小學(xué)優(yōu)秀教師事跡材料范文一
我叫×××,女,生于1991年,畢業(yè)于××省××學(xué)院××分院。2010年開(kāi)始從事教育教學(xué)工作,小學(xué)二級(jí)特崗教師。在從事教育工作的兩年中,我一直站在教育工作的前沿!白屆恳晃粚W(xué)生在我的課堂上都有所收獲”是我事業(yè)追求的目標(biāo);“學(xué)高為師,德高為范”是我的自律信條。
一、愛(ài)崗敬業(yè)、勇挑重?fù)?dān)
在工作中,我努力鉆研,任勞任怨,每天我都早早到校,去教室轉(zhuǎn)一圈,給學(xué)困生輔導(dǎo),或是與部分學(xué)生談心,詢問(wèn)他們的學(xué)習(xí)、生活情況。2010年我進(jìn)入中村小學(xué)工作,擔(dān)任五六年級(jí)的英語(yǔ)。對(duì)于剛畢業(yè)的我來(lái)說(shuō)擔(dān)任六年級(jí),壓力也非常大,我依然無(wú)所畏懼,堅(jiān)守在三尺講臺(tái)上。在課余花大量的時(shí)間去學(xué)習(xí)教材、專研教材、吃透教材;課前一遍又一遍地聽(tīng)錄音磁帶,以糾正自己的發(fā)音;課后又向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教,讓學(xué)生在該課程有興趣。雖然我校的英語(yǔ)基礎(chǔ)非常薄弱,但是經(jīng)過(guò)我一個(gè)學(xué)年的努力,學(xué)生總體成績(jī)有了明顯的進(jìn)步。功夫不負(fù)有心人,在2010年春學(xué)期我所教的班級(jí)在期中期末考試都取得了優(yōu)異的成績(jī)。在2011年小考中,我校英語(yǔ)取得了第六名。通過(guò)一年的努力,在教學(xué)中談不上經(jīng)驗(yàn)豐富,但有了一年的鍛煉,在第二學(xué)年中,繼續(xù)努力鉆研,在教學(xué)中一如既往,不斷提高自己,我校英語(yǔ)一直保持名列前茅。2012年小考英語(yǔ)取得了第三名的成績(jī),聽(tīng)到這個(gè)消息,我倍感欣慰。
二、關(guān)愛(ài)學(xué)生、無(wú)私奉獻(xiàn)
一名優(yōu)秀的教師必須擁有一顆寬容無(wú)私的心,對(duì)學(xué)生足夠的耐心、恒心和信心。班上有一個(gè)高個(gè)子的男同學(xué),偏科很嚴(yán)重,帶有很強(qiáng)烈的厭學(xué)英語(yǔ)情緒,經(jīng)常課前捉弄同學(xué),課上開(kāi)小差,但聽(tīng)老師說(shuō)他數(shù)學(xué)成績(jī)特別好。所以,課后我找他談話,并問(wèn)其原因。原來(lái)他以前對(duì)英語(yǔ)不感興趣,背了的單詞很容易忘記又很難記住。每堂課我都會(huì)留意他,并讓他回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題和給以適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)。課后耐心地給他輔導(dǎo),每次考試前我都會(huì)給他鼓勵(lì),只要他有一丁點(diǎn)的進(jìn)步,我都會(huì)及時(shí)在班上表?yè)P(yáng)他。漸漸地,他對(duì)英語(yǔ)感興趣了,他的成績(jī)也提高了不少,他人也開(kāi)始變得自信而懂禮了。
記得第一年時(shí),我所教班級(jí)有個(gè)叫蘭洪生的學(xué)生,他性格活潑,還帶著點(diǎn)淘氣,成績(jī)也不是很理想,其他老師對(duì)他都不看好,。開(kāi)學(xué)都一周了,還沒(méi)交過(guò)作業(yè),我想,把她他到辦公室來(lái)教育一下,就沒(méi)事了。兩天過(guò)去了,沒(méi)管用。這可怎么辦?我就用了原來(lái)百試百靈的辦法?請(qǐng)家長(zhǎng)。我和他媽媽共同教育了一番,沒(méi)想到,當(dāng)著家長(zhǎng)的面他答應(yīng)的好好的,幾天下來(lái),他根本沒(méi)付諸于行動(dòng)。這下我可愁了,批評(píng)教育不聽(tīng),請(qǐng)家長(zhǎng)又不管用,怎么辦呢?沒(méi)辦法,我就去班主任那里討招,可他們的回答,更讓我對(duì)他束手無(wú)策,他從來(lái)就沒(méi)交過(guò)作業(yè)。