教師青年文明號事跡材料一
濱州市政信職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校是一個充滿朝氣和活力的青年集體,是活躍在創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)一線一支能吃苦，敢打硬仗，講奉獻的青年隊伍。學(xué)校是一支擁有8名青年干部員工，平均年齡26歲的年輕的戰(zhàn)斗群體，其中，黨員3名，團員4名，全部為大學(xué)學(xué)歷。由于是以青年為主的群體，在工作開展中，濱州市政信職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校注重以“青年文明號”標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求，始終把創(chuàng)建“青年文明號”活動作為凝聚青年，團結(jié)青年，帶領(lǐng)青年建功立業(yè)的有效形式，以本崗位的職責(zé)為工作特點，以倡導(dǎo)職業(yè)文明，以規(guī)范文明、立足本職、敬業(yè)愛崗的無私奉獻為工作原則。在工作中時刻本著“就業(yè)是民生之本，創(chuàng)業(yè)是就業(yè)之源，以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)”的辦學(xué)思想和“教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范文明、勇于創(chuàng)新、態(tài)度認(rèn)真、精心組織、嚴(yán)格管理”的工作原則，積極發(fā)揚特別能吃苦、特別能戰(zhàn)斗、特別能攻堅的工作作風(fēng)，遇到矛盾不回避，遇到困難不畏懼，以積極負(fù)責(zé)的態(tài)度，開拓進取的精神，不斷打開工作的新局面。在今年的工作中多次得到上級領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定。
就業(yè)是民生之本，創(chuàng)業(yè)是就業(yè)之源，以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)新培訓(xùn)模式，根據(jù)《山東省人民政府辦公廳關(guān)于促進以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)工作的意見》(魯政辦發(fā)?2014?1號)文件規(guī)定申請成立的。學(xué)校以創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、實訓(xùn)為主，不僅注重培訓(xùn)意識及理論學(xué)習(xí)，而且更加重視創(chuàng)業(yè)實訓(xùn)、跟蹤服務(wù)等方面的學(xué)習(xí)，在一定程度上，可以提升我市創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)工作健康有序發(fā)展。
勇于創(chuàng)新、規(guī)范文明，嚴(yán)格管理。濱州市政信職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校加掛“濱州市創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)(實訓(xùn))基地”及“濱州市創(chuàng)業(yè)市場”兩套牌子，隸屬市勞動就業(yè)服務(wù)處管理。學(xué)校設(shè)有創(chuàng)業(yè)實訓(xùn)教室4個(容納162人實訓(xùn))、創(chuàng)業(yè)理論教室2個(容納50人)、多功能教室1個(容納88人)和創(chuàng)業(yè)市場。