命的人，有舍身求法的人……他們是中國(guó)的脊梁�！边@句話用于浙江人身上真是再適宜不過的了。新一代浙江人詮釋著新的浙江精神，背負(fù)歷史使命，不忘初衷，砥礪前行，在這片神奇的土地上續(xù)寫著新的浙江故事，創(chuàng)造著新的浙江傳奇。
(2018年高考作文優(yōu)秀作文《播灑星火，為浙尋路》)
考生沒有簡(jiǎn)單地引入名句作為自己的佐證，而是把重點(diǎn)放在對(duì)其的個(gè)性化理解上，在引入陸游、王守仁、魯迅等古今大家的名句之后，闡述其精神本質(zhì)，分析與當(dāng)代浙江人的精神聯(lián)系，發(fā)掘浙江精神的源頭，揭示浙江精神的時(shí)代價(jià)值，
使抽象的浙江精神變得具體可感，可親可敬。
佳作借鑒
云中我寄錦書去
河北一考生
時(shí)代的腳步步步延伸在時(shí)間的長(zhǎng)河中,一年又一年,我將時(shí)代的剪影放入瓶中,隨著風(fēng),時(shí)光瓶滿載我的心聲在云層中飄蕩,為我向2035寄去錦書。
2035的年輕一代們,“千禧”一代正向你們問好。曾經(jīng)的苦難與輝煌，我們經(jīng)歷過;如今的發(fā)展與蓬勃，我們創(chuàng)造著;未來的美好與幸福，我們期待著。
我剪影過去,托清風(fēng)捎來明月,那是展夢(mèng)的時(shí)代。農(nóng)歷庚辰龍年，這千萬(wàn)“世紀(jì)寶寶”都是龍的傳人，不管何時(shí)能飛龍?jiān)谔�，注定不該也不�?huì)是默默無(wú)聞的一代人。我們經(jīng)歷了“一方有難，八方支援”的汶川大地震;我們目睹了夢(mèng)幻一般驚艷世界的北京08奧運(yùn)會(huì);我們因天宮的神奇實(shí)驗(yàn)而對(duì)太空充滿好奇;我們因這一切的發(fā)展而展開時(shí)代之夢(mèng)的藍(lán)圖。我將這第一張剪影??展夢(mèng)，裝進(jìn)時(shí)光瓶，將它寄往2035。
我再剪影現(xiàn)在，托信鴿捎去繁花，那是追夢(mèng)的時(shí)代。時(shí)勢(shì)造英雄，殲20、殲35的橫空出世帶來了國(guó)防的進(jìn)一步強(qiáng)大;天眼的成功讓探索外空的奧秘不再是無(wú)稽之談;神威太湖之光讓中國(guó)坐上世界超算的第一把交椅;潘建偉使量子通訊走在了信息安全研究的世界前列。英雄造時(shí)勢(shì)，“千禧”一代所擁有的，不僅是科技的創(chuàng)新，我們更有“一蓑煙雨任平生，也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴”的豪邁情懷;更有“茍利國(guó)家生死以，豈因禍福趨避之”的愛國(guó)情感;更有“眼望星空，腳踏實(shí)地”的務(wù)實(shí)精神。古訓(xùn)“茍日新，日日新，又日新”教會(huì)我們創(chuàng)新;“君子以厚德載物”教會(huì)我們包容;“君子以自強(qiáng)不息”教會(huì)我們自強(qiáng)……
我將這最好的剪影??我們“千禧一代的剪彩”??追夢(mèng)，裝進(jìn)時(shí)光瓶。它記錄著我們一代人的際遇和機(jī)緣，使命和挑戰(zhàn)，如今，我將它寄給2035你們。
等待你們剪影未來，托云朵捎來錦書，那必是圓夢(mèng)的時(shí)代，想象著未來，必為復(fù)興;想象著未來，必為*。我們“千禧”一代即將成為你們的過去，未來如何?等待你們將未來的剪影??圓夢(mèng)，裝進(jìn)時(shí)光瓶，寄往云深不知處。
愿時(shí)光瓶，記載著我們這一代與新世紀(jì)的中國(guó)一路同行，成長(zhǎng)，一起追夢(mèng)、圓夢(mèng)的青春記憶，寄給未來的2035年的新的十八歲的一代�？窗�，云中我寄錦書去……
【瘋狂點(diǎn)擊】“書不千軸，不可以語(yǔ)化。”(皇甫?《諭血》)意謂不讀上千卷的書，沒有資格談融會(huì)貫通。讀了這篇滿分作文，讓人深刻感受到融會(huì)貫通、運(yùn)用自如，必須以博覽群書為基礎(chǔ)，否則只能留下書到用時(shí)方恨少的無(wú)奈嘆惋。
這里，就閱讀對(duì)行文的滋養(yǎng)略舉三例，供同學(xué)們借鑒：
1.化用名句為標(biāo)題，在看貫了“給2035年18歲的青年一封信”這樣千篇
一律的標(biāo)題之后，評(píng)卷老師的眼前躍出“云中我寄錦書去”這個(gè)富有意境美、文化味的標(biāo)題時(shí)，稱其為“萬(wàn)綠叢中一點(diǎn)紅”實(shí)不為過�？忌粚⑺未~人李清照《一剪梅》中的“云中誰(shuí)寄錦書來，雁字回時(shí)，月滿西樓”中的第一句，改動(dòng)了一個(gè)字，實(shí)現(xiàn)了原詞的“盼錦書”，到文中的“寄書去”的轉(zhuǎn)化，化用自然而又貼切。