雖然沒(méi)有辦法,可我也不能對(duì)他置之不理,我很欣賞他的大膽和積極,所以要他擔(dān)任該班的英語(yǔ)科代表,。從我踏上教師這個(gè)工作崗位開(kāi)始,我就告誡自己,不管什么原因,我不能讓任何一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),我決不會(huì)放棄任何一個(gè)學(xué)生。一天,我又找他談話!疤m洪生,現(xiàn)在你是我們班的科代表,老師布置的作業(yè),不是鞏固練習(xí),就是預(yù)習(xí)新課。你不做作業(yè),你能讓其他同學(xué)交齊作業(yè)?你是怎么想的?”他一進(jìn)辦公室,我就問(wèn)他。幾分鐘過(guò)去了,可他卻沒(méi)回答,只是目不轉(zhuǎn)睛的看著我桌子上的玻璃。我感到很詫異,看什么看得這么入迷?我仔細(xì)一看,原來(lái)他是在看我玻璃上的小貼畫(huà),看著好玩,我就撕了一張貼在了我桌子上的玻璃上。我明白了,我高興地問(wèn):“你喜歡這個(gè)東西嗎?”他不好意思地低下了頭!斑@樣吧,你如果按時(shí)完成家庭作業(yè),上課認(rèn)真聽(tīng)講,老師每天獎(jiǎng)勵(lì)你一顆,而且它們各不相同,怎么樣?”他笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭。在以后的日子里,我履行了我的諾言,而且每次上課都會(huì)表?yè)P(yáng)他。由于他很積極,還帶動(dòng)全班的同學(xué)學(xué)英語(yǔ),成績(jī)也提高的特別快。到了六年級(jí),他從一個(gè)很差的學(xué)生變成了個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生,讓我在教學(xué)中找到了一絲地成就感。
三、潛心耕耘、碩果累累
為了提高課堂效率,我率先轉(zhuǎn)變教育觀念,積極參加教研教改活動(dòng),努力學(xué)習(xí)新課表。課后,利用學(xué)生去管理學(xué)生,和學(xué)生一起共同學(xué)習(xí),共同成長(zhǎng)。在這兩年的教學(xué)中,我所教的班級(jí)都取得了不錯(cuò)的成績(jī),期中期末考試都在全縣前六名。同時(shí),我還積極參加各項(xiàng)活動(dòng),并取得了較好的成績(jī):2010-2011年獲鄉(xiāng)“優(yōu)秀教師”。
小學(xué)優(yōu)秀教師事跡材料范文二
,是的村民,小學(xué)的一名普通的人民教師,同時(shí)也是一名年輕的共產(chǎn)黨員。從教十多年來(lái)憑著一個(gè)兒時(shí)的夢(mèng)想,憑著一顆熱忱、執(zhí)著的心追求著為人師表的快樂(lè)與成功,無(wú)論是平靜、坎坷、不幸、榮譽(yù)都依然那么堅(jiān)定、從容。把絢麗的青春時(shí)光毫不保留的獻(xiàn)給了自己所鐘愛(ài)教育事業(yè),在一個(gè)平凡的崗位做出了不平凡的事。
一、努力學(xué)習(xí),特練苦練教學(xué)基本功。
1990年7月,同志以優(yōu)異的成績(jī)走出了師范學(xué)校的校門,踏上了小學(xué)教育的講臺(tái),從那時(shí)起,就把人生的坐標(biāo)定在了為教育獻(xiàn)身的軌跡上,出于真心熱愛(ài)教育事業(yè)、熱愛(ài)崗位、熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,把自己的事業(yè)看得無(wú)比神圣。為了做好教師這個(gè)神圣的工作始終堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí),堅(jiān)持閱讀有關(guān)教育學(xué)和心理學(xué)方面的書(shū)籍和教育教學(xué)刊物,虛心學(xué)習(xí)老同志的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),努力做一名高品位的合格的人民教師。十幾年來(lái),她系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了《教育學(xué)》、《兒童心理學(xué)》、《班主任工作》、《教師心理素質(zhì)專題》、《教師職業(yè)道德修養(yǎng)》等理論書(shū)籍,深入研究教育教學(xué)理論。同時(shí)主動(dòng)參加教學(xué)基本功訓(xùn)練,在幾年中系統(tǒng)地參加了《五項(xiàng)基本功訓(xùn)練》、《六項(xiàng)技能訓(xùn)練》、《教學(xué)技能綜合訓(xùn)練》。