創(chuàng)業(yè)市場主要包括：一對一創(chuàng)業(yè)專家指導(dǎo)區(qū)、創(chuàng)業(yè)項目推薦區(qū)、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)區(qū)、綜合素質(zhì)測評區(qū)和圖書閱覽室等區(qū)域。為學(xué)員提供創(chuàng)業(yè)就業(yè)指導(dǎo)、創(chuàng)業(yè)項目推介、素質(zhì)測評、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)專家咨詢評析和小額擔(dān)保貸款代辦業(yè)務(wù)等服務(wù)。根據(jù)目前的規(guī)模學(xué)校今年將免費培訓(xùn)2014人左右，待時機成熟后可向縣區(qū)延伸，逐步提升我市的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)質(zhì)量、完善培訓(xùn)條件、增強創(chuàng)業(yè)成功率。
濱州市政信職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校始終把建設(shè)學(xué)習(xí)型青年文明號作為開展工作的立足點。在青年文明號實踐中，濱州市政信職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校把建設(shè)學(xué)習(xí)型青年文明號，培育學(xué)習(xí)型青年教師作為創(chuàng)建活動的重要內(nèi)容，全面增強他們的政治理論和業(yè)務(wù)技術(shù)，提高創(chuàng)新力。在加強學(xué)習(xí)實踐的同時，還把強化內(nèi)部管理作為工作的重中之重，各項規(guī)章制度長抓不懈，管理體制措施落實到位。針對工作團隊中，青年人多，思想活躍，可塑性強的特點，還經(jīng)常組織大家開展一些專題討論與學(xué)習(xí)，以充分調(diào)動青年人的工作積極性與創(chuàng)造性。
態(tài)度認(rèn)真、精心組織，教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。經(jīng)過市場調(diào)研及到已開辦創(chuàng)業(yè)實訓(xùn)學(xué)校的兄弟市進行學(xué)習(xí)和對軟件公司考察，學(xué)�？茖W(xué)組織，力求創(chuàng)新，計劃采用以下步驟進行培訓(xùn);一是組織新入學(xué)學(xué)員在多功能教室進行“激發(fā)創(chuàng)業(yè)熱情”培訓(xùn)，主要采取觀看創(chuàng)業(yè)成功案例和我國著名企業(yè)家講座為主。二是對學(xué)員進行創(chuàng)業(yè)素質(zhì)測評已達到學(xué)員個人和授課老師心中有數(shù)，同時可根據(jù)學(xué)員認(rèn)知層次給予分班以確保培訓(xùn)課程進度。三是創(chuàng)業(yè)理論培訓(xùn)，以syb培訓(xùn)教材、創(chuàng)業(yè)成功典型為學(xué)員提供典型身教和有關(guān)部門講解政策為主要內(nèi)容進行培訓(xùn)。四是利用領(lǐng)航者“創(chuàng)業(yè)實訓(xùn)系統(tǒng)”進行培訓(xùn)，其主要內(nèi)容由四大板塊組成，分別為：創(chuàng)業(yè)前期準(zhǔn)備、創(chuàng)業(yè)能力塑造、創(chuàng)立我的企業(yè)和經(jīng)營我的企業(yè)。
1、 創(chuàng)業(yè)前期準(zhǔn)備：
創(chuàng)業(yè)測評是針對創(chuàng)業(yè)的測評系統(tǒng)，包含九項權(quán)威心理測試，由專業(yè)機構(gòu)進行科學(xué)的測評內(nèi)容設(shè)計，系統(tǒng)根據(jù)學(xué)員回答自動生成評價和建議，使得創(chuàng)業(yè)者可以更理性的認(rèn)識自我、審視環(huán)境，明晰未來的能力提升方向。