2.引入時(shí)新素材并能用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言進(jìn)行概括，用排比的手法推出豐富的材料。例如，為了闡述“追夢(mèng)時(shí)代”這個(gè)段旨，以“時(shí)勢(shì)造英雄”為引領(lǐng)，考生將近年來“殲20、殲35的橫空出世”“天眼的成功讓探索外空的奧秘”“神威太湖之光超級(jí)計(jì)算機(jī)”“量子通訊”等重大科技成就，分別用四個(gè)短句來概括，然后采用排比的句式集中推出。這些素材大家耳熟能詳，但經(jīng)濃縮處理之后，不同的成果指向同一觀點(diǎn)，則帶來了不容置辯的論證力量。
3.考生引入名言警句時(shí)，根據(jù)表達(dá)內(nèi)容的需要，切合時(shí)代要求，提出自己對(duì)名句蘊(yùn)含意義的理解，發(fā)展名句思想，豐富文章底蘊(yùn)，比生搬名句更勝一籌。文章分別引入蘇軾的“一蓑煙雨任平生，也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴”，林則徐的“茍利國(guó)家生死以，豈因禍福趨避之”等名言警句，在引入名句的同時(shí)，加入了富有時(shí)代感的“豪邁情懷”“愛國(guó)情感”“務(wù)實(shí)精神”等個(gè)人理解，展示了當(dāng)代青年的思想面貌。
亮點(diǎn)3：辯證分析問題，說理客觀公正
亮點(diǎn)評(píng)析
2018年1月6日，教育部頒布了新版《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，將“思維發(fā)展與提升”作為語(yǔ)文的學(xué)科素養(yǎng)之一，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文學(xué)習(xí)過程中獲取與提升辯證思維、邏輯思維、形象思維等能力。2018年高考語(yǔ)文試題也明顯加大了對(duì)考生思維能力的考查力度，就作文而言，全國(guó)課標(biāo)Ⅱ卷的“戰(zhàn)機(jī)防護(hù)”、全國(guó)課標(biāo)ⅡⅢ卷的“改革開放開部曲”、上海卷的“被需要”等試題本身帶有明顯的辯證思維要求，其他試題，考生對(duì)社會(huì)生活發(fā)表評(píng)價(jià)意見時(shí)，也應(yīng)該采用辯證思維的態(tài)度。從高考評(píng)卷的實(shí)際操作過程來看，大部分評(píng)卷點(diǎn)的評(píng)分細(xì)則，都將“辯證思維”作為發(fā)展等級(jí)一個(gè)重要賦分點(diǎn)。
2018年高考考生寫作，辯證分析的能力顯現(xiàn)，成為作文一大亮點(diǎn)：
1.一分為二，分析客觀公正。
考生看待事物、分析問題，能注意到事物有正面，有反面，有主流，有支流;有成績(jī)，有問題;有長(zhǎng)處，有短處。如全國(guó)課標(biāo)Ⅰ卷要求考生以“18歲青年與時(shí)代發(fā)展”為基本內(nèi)容作文，考生用辯證思維看待*，既能夠反映時(shí)代發(fā)展新成就，也不回避發(fā)展過程中存在的問題，這就比單一的講成就，有了思維的深度。
例、……當(dāng)然，在追夢(mèng)的路上，也存在著各種問題。像法制不健全，公眾素質(zhì)偏低等。但是，我堅(jiān)信，在全體追夢(mèng)人的努力下，問題一定會(huì)被解決，夢(mèng)想是一定能夠?qū)崿F(xiàn)的，
為什么呢?因?yàn)樽穳?mèng)路上，我們一直在奮斗。
(2018年高考作文優(yōu)秀作文《追夢(mèng)路上，我們一直同行》)
考生在文中講述了*的中國(guó)奮斗的艱辛、發(fā)展的規(guī)劃、巨大的成就，但并不是一味地唱贊歌，而是清醒地看到生活中存在的問題，并堅(jiān)信這些問題，一定會(huì)在發(fā)展中得到完美的解決。思維的辯證性，成為文章獲得高分的重要因素。
2.關(guān)注聯(lián)系，分析深刻透徹。
考生認(rèn)識(shí)到事物之間的聯(lián)系性與這種聯(lián)系的復(fù)雜性。在分析事物時(shí)，能夠抓住聯(lián)系點(diǎn)，由此及彼、由表及里、由果溯因，體現(xiàn)議論分析的深刻性。
