教師是山，學(xué)生是水。山光水色，相互映照。以下是小編整理的相關(guān)范文，希望對(duì)你有幫助。
先進(jìn)教育工作者事跡材料【篇一】
認(rèn)識(shí)體育老師劉益田的人都說他好相處。劉益田說話風(fēng)趣幽默，但工作起來毫不馬虎，作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)。他總是能堅(jiān)守原則，認(rèn)真做事，清白做人，給同事和領(lǐng)導(dǎo)留下深刻的印象。
2013年起，他到離家十幾公里外的塘棲第二中學(xué)擔(dān)任副校長(zhǎng)。由于家離學(xué)校遠(yuǎn)，他每天提前到校上班，基本上早上六點(diǎn)半已到校，經(jīng)常下班時(shí)間到了還在辦公，為的是為師生多做一點(diǎn)事情，多解決一點(diǎn)他們學(xué)習(xí)生活上的困難，多關(guān)注學(xué)生在校的德育品行教育。有付出有會(huì)有回報(bào)：2013學(xué)年，他分管下的塘棲二中德育、安全和音、體、美、勞工作取得了歷史性的突破：田徑在區(qū)第43屆運(yùn)動(dòng)會(huì)中取得團(tuán)體總分第二名，獲是余杭區(qū)第18屆中小學(xué)藝術(shù)節(jié)團(tuán)體二等獎(jiǎng)，乒乓球隊(duì)獲得余杭區(qū)余杭區(qū)男、女團(tuán)體總分冠軍，女子團(tuán)體總分第一名的好成績(jī)，全校中考體育平均分達(dá)到28.04分，全區(qū)名列前茅。榮獲浙江省中小學(xué)乒乓球聯(lián)賽女子團(tuán)體二等獎(jiǎng)等，學(xué)校被評(píng)為余杭區(qū)5A級(jí)平安校園，浙江省健康教育促進(jìn)銅牌學(xué)校，余杭區(qū)首批特色品牌學(xué)校。
作為一名共產(chǎn)黨員，劉益田總是處處嚴(yán)格要求自己，敢為人先。他多次執(zhí)教省市體育教學(xué)研討課;多篇論文在國(guó)家公開雜志刊物上發(fā)表;在德困生放棄學(xué)習(xí)時(shí)，主動(dòng)長(zhǎng)期結(jié)對(duì)聯(lián)系，幫助他們，使德困生獲得了新生。
劉益田的身體力行是對(duì)共產(chǎn)黨員先進(jìn)性的最好詮釋。
先進(jìn)教育工作者事跡材料【篇二】
倪xx是一名普通黨員教師，中學(xué)生物一級(jí)教師。自2008年8月調(diào)入南京市天印高級(jí)中學(xué)，一直擔(dān)任班主任、備課組長(zhǎng)等工作。他在工作中處處發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，在平凡的工作中不辱使命，并取得了顯著的教育教學(xué)成績(jī)。
一、“以身作則”，做學(xué)生的學(xué)習(xí)楷模
身教重于言教。他班上的學(xué)生很少遲到，每天清晨他在6：20之前到校組織學(xué)生晨讀，晚上即使沒有晚自習(xí)，也會(huì)在校辦公一段時(shí)間才回家。家人住院治療，雖經(jīng)常晚上在醫(yī)院陪護(hù)，但第二天早晨，即使打車他也會(huì)準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在教室門口，也從未落下一節(jié)課。天道酬勤，在全體師生的共同努力下，他所帶班級(jí)高一(12)班班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，學(xué)生普遍進(jìn)步較大，受到了校領(lǐng)導(dǎo)、師生、家長(zhǎng)的一致好評(píng)。
二、“情感滲透”，做學(xué)生的知心朋友
沒有愛，就沒有教育。班主任把學(xué)生當(dāng)作自己的弟弟妹妹甚至親生兒女，用一顆赤誠(chéng)的愛心去關(guān)心和愛護(hù)他們，讓他們感受到班集體的溫暖。干班主任工作已有10多年了，倪老師一直堅(jiān)持在做著一件小事：每逢同學(xué)過生日的那天他都會(huì)悄悄的送上一張寫滿祝福語的賀卡和一件小禮品，在送上生日祝福的同時(shí)，給予每位同學(xué)生活、學(xué)習(xí)上的關(guān)心，激勵(lì)每位同學(xué)面對(duì)困難不要畏懼，做一個(gè)積極向上的中學(xué)生。
三、“潛心教學(xué)”，做同行的領(lǐng)頭人
倪老師作為備課組長(zhǎng)，在嚴(yán)格要求自己的同時(shí)，帶領(lǐng)組員積極開展各項(xiàng)工作。集體備課、公開課、教研活動(dòng)等工作開展有聲有色;師徒結(jié)對(duì)工作取得顯著成效。