創(chuàng)業(yè)政策模塊用于展示、公布、查詢相關(guān)創(chuàng)業(yè)政策，按照本地區(qū)政策、國家政策等分類匯集。支持政策內(nèi)容動態(tài)實時更新，使得創(chuàng)業(yè)者隨時可以了解到最新信息。
2、創(chuàng)業(yè)能力塑造：分為“創(chuàng)業(yè)課堂”和“案例訓(xùn)練” 創(chuàng)業(yè)課堂包括:創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、創(chuàng)業(yè)講堂、創(chuàng)業(yè)人物、書籍推薦，通過文字、圖片、視頻等多種方式供創(chuàng)業(yè)者自我學(xué)習(xí)。
案例訓(xùn)練從典型的案例分析出發(fā)，涵蓋了最主要的創(chuàng)業(yè)能力和商業(yè)能力訓(xùn)練，讓學(xué)員對創(chuàng)業(yè)活動中遇到的戰(zhàn)略、成長、發(fā)展的關(guān)鍵問題進行分析，通過系統(tǒng)的訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)員的商業(yè)思維，提升商業(yè)能力。
3、創(chuàng)立我的企業(yè)包括:創(chuàng)業(yè)計劃書和創(chuàng)立企業(yè)實訓(xùn) 創(chuàng)業(yè)計劃書模塊通過訓(xùn)練題、核心點等練習(xí)，最終讓創(chuàng)業(yè)者可掌握商業(yè)計劃書的要點，能撰寫完整的創(chuàng)業(yè)計劃書。在創(chuàng)業(yè)計劃書模塊中還設(shè)計了風(fēng)險投資公司評審模擬，讓學(xué)員了解優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)計劃書的標(biāo)準(zhǔn)。
創(chuàng)立企業(yè)實訓(xùn)是通過模擬仿真體驗企業(yè)注冊登記、商標(biāo)注冊等企業(yè)建立的環(huán)節(jié)，讓創(chuàng)業(yè)者熟悉企業(yè)創(chuàng)立過程和其中的關(guān)鍵要素。模擬實訓(xùn)無論是場景，還是注冊登記流程、要求、注冊申請文件，都可以按照本地區(qū)行政部門的規(guī)定和實際文件制作，真正實現(xiàn)了實景仿真。創(chuàng)業(yè)者可體驗四種類型企業(yè)(包括有限責(zé)任公司、個人獨資企業(yè)、合伙企業(yè)、個體工商戶)的創(chuàng)立過程，選擇最合適自己的創(chuàng)業(yè)方式。
4、“經(jīng)營我的企業(yè)”： 預(yù)設(shè)了“企業(yè)經(jīng)營”模塊，是創(chuàng)業(yè)后企業(yè)經(jīng)營管理的模擬實踐板塊。包括“企業(yè)經(jīng)營”、“核心管理”、“全面管理”三個模塊。
“企業(yè)經(jīng)營”模塊通過仿真實訓(xùn)軟件，體驗企業(yè)的各項經(jīng)營活動，探索創(chuàng)業(yè)后企業(yè)如何成長，如何在市場競爭中取得優(yōu)勢。創(chuàng)業(yè)者經(jīng)營模擬企業(yè)，通過和電腦控制的對手競爭，在實訓(xùn)中了解企業(yè)的運作，掌握企業(yè)經(jīng)營的關(guān)鍵，提高經(jīng)營管理水平，為今后創(chuàng)業(yè)打下堅實的基礎(chǔ)。
“核心管理”模塊可選配人力資源管理、財務(wù)管理等實訓(xùn)模擬軟件，分別對應(yīng)企業(yè)各重要職能部門。細(xì)致模擬各重要職能部門的管理活動，掌握各項管理的方法、技能。通過模擬實訓(xùn)，將來可以在實際創(chuàng)業(yè)中發(fā)揮重要的作用。
“全面管理”模塊就是企業(yè)運營管理實訓(xùn)。體驗企業(yè)全面管理，熟悉企業(yè)中每個部門的職能和日常管理，了解各部門間的相互聯(lián)系和分工協(xié)作，鍛煉科學(xué)決策的能力，體會科學(xué)管理給企業(yè)帶來的巨大效益。 學(xué)校本著“自助、體驗、挑戰(zhàn)”培訓(xùn)理念，通過計算機仿真模擬，系統(tǒng)將真實再現(xiàn)創(chuàng)業(yè)過程中可能遇到的各種困難5