例、英美軍方錯(cuò)誤的觀念產(chǎn)生的原因無(wú)非是他們把事物想的過于簡(jiǎn)單，沒有想到在這簡(jiǎn)單的背后還有更為復(fù)雜的原因。他們認(rèn)為這些彈痕多的地方就是戰(zhàn)機(jī)受傷最重的地方，是它們致命的地方。然而他們卻忘記了這些戰(zhàn)機(jī)并沒有墜毀而只是受傷歸來，因此，這些并不是致命傷害。相反，這些戰(zhàn)機(jī)沒有受傷的地方則是他們最脆弱的地方。因?yàn)橐坏┻@里被擊中，它們就沒有飛回來的幸運(yùn)了。
(2018年高考優(yōu)秀作文《撥開表象迷霧，探求本質(zhì)》)
考生對(duì)材料的分析，采用“由果溯因”的方法，抓住“戰(zhàn)機(jī)能回來”這個(gè)“果”，分析出“不是致命傷”的“因”;抓住“不能回來”這個(gè)“果”，分析“致命弱”的“因”：從而肯定了沃德意見的正確性，表現(xiàn)考生思維的深刻性。
3.運(yùn)用發(fā)展觀，遠(yuǎn)離絕對(duì)論。
考生能夠運(yùn)用發(fā)展、變化的觀點(diǎn)分析人與事物。評(píng)價(jià)現(xiàn)實(shí)生活中的人和事，從事物的“過程”，理解現(xiàn)實(shí)的“存在”，從今天的“規(guī)劃”，預(yù)測(cè)明天的“結(jié)果”，全面地把握人物成長(zhǎng)、事件發(fā)展的歷程，并能給予客觀、公正、準(zhǔn)確評(píng)價(jià)。
例、我們的距離是村子，你們的距離是心房。2017年，網(wǎng)民規(guī)模達(dá)到7.72億，互聯(lián)網(wǎng)普及率超全球平均水平。我們已輕松實(shí)現(xiàn)古人“秀才不出門，便知天下事”的愿望。然而，網(wǎng)絡(luò)將人與人之間距離縮小的同時(shí)，卻拉開了心與心的距離。許多人沉迷手機(jī)，疏遠(yuǎn)了親人和朋友。如今，手機(jī)移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)5G開始研發(fā)，想必2035年的網(wǎng)絡(luò)更加便捷。請(qǐng)你們找回初心，莫失莫忘。
(2018年高考優(yōu)秀作文《共筑夢(mèng)想，遠(yuǎn)離絕對(duì)論》)
考生既寫當(dāng)今中國(guó)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)達(dá)，人們享受網(wǎng)絡(luò)資源的便利，也指出網(wǎng)絡(luò)拉開了人們心靈距離的社會(huì)問題，并對(duì)網(wǎng)絡(luò)更加便捷的2035年的青年提出衷告。以網(wǎng)絡(luò)的興盛與繼續(xù)發(fā)展為主線，擺成就，談問題，樹自信，講憂慮，觀點(diǎn)辯證，用意深遠(yuǎn)。
2019年高考作文的備考，同樣要強(qiáng)化思維訓(xùn)練，特別是辯證思維能力的訓(xùn)練。作文要熟練運(yùn)用辯證思維，須注意以下幾點(diǎn)：一是重溫政治課本關(guān)系辯證思維的相同內(nèi)容;二是認(rèn)真閱讀《拿來主義》等傳統(tǒng)篇目和含有辯證思維因素的2018年高考滿分作文，體會(huì)辯證思維運(yùn)用的方法;三是注重實(shí)戰(zhàn)演練，在訓(xùn)練中提升辯證思維能力。
佳作借鑒
思維的逆向哲學(xué)
吉林一考生
人們被自己的思維定勢(shì)圈住，卻早已習(xí)慣了隨波逐流，殊不知，有時(shí)候，反其道而行，就可能收獲不一樣的結(jié)果。就像沃德一樣，別人都關(guān)注彈痕多的地方，他卻力排眾議，關(guān)注彈痕少的地方，結(jié)果證明，他是正確的。
蘭迪?巴比特?fù)?dān)任美國(guó)聯(lián)邦航空管理局局長(zhǎng)時(shí)，通過推行“倒獎(jiǎng)勵(lì)”制度，即重金獎(jiǎng)勵(lì)那些迅速上報(bào)自己在工作中犯了錯(cuò)誤的飛行員、機(jī)械師、地面指揮等航空從業(yè)者，并且還免除本將對(duì)他們實(shí)施的處罰(致使墜機(jī)和蓄意叛逃除外)，每次獎(jiǎng)勵(lì)的金額從200到1000美元不等。這不僅大大降低了美國(guó)民航飛行的事故發(fā)生率，而且避免了大筆損失�？梢姡聪蚨�，也許并不是退路，而是另一條成功的通道。世間萬(wàn)物沒有絕對(duì)的定義，成功也并不是只有前進(jìn)。老子曾說：有無(wú)相生，難易相形，長(zhǎng)短相形，高下相傾�！奔热皇篱g萬(wàn)物相輔相成，相互轉(zhuǎn)換，那么，逆向而行，又何嘗不是成功的另一條途徑呢?