她深知沒(méi)有充實(shí)、厚重的業(yè)務(wù)功底;沒(méi)有準(zhǔn)確的知識(shí)結(jié)構(gòu);沒(méi)有較為先進(jìn)的教育思想;就無(wú)法勝任太陽(yáng)底下這一光輝的職業(yè)。她在教學(xué)中力爭(zhēng)做到有清晰透徹的思路,耐心尋味的啟發(fā),深入淺出的講解,現(xiàn)代教學(xué)手段的合理運(yùn)用,都得利于不斷的學(xué)習(xí)和刻苦的訓(xùn)練,使每一節(jié)課都成為精雕細(xì)琢的藝術(shù)品。
課堂是一片希望的田野,是她耕耘改革的沃土,在語(yǔ)文教學(xué)中,在讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)和技能的基礎(chǔ)上,她十分重視學(xué)生的創(chuàng)造能力和創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。在教學(xué)上,大膽的探索出一套激發(fā)學(xué)生興趣,培養(yǎng)學(xué)生智能,積極參與教學(xué)的“發(fā)現(xiàn)教學(xué)法”。在改革的同時(shí),不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),把實(shí)踐上升到理論,然后指導(dǎo)自己的實(shí)踐。并在實(shí)踐中使理論得到不斷的修正。
二、教書(shū)育人,甘為教育事業(yè)獻(xiàn)青春。
執(zhí)教十幾年來(lái),荊棘與鮮花一路,坎坷同歡歌齊飛。在她的心中始終銘記“金獎(jiǎng)銀獎(jiǎng)不如家長(zhǎng)的夸獎(jiǎng),金杯銀杯不如家長(zhǎng)的口碑。”她始終把培養(yǎng)完善人格的學(xué)生看作等同生命一樣重要的大事。
她班有個(gè)叫張崇新的男孩子,很多同學(xué)向她反映,這名男同學(xué)下課不愿和大家一起玩,很孤僻,而且他經(jīng)常摸班上女孩子的頭發(fā)和衣服什么的,叫女同學(xué)很害怕。她了解到這一情況后沒(méi)有立刻批評(píng)這個(gè)小男孩,而是通過(guò)調(diào)查走訪和一系列工作,終于解開(kāi)了這個(gè)謎也找到了解決問(wèn)題的方法。原來(lái),這個(gè)男孩的父母離異,父親在打工,母親在外很少回家,對(duì)孩子不管不問(wèn);爺爺奶奶都上了歲數(shù),又沒(méi)有文化,對(duì)孩子的管理很不到位。于是肖老師就多次和這個(gè)小男孩談心,使他終于吐出了心里話:別的孩子都有爸爸媽媽的疼愛(ài),我也要,而且怕同學(xué)看不起。肖老師明白了,原來(lái)這個(gè)孩子是生活上缺少關(guān)心,心靈上缺少溫暖。從此以后,肖老師一有空就和他在一起玩,有時(shí)把他摟在懷里,并經(jīng)常把他帶回自己家,象對(duì)待自己孩子一樣,使他能感受到母親般的溫暖,讓他的少兒心理得以正常發(fā)育,人格得以正常完善。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的培養(yǎng),這名同學(xué)終于和其他孩子一樣能夠正確處理同學(xué)之間的關(guān)系,和同學(xué)相處得很融洽。這樣的例子在肖老師身上很多很多,肖老師時(shí)刻把德育工作放在教學(xué)工作的首位,予德育工作與教學(xué)之中使班上的孩子都能夠全面發(fā)展,健康成長(zhǎng)。每件事都使她認(rèn)識(shí)到:學(xué)校無(wú)小事,育人需精心。
同志憑著對(duì)事業(yè)執(zhí)著的追求和強(qiáng)烈的責(zé)任感,奮斗在農(nóng)村教育戰(zhàn)線上。她堅(jiān)定地說(shuō):“我決心把自己的一生獻(xiàn)給教育事業(yè),因?yàn)樵谶@個(gè)崗位上才真正能衡量人生的價(jià)值,這就是我不悔的選擇、不悔的追求!