與問題并提供解決方案;通過大量實訓(xùn)體驗創(chuàng)業(yè)過程，訓(xùn)練創(chuàng)業(yè)過程中及創(chuàng)業(yè)后的經(jīng)營管理能力，培養(yǎng)學(xué)員具備成功創(chuàng)業(yè)者的素質(zhì)，為日后真實創(chuàng)業(yè)提供科學(xué)有效的幫助。我們還將創(chuàng)業(yè)理論(知識與技能、意識和計劃)與創(chuàng)業(yè)實踐相結(jié)合的素質(zhì)拓展訓(xùn)練貫穿于創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的始終，包括學(xué)員考察調(diào)研市場，建立企業(yè)構(gòu)思;“量身定做，模擬演練”;親臨市場實踐創(chuàng)業(yè)項目，提升其敢擔(dān)風(fēng)險的創(chuàng)業(yè)能力。
當(dāng)前，社會越來越關(guān)注青年的就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作，學(xué)校將按照各級團組織關(guān)于促進青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)的工作部署，進一步增強責(zé)任感和使命感，服務(wù)青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)樹良好形象，狠抓內(nèi)部教學(xué)管理提培訓(xùn)質(zhì)量，努力將青年技能培訓(xùn)工作提高到一個新的水平，在培養(yǎng)更多優(yōu)秀青年技能人才的同時，為濱州經(jīng)濟社會發(fā)展提供智力支持，做出積極貢獻。
教師青年文明號事跡材料二
青年教師是學(xué)校教師隊伍的重要組成部分，是學(xué)校發(fā)展的希望所在。本著對自身的高要求和可持續(xù)發(fā)展的考慮，立足是xx市“青年文明號”，今年我校青年教師協(xié)會正式提出創(chuàng)建“青年文明號”活動并及時申報。校領(lǐng)導(dǎo)十分重視，成立創(chuàng)建活動領(lǐng)導(dǎo)小組，并制定創(chuàng)建計劃和措施。本協(xié)會以學(xué)習(xí)、交流、競賽、服務(wù)等方式，努力創(chuàng)新，開拓思路，講究實效，引導(dǎo)青年教師努力實現(xiàn)“一年入門，三年稱職，五年骨干，十年名師”的奮斗目標(biāo)。
一、 青年教師協(xié)會的創(chuàng)建與發(fā)展?fàn)顩r
xx市二中青年教師協(xié)會，成立于2004年9月，現(xiàn)有成員58人，其中黨員30人，占協(xié)會總?cè)藬?shù)約52%。協(xié)會成員年齡均在30歲以下，都具有本科及本科以上學(xué)歷，其中15人具有研究生學(xué)歷，占協(xié)會總?cè)藬?shù)約26%。協(xié)會組織機構(gòu)健全，聘請全部校級領(lǐng)導(dǎo)為顧問，并請他們在協(xié)會各小組蹲點指導(dǎo)，設(shè)會長1名，副會長2名，秘書長1名。凡是加入本協(xié)會的會員須嚴(yán)格按照《xx市二中青年教師協(xié)會章程》參加組織活動。
青年教師協(xié)會成員活躍于教育教學(xué)崗位的第一線，成了不可或缺的生力軍。其中14人擔(dān)任過班主任，擔(dān)任過畢業(yè)班教學(xué)的成員也達15人;他們中有學(xué)校中層干部2名，備課組長2名，市教育局“十佳教壇新秀”3人，市“青年教育英才計劃”3人。協(xié)會成員愛崗敬業(yè)，多人被評為校級“優(yōu)秀班主任”;他們鉆研業(yè)務(wù)，在全國、省市校級競賽中屢獲獎項;他們甘為人梯，輔導(dǎo)學(xué)生摘金奪銀。