非洲的原始部落巴貝母族懲罰族人的方式也很特別：每當(dāng)有人犯錯(cuò)，全族老少都會(huì)放下手中工作圍向這個(gè)人，用真誠(chéng)的話語(yǔ)贊美他，猶如甘泉洗滌他心靈的污垢，禮儀結(jié)束，全族人都會(huì)載歌載舞歡迎他的改變。在所有人都認(rèn)為“錯(cuò)必罰，功必獎(jiǎng)”的時(shí)候，這個(gè)獨(dú)特的部落以相反的方式收獲了兩全其美，也許有時(shí)候過于嚴(yán)厲的懲罰會(huì)將人在犯錯(cuò)道路上越推越遠(yuǎn)，反行其道，也許會(huì)使犯錯(cuò)人收獲警醒得到意想不到的教育結(jié)果。
清水會(huì)為魚提供良好的生存環(huán)境，但“水至清則無(wú)魚”，一味追求定義為正確的東西也有可能物極必反。一味追求生產(chǎn)力的發(fā)展為美國(guó)乃至全世界帶來了前所未有的經(jīng)濟(jì)大蕭條;一味追求經(jīng)濟(jì)效益也使環(huán)境污染、生態(tài)破壞等問題接踵而至;一味追求直接民主也讓希臘古國(guó)道德淪喪，世風(fēng)日下。很多時(shí)候，隨波逐流可能匯入奔騰的海洋，也可能流入死水，何妨讓思維轉(zhuǎn)個(gè)彎，去看不一樣的世界，不一樣的風(fēng)景。
當(dāng)自助餐業(yè)出現(xiàn)浪費(fèi)嚴(yán)重的現(xiàn)象之際，餐廳經(jīng)理獨(dú)創(chuàng)“最浪費(fèi)獎(jiǎng)”讓浪費(fèi)之人羞愧難當(dāng)，從而使浪費(fèi)風(fēng)氣得以改善;當(dāng)國(guó)內(nèi)外權(quán)威將傳統(tǒng)包扎法定義為燒傷最佳治療方法，中國(guó)的醫(yī)學(xué)青年卻反其道而行，始創(chuàng)“暴露治療法”，從而極大地提高了治療技術(shù);當(dāng)人們感嘆白駒過隙青春易逝的時(shí)候，中國(guó)的廣場(chǎng)舞大媽卻讓你體會(huì)到了什么才是青春的旋律。
逆向思維既是對(duì)傳統(tǒng)的突破，也是對(duì)陳舊的創(chuàng)新，讓思維逆向行駛，也會(huì)讓你從另一個(gè)角度看人生。
【瘋狂點(diǎn)擊】這是2018年高考作文中的一篇以辯證思維取勝的典范作文，考生主要從三個(gè)方面表現(xiàn)思維的辯證性：一是辯證立意，文章緊密結(jié)合試題材料立意，從英軍的錯(cuò)誤結(jié)論出發(fā)，提出思維定式對(duì)人們看待事物的負(fù)面影響，再由沃德看問題的方式，引出逆向思維可能得到不一樣的成果的觀點(diǎn)。二是引入具有辯證色彩的名句，為文章注入辯證思維的因子，如老子的“有無(wú)相生，難易相形，長(zhǎng)短相形，高下相傾”，《禮記》中的“水至清則無(wú)魚”。三是在事例的分析過程中提出具有辯證思維的觀點(diǎn)，如對(duì)非洲的原始部落巴貝母族懲罰族人的方式進(jìn)行分析時(shí)指出“也許有時(shí)候過于嚴(yán)厲的懲罰會(huì)將人在犯錯(cuò)道路上越推越遠(yuǎn)，反行其道，也許會(huì)使犯錯(cuò)人收獲警醒得到意想不到的教育結(jié)果”。
亮點(diǎn)4：抒寫?yīng)毺厍橹�，彰顯個(gè)性風(fēng)采
亮點(diǎn)評(píng)析
