做題技巧：
一、短文改錯的復(fù)習重點 短文改錯的復(fù)習重點
1. 考生必須熟悉設(shè)錯方式：多詞、少詞、錯詞。
2. 多詞現(xiàn)象大多出現(xiàn)在冠詞、介詞、助動詞、連詞、語義重復(fù)及行文邏輯等方面。
3. 少詞現(xiàn)象主要出現(xiàn)在冠詞、介詞、副詞、助動詞、不定式符號 to、連詞等。
4. 錯詞現(xiàn)象主要在冠詞、介詞、名詞單復(fù)數(shù)、動詞時態(tài)、非謂語動詞、主謂一致、代詞、 連詞、詞形。
5. 考生平時應(yīng)加強基本功訓(xùn)練，用一個“錯題集”本把自己或同學(xué)在書面表達中出現(xiàn)的錯 誤歸納一下，以便考前復(fù)習。
二、對全文的宏觀把握 學(xué)生應(yīng)把改錯內(nèi)容當作一篇小短文來理解
這樣能對短文有個宏觀把握，對上下文有全 面的了解，在理解篇章的基礎(chǔ)上逐句審讀，分析判斷，上下兼顧，把明顯的、拿的準的題先 做完，這樣可以縮小包圍圈，也有助于對全文的進一步理解。
三、從語法角度審查
1. 查看時態(tài)是否一致 My favorite sport is football. I was a member of our football team. (NMET’98)全文都是用的一般現(xiàn)在時，此句中的 was 顯然與上下文語境不符，應(yīng)改為 am。
2. 查看主謂是否一致 Anyone may borrow books, and it cost nothing to borrow them. (NMET’94) cost 應(yīng)改為 costs，因其主語是 it(為形式主語)，且上下文均為一般現(xiàn)在時。
3. 查指代是否一致 The Smiths did his best to make me feel at home. (NMET’96) 句 中的主語 the Smiths 表的是 Smith 一家人，因此指示代詞 his 應(yīng)改為 their。
4. 查平行結(jié)構(gòu)是否平行一致 由 and, or, but, either...or..., neither...nor..., not only...but also..., as well as 等并列連詞和詞組連接的結(jié)構(gòu)可稱為平行結(jié)構(gòu)。 It was very kind of them to meet me at the railway station and drove me to their home. (NMET’96)句中的 drove 顯然與 and 前面的 to meet 不平行，應(yīng)改為 drive。
5. 查名詞的單復(fù)數(shù)與修飾詞語或上下文是否一致 We study quite a few subject, such as Maths, Chinese...(NMET’97)quite a few 只能修飾復(fù)數(shù)名詞，故 subject 應(yīng)改為 subjects。
6. 查行文邏輯是否一致 Most people can quickly get help from a doctor or go to a hospital since they are ill.(NMET’93)根據(jù)行文邏輯， 這里不應(yīng)該由 since 來引導(dǎo)原因狀語從句， 而應(yīng)該是 when / whenever 或 if 來引導(dǎo)時間或條件狀語從句。
四、十大常見錯誤
短文改錯是有一定的規(guī)律可循的，縱觀近幾年的高考試題及我們平常的模擬考試，可以 發(fā)現(xiàn)短文改錯主要有以下十大錯誤：
1. 形容詞與副詞的誤用。如 exciting 與 excited，hard 與 hardly， possible 與 possibly， here 與 there 等， 以及形容詞與副詞的比較級與最高級。
2.名 詞的單復(fù)數(shù)誤用。如在 several，many，various，different，a few，one of 等之后，常用名詞 的復(fù)數(shù)， every 與 each 之后常用單數(shù)。 代詞的誤用。 you 與 your， 與 its， 與 they 在
3. 如 it’s it 或 them，one 與 ones，賓格(如 me)與反身代詞(如 myself)等的誤用。
4. 介詞的誤用、缺少或 多余。常見的如 in 與 on，to 與 for，instead 與 instead of，because 與 because of 等的誤用。
5. 時態(tài)的錯誤。看一篇文章，要有一種大局觀，要上前下掛，看看上下文的時態(tài)是否一致。
6. 連詞的誤用。如 or 與 and 的誤用，and 與 but 的誤用，so 與 but 的誤用，because 或 since 與 so 連用， though 與 but 連用等。 第三人稱單數(shù)后的動詞形式。 一些固定結(jié)構(gòu)的誤用。
8. 如 so...that 被誤用作 very...that，too...to 被誤用 very...to，as...as 被誤作 so...as 等。
9. 定語從句中，which，that，when，where 等混淆不清。
10. 一些常用詞，如 what 與 how，except 與 besides， 與 some 以及它們的合成詞如 any-thing 與 something， any anywhere 與 somewhere 等混淆不清
五、驗證答案 改完后，要回過頭來重讀一遍全文，查看改過后是否能使語氣通順，時態(tài)一致，合乎邏 輯。再次通讀可以在初改時感覺不順的地方集中精力，仔細推敲，使答案更加準確。
六、要多讀多背，增強語感 要多讀多背， 在平常的學(xué)習中一定要注重語感的培養(yǎng)，英語學(xué)習的根本任務(wù)是學(xué)習語言，而學(xué)習語言 的根本在于學(xué)習和習得語感。語感一旦形成，就為英語學(xué)習打下了良好的基礎(chǔ)。語言是學(xué)出 來的，所以要學(xué)好語言，一定要多讀多背，尤其是背，它是語言習得最重要的途徑之一。
另 外，讀與背是一種語言輸入，輸入越多，輸出也就越容易。所以，讀與背對于語言習得是非 常重要的，要學(xué)好英語，就必須抓好背這一關(guān)。讀得多，背得多了，語感自然就會增強，語 感好了，做起短文改錯來就會得心應(yīng)手，因為文章中有錯誤的地方，讀起來往往是不通的。
總之， 學(xué)習外語是要下功夫的， 要提高短文改錯能力也一樣在平常的學(xué)習中首先要多讀多背， 增強語感，然后多加訓(xùn)練，在多練的前提下，要勤思考，多總結(jié)，這樣才能提高學(xué)習效率。