小學(xué)優(yōu)秀教師事跡材料范文三
xx,女,1964年5月出生,小學(xué)數(shù)學(xué)一級(jí)教師,xx師院漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)專科畢業(yè),1981年3月參加工作,一直默默耕耘在偏遠(yuǎn)地區(qū)教學(xué)的土壤上。從她站在三尺講臺(tái)起,就任勞任怨,不計(jì)報(bào)酬,勤勤懇懇,教學(xué)業(yè)績(jī)突出。
認(rèn)真的工作態(tài)度鑄就了她的成功。
“態(tài)度決定一切”、“態(tài)度就是能力”,正因?yàn)樗硇牡負(fù)湓诮逃聵I(yè)上,她才會(huì)在極其貧瘠的教育教學(xué)土壤中都能收獲累累果實(shí)。29年來(lái),她從不為私事請(qǐng)一天假。她總是認(rèn)真地對(duì)待每一次的學(xué)習(xí)培訓(xùn),學(xué)習(xí)筆記在她那間小小的居室里堆了一摞又一摞。她常說(shuō)工作中生活中都離不開(kāi)思想的引導(dǎo),因此她努力學(xué)習(xí)馬克思列寧主義xx思想以及后來(lái)的xx的“三個(gè)代表”的思想,并且在學(xué)習(xí)后,她常與同事們交流,并宣傳黨的教育方針。她還參加新教材培訓(xùn),電腦培訓(xùn),向先進(jìn)教師學(xué)習(xí)教學(xué)方法,虛心聽(tīng)取意見(jiàn),改進(jìn)工作方法,勇于開(kāi)拓創(chuàng)新,不斷探索教育、教學(xué)的規(guī)律,提高自己的業(yè)務(wù)水平。對(duì)待學(xué)生作業(yè),她一直以來(lái)都是全批全改,對(duì)后進(jìn)生尤為關(guān)注,不厭其煩地輔導(dǎo)他們,從基礎(chǔ)補(bǔ)起,從未向家長(zhǎng)索求什么。
雖然在鄉(xiāng)村教育教學(xué)待遇極其低下,但她卻一直安心本職工作,熱愛(ài)學(xué)生,把工作看成了自己生命的一部分。她關(guān)心學(xué)校的發(fā)展,關(guān)心教學(xué)群體的提升,更關(guān)心全體學(xué)生;她常常以身作則,以理服人。深受學(xué)生的愛(ài)戴和同事們的佩服。她總是為別人考慮得多,為自己考慮得少,因此,當(dāng)學(xué)校工作不好安排時(shí),總是找到她,她總能從學(xué)校的立場(chǎng)去思考問(wèn)題,勇于承擔(dān)重任。xx縣xx鎮(zhèn)xx小學(xué),可以說(shuō)曾是與世隔絕,路不通,信息不通,生活極其不便,在校的人都想方設(shè)法要從那里出來(lái),可她聽(tīng)說(shuō)那里缺老師,就義無(wú)反顧地申請(qǐng)到那里教書(shū)。去之后,她又主動(dòng)挑重?fù)?dān),在那惡劣的條件,仍然沒(méi)有停下鉆研的步伐,努力探索教育和教學(xué)的規(guī)律,找到了適合農(nóng)村孩子的教育教學(xué)方法。雖然那些孩子大多鼻涕流流,智力水平偏低,但她不歧視,而是滿腔熱情,平等對(duì)待每一位學(xué)生,給予學(xué)生最真摯的愛(ài)。
堅(jiān)持學(xué)習(xí),與時(shí)俱進(jìn)