《高中語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)普通中學(xué)高中生的寫作提出了“反思和總結(jié)自己寫作時(shí)遣詞造句的經(jīng)驗(yàn)，建構(gòu)初步的邏輯和修辭知識(shí)，提高語(yǔ)用能力，增強(qiáng)表達(dá)的個(gè)性化”的新要求。2018年高考作文，也表現(xiàn)出了與此要求相契合的新景觀，表達(dá)的個(gè)性化追求更趨明顯。
1.立足自我，抒情言志。2018年高考作文命題強(qiáng)化了時(shí)代色彩，考生必
須“放眼時(shí)代”，才能顯得眼界開闊、立意高遠(yuǎn)，然而，僅止于此卻容易使行文流于寬泛，于是，聰明的考生在“放眼時(shí)代”的同時(shí)，明白“立足自我”，抒寫真摯的情感、創(chuàng)造性的觀點(diǎn)，避免人云亦云，浮泛淺薄。
例、在我八歲那年，喜與樂相融，悲與痛相匯。汶川爆發(fā)了地震，一瞬間，山河搖動(dòng)，大廈傾覆，同胞罹難……行云垂淚，大地鳴咽，億萬(wàn)華夏兒女心如刀絞……，在災(zāi)難的日子里，我也親歷了“一方有難，八方支援”動(dòng)人場(chǎng)景，讓我深深地感受到億萬(wàn)中國(guó)人的血脈始終緊緊相連，我們的血管里同流著炎黃的血!天災(zāi)無(wú)法冷卻國(guó)人骨子里的溫暖。接著，激動(dòng)人心的北京奧運(yùn)會(huì)就來到了，不同膚色，不同民族的體育精英，愛好和平、喜歡中國(guó)的四海賓朋，飛渡千山萬(wàn)水，齊聚北京，共襄盛舉，共享和平幸福!神州華夏，歷盡滄桑，綻放輝煌，北京奧運(yùn)的圣火，讓我感到了無(wú)比的驕傲與振奮，也讓我明白了“多難興邦”的沉重內(nèi)涵??在我青少年時(shí)期，中國(guó)在艱難中成長(zhǎng)，繁盛，不斷走向強(qiáng)大。
(2018年高考優(yōu)秀作文《未來的18歲青年，你們好!》)
考生使用汶川大地震、北京奧運(yùn)會(huì)兩則常見素材，卻不用客觀的敘述方面呈現(xiàn)，而是從自己的視角，寫自己與國(guó)人的情感涌動(dòng)，在這里“喜與樂相融，悲與痛相匯”，既有空前災(zāi)難面前的痛心，也有華夏兒女血脈相連的溫暖，既有迎四海賓朋的幸福，也有民族興盛的自豪??發(fā)自肺腑，真切感人。
2.語(yǔ)言新穎，流露個(gè)性。告別四平八穩(wěn)的敘議方式，追求語(yǔ)言表達(dá)的新
鮮感，或化用、改造名言警句、歌詞、影視臺(tái)詞，或獨(dú)出心裁，打開造新奇的比喻、擬人句，或融入系列化四字短語(yǔ)，強(qiáng)化行文節(jié)奏，或以長(zhǎng)短交錯(cuò)的句式表達(dá)新穎的思想觀點(diǎn)等。
望著人生這條無(wú)限延展的長(zhǎng)路，面對(duì)瞬息萬(wàn)變的大千世界，我常想，何以能堅(jiān)持初心，落幕無(wú)悔，唯有“莫畏浮云遮望眼”。不要被“浮云”所遮障，要有“穿云”看日的勇氣。
……
春秋戰(zhàn)頻，哀鴻遍野 ，是孔子立愛之德于心，求索仁義之道于行，終于掙脫一片黑暗，和新大同一片光明;近代風(fēng)衣，國(guó)破山河在，國(guó)已不將國(guó)，是魯迅不做那麻木看客，以筆為刀，終于求得近代中國(guó)的一線希望;現(xiàn)代塵世的喧囂中，是楊絳不為物質(zhì)洪流所裹挾，一襲青衣，一縷書香，楊絳從未被物質(zhì)的浮云蒙蔽住仰望天空的眼睛。
(2018年高考優(yōu)秀作文《莫畏浮云遮望眼》)
考生將王安石“不畏浮云遮望眼”中的“不”改為“莫”，雖只改一字，但境界全出，“莫”包含作者的情感更豐富，能讓我們感受到作者態(tài)度的明朗與堅(jiān)決!
