音樂教學(xué)反思怎么寫【兩篇】

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篇一:音樂教學(xué)反思

《小小足球賽》是一堂以新歌教學(xué)為主的音樂課,教學(xué)中我注重同學(xué)的情感體驗。 首先,我創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入新課,將同學(xué)分為三個運動員代表隊,伴隨著我們最為熟悉的運動員進行曲,踏著整齊的步伐,營造運動員入場的氛圍,由此引出課題《小小足球賽》。

其次,在教學(xué)中設(shè)計了導(dǎo)學(xué)鋪墊,將歌曲中藍色部分提出來,讓同學(xué)感受兩種不同的情緒,將難點提前解決,從而引導(dǎo)同學(xué)體驗歌曲所表達的情感。通過同學(xué)對歌曲的整體聆聽感受、用“啦”跟唱、聽唱法等教學(xué)手段,最終使同學(xué)能夠完整的將歌曲演唱出來。

最后,進行了知識的拓展,讓同學(xué)一起回顧第29屆奧運會,介紹奧運會的吉祥物,播放了同學(xué)最為熟悉的主題曲《我和你》,將整堂課的情感進行了升華。

通過本次教學(xué)讓我體會最深的就是,在以后的教學(xué)活動中,我們應(yīng)該注重同學(xué)學(xué)習(xí)的每一個細節(jié),應(yīng)該正確的引導(dǎo)同學(xué),上課過程要抓住音樂的要素進行,對于唱歌課來說要對同學(xué)的音準(zhǔn)、音色、節(jié)奏等都應(yīng)該進行準(zhǔn)確的訓(xùn)練,都應(yīng)該嚴(yán)格的去要求他們,比如,我的這節(jié)公開課,我就把同學(xué)的音準(zhǔn)忽略了,同時,這也為我以后的教學(xué)提了醒。那么,在以后的教學(xué)中我要不斷研究、不斷思考、應(yīng)該注重培養(yǎng)同學(xué)的能力,多設(shè)計一些同學(xué)感興趣音樂活動,讓他們在有趣的活動中積極的去學(xué)習(xí)。

篇二:音樂教學(xué)反思

《小狗圓舞曲》教學(xué)反思

音樂對同學(xué)的美育作用是潛移默化的,其中蘊涵著道德哲理和豐富的情感體驗,因而在欣賞教學(xué)中,通過讓同學(xué)仔細地聆聽樂曲,張開想象的翅膀,在廣泛的時間,空間里遨游,用心去感受,體驗音樂的美,從中找出最佳的答案。

1、如在欣賞課《小狗圓舞曲》中,初聽時,讓同學(xué)初步感受樂曲的情緒是怎樣的;再聽時,讓同學(xué)按節(jié)奏的變化區(qū)為樂曲分段,并辨別哪兩個部分基本相似。

2、分段聽時,分析比較兩個主題在旋律進行及節(jié)奏上的特點,聯(lián)想這兩個主題各描寫了小狗怎樣的形態(tài),并隨著音樂模仿小狗的不同神態(tài),動作;接著分小組討論,可用哪些形式來表現(xiàn)樂曲。

3、于是同學(xué)們充分發(fā)揮想象,有的創(chuàng)編故事,有的創(chuàng)編小品,有的用繪畫等形式惟妙惟肖地表現(xiàn)樂隊員后出示一條旋律,同學(xué)仔細觀察后找出提示中的旋律進行及變奏規(guī)律,進行創(chuàng)編樂曲。

4、然后分別視唱改編前后的樂曲,再次體驗旋律,節(jié)奏等因索與樂曲情緒的關(guān)系。這樣經(jīng)過在不同層次上的反復(fù)聆聽及親身體驗,合作參與后,使同學(xué)在體驗,內(nèi)化的基礎(chǔ)上得出音樂的旋律進行及節(jié)奏變化與音樂所表現(xiàn)的情緒之間的內(nèi)在聯(lián)系。

5、最后通過再次合作,讓同學(xué)去發(fā)現(xiàn)問題,探究問題,解決問題,從而進一步培養(yǎng)了同學(xué)的創(chuàng)新意識和實踐能力。通過這樣的欣賞教學(xué),同學(xué)的想象力,創(chuàng)造力及實踐能力均有提高;思維及反應(yīng)能力較前敏捷;自修心增強;研討氣氛形成。

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