二、 以德為本，加強青年教師思想建設(shè)
德是從教之本，是青年教師培養(yǎng)的最重要一環(huán)。青年教師協(xié)會除了組織成員們學(xué)習(xí)黨的十八大文件，提供貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀重要思想的自覺性和堅定性，還結(jié)合《師德規(guī)范讀本》等書，引導(dǎo)教師樹立敬業(yè)信念;每年舉辦“師德演講比賽”、“職業(yè)生涯演講比賽”已成為青年教師協(xié)會師德建設(shè)的特色活動;提倡文明執(zhí)教，遵守《師德十不準(zhǔn)》;帶領(lǐng)青年教師參觀xxx、劉少奇、左權(quán)等偉人故里，緬懷偉人更是激發(fā)熱情。全體成員廉潔從教，多年來未有任何投訴電話或信件，還有青年教師榮獲教育局和市級“優(yōu)秀共青團員”“優(yōu)秀共青團干”稱號。
三、積極“充電”，打造“業(yè)務(wù)型”組織
(一)課題引領(lǐng)，提高理論水平。協(xié)會邀請每位成員每學(xué)年至少閱讀一本教育理論專著，如近年分發(fā)的《給青年教師的建議》《不跪著教書》《課堂觀察：走向?qū)I(yè)的聽評課》《課堂密碼》等，青年教師閱讀后撰寫不少于2000字的讀書筆記，協(xié)會將其編纂成冊，供交流學(xué)習(xí)。與此同時，協(xié)會成員每年至少參與一項課題研究，撰寫一篇教育教學(xué)研究論文，幾乎做到“人人手中有課題，個個爭當(dāng)科研型教師”。協(xié)會青年教師參與了7個省級“十一五”規(guī)劃課題、2個省級“十二五”規(guī)劃課題，近三年，共有81篇論文獲得全國、省市級獎勵，其中全國一等獎3篇、省一等獎9篇。
(二)競賽帶動，夯實教學(xué)基本功
青年教師協(xié)會從2005年開始，每年舉行“青年教師素質(zhì)大賽”，包括課堂教學(xué)競賽、理論考試、教育教學(xué)突發(fā)事件處理等項目，全面考察青年教師基本素質(zhì);三年舉辦一次“xx市二中十佳青年教師”評比，并采用全校投票方式。與此同時，推選校級比賽的優(yōu)秀代表參加省市級，乃至全國的教學(xué)競賽，青年教師不負(fù)眾望，成績斐然：市級以上競賽獎勵25人次，其中xx老師獲得國家級一等獎，張xx老師獲得省級一等獎，xx、賀xx、xx、xx、xx、何xx老師獲得市級一等獎，xx、毛xx、蘇xx老師分獲2010年、2011年、2012年教育系統(tǒng)“十佳教壇新秀”稱號。
(三)新老傳幫帶，提高教育教學(xué)水平
協(xié)會配合學(xué)校實行“青藍工程”，要求新上崗的青年教師都必須簽訂新老教師傳幫帶協(xié)議，青年教師嚴(yán)格按照《青年教師培養(yǎng)傳幫帶實施辦法》《青年教師聽評課制度》《xx市二中副班主任制度》跟人跟班學(xué)習(xí)提高，在師傅們傾囊相授、悉心指導(dǎo)下，很多青年教師成長迅速，可謂“青出于藍而勝于藍”。其中涌現(xiàn)出了不少教育教學(xué)能手，如劉xx、xx、殷xx、賀xx、金xx、xx等老師均被學(xué)校評為“優(yōu)秀副班主任”。
(四)內(nèi)外交流，學(xué)習(xí)先進經(jīng)驗
青年教師協(xié)會秉承“走出去，請進來”的學(xué)習(xí)傳統(tǒng)，開展青年教師讀書報告會、名優(yōu)特教師講座、班主任工作論壇、外出聽課交流等活動。邀請了黃xx、陳xx等特級教師、陳xx、xx、肖xx等名優(yōu)班主任、xx、胡xx等校內(nèi)外資深教師給青年帶來專題講座，同時，赴南昌、長沙、常德、醴陵、岳陽、許市等省示范性高級中學(xué)聽課交流、學(xué)習(xí)經(jīng)驗。
四、服務(wù)學(xué)生，擔(dān)任學(xué)生社團指導(dǎo)老師