考生將“掙脫”與“黑暗”搭配;“求得”與“希望”搭配;“蒙蔽”與“天空的眼睛“搭配，這些搭配都給人一種陌生化的感覺，具體詩(shī)化特性，容易引人聯(lián)想與想象，自然有了新鮮感。
3.形式創(chuàng)新，獨(dú)樹一幟。富有創(chuàng)見的內(nèi)容，需要與之相適應(yīng)的獨(dú)特的形
式來表達(dá)。一是文體選擇富有個(gè)性，2018年高考全國(guó)課標(biāo)Ⅰ卷考生采用書信方式，既切合試題任務(wù)要求，又便于抒寫真情實(shí)感。其他考區(qū)的考生更有對(duì)話體故事、網(wǎng)絡(luò)日記、鏡頭組合故事等創(chuàng)新文體。二是結(jié)構(gòu)樣式，2018年高考作文論述類文體中，也涌現(xiàn)出一些小標(biāo)題式、年代組合式、人物組合式等新穎的結(jié)構(gòu)樣式，打破傳統(tǒng)的“五段三論”的套路式寫法，受到閱卷老師的好評(píng)。
佳作借鑒
黎二狗“南漂記”
廣西一考生
黎二狗，河北雄安黎家屯人士，祖輩是地地道道的農(nóng)民。二狗少年輟學(xué)，好在有一身子力氣。進(jìn)而屯中人黎七爺推薦“南漂”深圳掙錢養(yǎng)家。
初來乍到
剛18歲的黎二狗站在印染廠職工宿舍的窗前，呆呆地望著遠(yuǎn)處蹭蹭拔起的樓盤。
工頭王大夫富一邊整理床鋪一邊問：“二狗子，你老家不是北京腳下么?沒見過高樓?”二狗說：“是見過，上北京時(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見了高樓，但都是建好了的�！彼肫鹆送屠锏哪喾孔�，土窯洞，嘆了一口氣，用羨慕的口氣說：“城里人真好，能住高高的樓，真想留在城里�！闭f完，二狗癡癡的幻想著日后住高樓的日子，不禁嘿嘿的傻笑。
“二狗，上工!”王大富一吼又將二狗帶回現(xiàn)實(shí)。二狗初來廠里，自然什么都聽工頭的便跟著大富跑廠里去了。
印染廠出布很多，需要人工裝車。二狗扛著一包又一包的新不不免有些累了，臉上露出不適的表情，王大富見狀說“新人啊，加油!領(lǐng)導(dǎo)說了，時(shí)間就是金錢，效率就是生命，好日子在努力后哩�！倍仿牶�，又充滿力量。他堅(jiān)信，好日子一定在后頭。
中年危機(jī)
2010年45歲的黎二狗下崗了。因?yàn)樽詮?005年浙江提出“綠水青山也是金山銀山”的口號(hào)后，打擊亂排放的力度越來越嚴(yán)重，特別是提出可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略之后特區(qū)里的風(fēng)聲漸緊。終于，二狗所在的廠因?yàn)槲廴舅炊P(guān)停整治了。大裁員中二狗下崗。不過好在兒子大學(xué)快畢業(yè)了，靠著國(guó)家的補(bǔ)助和社會(huì)福利團(tuán)隊(duì)的幫助，二狗找了一份賣菜的工作，生活雖苦，但吃飽絕不成問題。
年老還鄉(xiāng)
2017年，52歲的李二狗被兒子黎安，接回雄安養(yǎng)老。
黎安是雄安新區(qū)一家重工企業(yè)的技術(shù)人員不忍，老婦男漂在外面將他接回老家住在安新買的位于22樓的商品房里。
黎二狗回雄安后，怎么也想不到那是他從前只有泥房子的家鄉(xiāng)，更想不到他住高樓夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)不在深圳而在拼命逃離的雄安。
黎二狗望向遠(yuǎn)處望去，遠(yuǎn)處的樓層以更快的速度蹭蹭地拔起。