xx年,身體極其虛弱的她不甘落后,和一群年輕人一起上進(jìn)、學(xué)習(xí),在付出比別人多幾倍的情況下終于獲得了大學(xué)《漢語(yǔ)言文學(xué)》?茖W(xué)歷。她一直擔(dān)任小學(xué)班主任及數(shù)學(xué)教學(xué)工作,并常常兼任其他事務(wù),近幾年來(lái)她兼任了xx小學(xué)團(tuán)支部書(shū)記和少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員工作。在工作中,很有自己一套學(xué)科的教學(xué)和團(tuán)隊(duì)工作的方法。她熟練運(yùn)用教育學(xué)和心理學(xué)的基本原理培養(yǎng)了一批又一批的中小學(xué)畢業(yè)生,F(xiàn)仍然在自學(xué)進(jìn)修以提高自己的業(yè)務(wù)能力,不斷更新知識(shí),緊跟快速發(fā)展的時(shí)代。積極組織教研活動(dòng),并能勇于發(fā)表自己的見(jiàn)解,得到了同行的認(rèn)可。在高一級(jí)教師的指導(dǎo)下,積極主動(dòng)地承擔(dān)公開(kāi)課教學(xué),并受到好評(píng)。以身示范,促進(jìn)了本校教學(xué)水平的逐年提高。
善于思考,不斷進(jìn)步
她已經(jīng)在小學(xué)學(xué)科教學(xué)中通跑了幾個(gè)來(lái)回,對(duì)過(guò)去的教學(xué)大綱和現(xiàn)在的新課程標(biāo)準(zhǔn)早就爛熟于心,并且自己常常給同事們分析學(xué)科的教材體系、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、特點(diǎn)。自身的教學(xué)基本功扎實(shí),教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,巧妙地設(shè)計(jì)教案,對(duì)其他的同事產(chǎn)生了潛移默化的影響,讓大家在工作中找到了成績(jī)感和愉悅感。在數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)中,她善于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和解決疑難問(wèn)題的能力途徑,積極實(shí)踐新課程標(biāo)準(zhǔn),堅(jiān)持“以人為本的教學(xué)思想,自主學(xué)習(xí)的教育理念,合作學(xué)習(xí)的教育理論”,樹(shù)立了“以教師為主導(dǎo),以學(xué)生為主體”的教學(xué)意識(shí),創(chuàng)設(shè)了寬松和諧的課堂教學(xué)氛圍,促進(jìn)了學(xué)生全面和諧地發(fā)展,營(yíng)造了一個(gè)寬松、活躍、民主、平等的課堂氛圍,學(xué)生敢笑、敢說(shuō)、敢想,也敢問(wèn)。樹(shù)立了“人人平等”的思想,培養(yǎng)了“人人善問(wèn)”的習(xí)慣,激發(fā)了“人人求新”的欲望,提供了“人人動(dòng)手”的條件,給予了“人人成功”的機(jī)會(huì)。辛勤的耕耘換來(lái)了累累的碩果。她所教的班級(jí)成績(jī)突出。無(wú)論是升學(xué)率、優(yōu)生率、及格率還是平均分均名列全鎮(zhèn)同年級(jí)前茅。受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、社會(huì)和學(xué)生家長(zhǎng)們的廣泛好評(píng)。