青年教師協(xié)會的多名成員分別擔(dān)任二中學(xué)生社團指導(dǎo)老師，如曾任青協(xié)會長的杜xx老師一直擔(dān)任光影社的指導(dǎo)教師，每年舉辦攝影作品展，深受學(xué)生歡迎;上任青協(xié)會長xx老師擔(dān)任社團主持人，同時指導(dǎo)英語俱樂部的學(xué)生活動;英語教師賴xx、xx現(xiàn)為英語俱樂部的指導(dǎo)老師;音樂老師吳xx一直擔(dān)任音樂表演社的指導(dǎo)老師，美術(shù)老師滕xx擔(dān)任美術(shù)社的指導(dǎo)老師，雷天舒老師擔(dān)任動漫社的指導(dǎo)老師;體育老師xx擔(dān)任武術(shù)社的指導(dǎo)老師;xx老師擔(dān)任街舞社的指導(dǎo)老師。此外，楊xx、沈xx、蘇xx、黃xx等老師還友情出演了微電影社團拍攝的短片《十年》。
在青年教師服務(wù)學(xué)生社團建設(shè)的過程中，我校2011年積極申報教育局學(xué)生社團特色項目并獲得成功，為學(xué)校爭取社團建設(shè)經(jīng)費70萬元，極大地促進了我校學(xué)生社團建設(shè)。
五、服務(wù)學(xué)校，發(fā)揮青年先鋒作用
在學(xué)校發(fā)展過程中，青年教師是后備軍，也是急先鋒。青年教師承擔(dān)了一系列臨時性的復(fù)雜工作，同時表現(xiàn)出了“不計較、無怨言”的優(yōu)秀品質(zhì)。如2012年暑假，杜xx、楊玲、xx等多名青年教師參與了學(xué)生社團功能室的裝修和裝飾工作，犧牲了寶貴的休息時間;在2012年“釣魚島事件”前后， 廣大青年教師參加了學(xué)校的工作，臨時成立了應(yīng)急小分隊，按時巡查校園，維護校園安全;2013年3月9日，首屆長xx中學(xué)物理名師論壇在我校舉行，青年教師協(xié)會主動承擔(dān)了本次活動的會務(wù)、接待工作，向參加本次論壇的專家、教師們展現(xiàn)了二中青年教師的風(fēng)采。同時，全體青年教師在本次論壇了聽取了多位專家的報告，特別是全國著名特級教師、省人民政府參事王沛清教授的報告《發(fā)揮名師工作室引領(lǐng)示范作用，深化課堂教學(xué)改革》，讓青年教師對當(dāng)前的教育教學(xué)有了更深入的認(rèn)識，不斷反思自身的教育教學(xué)工作。
六、區(qū)校“聯(lián)姻”，青年教師服務(wù)社會
自2010年我校與云里社區(qū)正式結(jié)成共建單位以來，二中依托社區(qū)，發(fā)揮教育的輻射功能，開展各種活動，采用社區(qū)提供項目，學(xué)校給予服務(wù)的方式，互幫互學(xué)，與時俱進。青年教師協(xié)會與云里社區(qū)團支部籌建了“社區(qū)少年宮”，投入8000元設(shè)置各種文體器材及書籍，給社區(qū)少年兒童營造了一個健康休閑、安全娛樂的場所，青年教師發(fā)揮自身的知識和資源優(yōu)勢服務(wù)社區(qū)，為社區(qū)孩子做學(xué)科輔導(dǎo)、興趣培養(yǎng)等服務(wù)，并帶動學(xué)生青年志愿者服務(wù)社區(qū)。此外，協(xié)會多名青年教師成為了社區(qū)服務(wù)志愿者，積極服務(wù)社區(qū)。一花獨放不是春，萬紫千紅春滿園。通過共建，一方面社區(qū)居民一些棘手的問題得到了解決，另一方面，加強了家校聯(lián)系，增強了教育的針對性和有效性。
七、活躍身心，豐富文化娛樂生活
根據(jù)青年教師特點，協(xié)會的重心之一就是活躍身心，豐富教師文化娛樂生活。青年教師協(xié)會組建了足球俱樂部、籃球俱樂部、健美操俱樂部、單車騎行俱樂部、乒乓球俱樂部等，并定期開展活動;在學(xué)生和教師元旦匯演、圣誕節(jié)等歌舞晚會上，都有青年教師協(xié)會成員的瀟灑身影、曼妙身姿;學(xué)校體育節(jié)期間協(xié)會還舉辦趣味運動會。
創(chuàng)建“青年文明號”工作，得到了學(xué)校黨政的高度重視和全校教職工的大力支持，在將來的工作中，我們會依托青年教師協(xié)會這個組織，繼續(xù)加強青年教師的專業(yè)素質(zhì)與職業(yè)道德，用更高的標(biāo)準(zhǔn)鞭策自己，努力使青年教師協(xié)會工作再上一個新的臺階!