【瘋狂點(diǎn)擊】 當(dāng)議論文鋪天蓋地而來，考生獨(dú)辟蹊徑，用“黎二狗”這個(gè)故事中的“核心人物”構(gòu)思文章，呈現(xiàn)給評(píng)卷老師構(gòu)思新穎、結(jié)構(gòu)獨(dú)特的記敘文，可謂匠心獨(dú)運(yùn)，因此，在眾多文章中脫穎而出。文章以黎二狗南漂為線索，以黎二狗離開雄安后又回到雄安為主要內(nèi)容組織全篇，表達(dá)了改革開放四十年百姓生活發(fā)生翻天覆地的變化這一主題。文中三個(gè)小標(biāo)題，分別引領(lǐng)發(fā)生在“三個(gè)時(shí)期”的故事，李二狗的生活也在波折中發(fā)生了翻天覆地的變化，結(jié)構(gòu)清晰，寓意深刻。
亮點(diǎn)5：滴水映日，以小見大顯深刻
亮點(diǎn)評(píng)析
反映時(shí)代變化、揭示事物本質(zhì)，可以采用典型的、影響較大的宏觀素材，但是，這樣的素材容易雷同，如果分析不到位也會(huì)有空洞之感。2018年高考中出現(xiàn)一種與這種利用宏觀素材不同的寫法，即選取生活中蘊(yùn)含真摯思想情感、反映時(shí)代精神的“微素材”，或短小精悍的故事，或折射時(shí)代發(fā)展變化事物，或凝聚人物情的細(xì)節(jié)，這種“以小見大”之法，反而因真切、深刻打動(dòng)評(píng)卷老師。
1.描寫微小場(chǎng)景，映射觀念變遷。時(shí)代在發(fā)展，人們的思想觀點(diǎn)也在不斷
地變遷。思想觀念，作為一種抽象事物，怎樣來表現(xiàn)?考生采用“以小見大”之法，著眼*生活的和諧場(chǎng)景、美麗景觀，引入對(duì)比手法，表現(xiàn)新生活、映射新觀念。
例、阿姐三十年前離開這里，山寨不再是那時(shí)的模樣。曾經(jīng)光腳丫踩過的羊腸小路，已經(jīng)變成了寬敞的水泥大道，倒塌的危房早已修葺一新，一座座青色瓦片泛著光澤，保留著苗寨建筑的古樸古香。幾千年前，苗家的祖先們從遙遠(yuǎn)的地方來到這不毛之地，一代又一代地開墾，用腳、用肉體去體味大地的溫度，過著日出而作，日落而歸的農(nóng)耕生活，孕育了質(zhì)樸無(wú)華的民俗風(fēng)情。
你看，那條寬敞的水泥路顯得那么擁擠狹窄，原來，每天都有一車又一車的游客，旅游客車，自駕轎車絡(luò)繹不絕。他們?cè)谶@美麗的村寨里尋找古老歲月里留下的蹤跡。
你看，美麗的杜鵑花映紅了山谷，頭上的銀飾閃爍著姑娘的笑臉，肩上的火藥槍平添了小伙的威武;八角亭在陽(yáng)光下掛著蘆笙節(jié)的新衣片，斗牛場(chǎng)的桅桿上掛著的紅絲帶。還有，在這改天換地的世界里，踏著古代祖先的樂音，踩著古代祖先的舞步，敲打著古代斗牛的鑼鼓，喚醒了沉睡的記憶。鄉(xiāng)愁、鄉(xiāng)思、鄉(xiāng)音就是歲月的蹤跡一一曾經(jīng)被我們遺忘的金山銀山。
(2018年高考優(yōu)秀作文《尋找古老歲月的蹤跡》)三十年前，為了改善生活境遇，阿姐與山村青年人背井離鄉(xiāng);三十年后，
山村舊貌變新顏，美麗的村寨為尋求心靈綠蔭??這背后是人們思想觀點(diǎn)的變化，青山綠水，是金山銀山;鄉(xiāng)村記憶，是心靈之源、文化之根。
2.描寫平凡人物，表現(xiàn)時(shí)代精神。2018年高考，聚焦平凡人物，以平凡人
物的言行舉止，彰顯時(shí)代精神，表現(xiàn)重大主題的佳作層出不窮。為我們認(rèn)識(shí)*，感覺新生活提供了新的視角。
例、當(dāng)老王趕到時(shí)，火勢(shì)已經(jīng)很大了，大火像怪物張開血盆大口一樣，吞噬著周圍的一切�？墒抢贤鹾敛晃窇�，迅速將周圍多余的枝葉清除到一旁，防止火災(zāi)的進(jìn)一步擴(kuò)大。突然，老王身后一顆大樹被火給燒倒了，正好將老王壓在樹下。
? ?老王在醫(yī)院醒過來，第一句話就是：“林子有沒有事?”村民回答道:“幸虧報(bào)警及時(shí)，林子沒有太大損失……”聽到這里，老王才放心。
傷勢(shì)還未大好，老王就急著出了院，在村民的陪同下去看那片被燒的林子。澆滅后的樹木透露著一片蒼涼的樣子，老王心疼得掉下眼淚。老王從小在林子里長(zhǎng)大，這片林子里的一草一木就像是自己的孩子。村民們看著這一切不約而同的默默下了一個(gè)決定。
(2018年高考優(yōu)秀作文《綠水青山圖》)
繪就中國(guó)的“綠水青山圖”，既需要高瞻遠(yuǎn)矚的頂層設(shè)計(jì)師，也需要成千上萬(wàn)默默無(wú)聞的平凡畫工。文中的老王，子承父業(yè)，一生種樹護(hù)林，山林便是他的生命，當(dāng)猛烈的火焰撲來，老王他奮不顧身保護(hù)大樹，當(dāng)他從昏迷中蘇醒，第一意念仍然是林子的安�！贤醯沫h(huán)境意識(shí)、奉獻(xiàn)精神，正是*無(wú)數(shù)平凡環(huán)保工作者精神的集中體現(xiàn)。
佳作借鑒
綠水青山圖
北京一考生
(一)
阿蓮從船屋中醒來。
耳畔鳥鳴聲不斷，正是清晨的時(shí)候。
“快吃阿爸給你做的魚丸子!”爸爸微笑，看看江水，就著一張桌子坐了下來。
“好!”阿蓮一蹦三跑跳到爸爸身旁。
“這江水近幾年清了不少，要是前幾年啊，哪個(gè)敢吃這個(gè)江里的魚咯!”爸爸望了望天空，抿了一口江水泡的茶。
“為什么呀?”阿蓮晃晃頭，不解地看著爸爸。
“那個(gè)時(shí)候啊，你還沒出生，水里總漂著黃色的泡沫，水總散發(fā)著惡臭，魚都死光了!”
“啊?”阿蓮瞪大了她靈氣的雙眼�！霸趺磿�(huì)呢?”阿蓮看看四周，清澈的江水，陡峭的石壁，游動(dòng)的小魚，多么美好呀!
爸爸笑著搖搖頭，阿蓮把雙腳伸進(jìn)江水中，伸手逗逗腳邊的小魚，“哈!”她猛地向遠(yuǎn)方灑出些水，水激起圈圈漣漪。阿蓮回頭對(duì)爸爸說：“可是爸爸，那個(gè)時(shí)代已經(jīng)不存在啦!現(xiàn)在，多美呀!”她揚(yáng)起美麗的臉龐，看向那看不到盡頭的遠(yuǎn)方……
(二)
“小宇，想出去散個(gè)步嗎?”媽媽笑著端了一盤水果進(jìn)了小宇的房間。
“好呀!”小宇快速穿好了鞋，晚飯后散步已經(jīng)成了他們家的傳統(tǒng)。
“我們?nèi)ヌ靿珗@那邊怎么樣?”媽媽提議，那邊很多人乘著太陽(yáng)將落未落之際去看藍(lán)天。
“嗯，好�！�
漫步在大街上，小宇抬頭看看一碧如洗的天空，夕陽(yáng)已經(jīng)不知不覺往西方的邊際退去。
媽媽看著這片天空,憶起了過往:當(dāng)年讀書的時(shí)候，霧霾橫行霸道，上學(xué)還得戴防毒面具，回到家里哪里敢出來呀!
“小宇，我們一定要珍惜這么藍(lán)的天呀，大自然選擇原諒我們，我們絕不能再次辜負(fù)他的期望!”
“嗯!媽媽�！毙∮钚⌒〉哪樕蠈憹M了對(duì)未來的期望。
媽媽會(huì)心地笑了，夕陽(yáng)也落了下來，北京的夜生活開始了，天空卻依舊那么亮，那么美……
夜深了，阿蓮?fù)鴿M天的繁星;小宇抱著一本書坐上了陽(yáng)臺(tái)，遙望天壇公園的燈。他們小小的心中都在對(duì)著家園許愿：我要好好保護(hù)我的家園，保護(hù)我的綠水和青山，保護(hù)我們的未來和遠(yuǎn)方…….
待到所有人都進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)，大自然也笑了。
【瘋狂點(diǎn)擊】這里，沒有宏大的場(chǎng)景，也沒有高調(diào)的議論，而是分別選取兩個(gè)家庭生活片斷，以家人其樂融融的場(chǎng)景來寫環(huán)境改善后帶給普通百姓的福利與歡樂，平淡中見深刻，寓意深遠(yuǎn)。同時(shí)，注重細(xì)節(jié)，融入對(duì)比。本文所選兩組畫面都注意運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，在對(duì)眼前“青山綠水圖”的細(xì)膩描繪中融入對(duì)往日環(huán)境遭到破壞之后人們內(nèi)心的悲涼與訴說。