1. 研究教法，向課堂要質(zhì)量
(1)注意精講精練，教學(xué)資源合理共享。
(2)重視學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。
2. 無私奉獻(xiàn)，開展義務(wù)補(bǔ)差工作
3. 辛勤耕耘，學(xué)科統(tǒng)考成績(jī)優(yōu)異
一分耕耘，一份收獲。倪老師所帶高一五個(gè)班生物學(xué)科，在歷次考試中成績(jī)均名列前茅。在2015年2月的期末南京市統(tǒng)考中，我校高一生物均分、合格率、優(yōu)分率均位居全區(qū)公辦高中第一名。另組內(nèi)成員成長(zhǎng)迅速，孫鎖、倪xx老師被評(píng)為新一屆“區(qū)教學(xué)帶頭人”。
工作之余，本人勤于思考，善于動(dòng)筆，本年度撰寫多篇教育教學(xué)論文，論文《淺析XY型生物單基因遺傳病類型及基因位置的判斷方法》在核心期刊《生物學(xué)教學(xué)》發(fā)表;論文《關(guān)于“基因表達(dá)載體構(gòu)建”的兩點(diǎn)教學(xué)思考》在《新課程研究》發(fā)表。
教育是終身奉獻(xiàn)的事業(yè)，倪老師將以更加踏實(shí)的工作作風(fēng)，孜孜以求的探索精神不斷完善自我，不斷超越自我。獻(xiàn)寸心于三尺講臺(tái)，忠實(shí)于人民教師這一高尚的職業(yè)。
先進(jìn)教育工作者事跡材料【篇三】
教師是山，學(xué)生是水。山光水色，相互映照。師生是一種緣分，也是一種真情。我知道成長(zhǎng)的路途中沒有一步登天的魔氈，你的雙腳必須堅(jiān)實(shí)地踏在土地上一步一個(gè)腳印地走。我將在甘苦相伴中體味教師的價(jià)值，只有懂得付出才會(huì)擁有收獲，心中才會(huì)蕩起幸福的漣漪。但愿這樣的幸福不斷充盈著我的教育生活。
十九年來，他作為一名出色的園丁，在教育這塊希望的田野上，辛勤地耕耘、默默地工作著。他把全部的愛無私地奉獻(xiàn)給了自己所熱愛的教育事業(yè)。他以不屈的品格和執(zhí)著的追求，在教育的征途上留下了一串串堅(jiān)實(shí)的腳印。
他就是東勝區(qū)華研中學(xué)的李小剛老師。
一、愛崗敬業(yè)，無私貢獻(xiàn)
他1997年畢業(yè)于原伊盟教育學(xué)院，后又取得內(nèi)蒙古大學(xué)英語專業(yè)本科學(xué)歷。畢業(yè)后，他被分配到伊旗第三中學(xué)參加工作，1999年調(diào)到達(dá)拉特旗耳字壕鎮(zhèn)中學(xué)任教，通過農(nóng)村學(xué)校幾年的磨礪，和農(nóng)村單純而又質(zhì)樸的孩子的生活學(xué)習(xí)，他逐步地成熟起來且自己感覺到深深地愛上了這份事業(yè)。2004年通過東勝區(qū)教師招考投身于東勝教育事業(yè)，被組織分配到了東勝區(qū)二中任教，短短的六年時(shí)間，稍縱即逝，出色地送走了兩屆學(xué)生。自參加工作以來一直任班主任的他，在帶班積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，2009年5月，他帶的初二(288)班被評(píng)為東勝區(qū)先進(jìn)班集體。2010因工作的需要他戀戀不舍地離開了東勝區(qū)二中這塊沃土，投身到比較薄弱的學(xué)校??華研中學(xué)，至今一直從事英語教學(xué)工作且擔(dān)任教導(dǎo)副主任職務(wù)。
他擔(dān)任教導(dǎo)副主任一職后，他以校為家，常常加班加點(diǎn)，他以教學(xué)常規(guī)管理為主線，以課堂教學(xué)為中心，深化管理體系，提高服務(wù)效能，努力培養(yǎng)良好的教學(xué)習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和創(chuàng)新精神，通過一系列的教學(xué)常規(guī)及教科研工作改變和推進(jìn)，華研中學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量得到了全面提升。教學(xué)環(huán)境和教學(xué)習(xí)慣得到了全面的改善。激發(fā)了華研中學(xué)全體教師的工作熱情，增強(qiáng)了老師們的自信。在平凡的工作崗位上，為東勝教育的發(fā)展，他一直默默地奉獻(xiàn)著青春和智慧。
當(dāng)他從大學(xué)畢業(yè)后,步入教師隊(duì)伍的那一天開始，他就將人生的支點(diǎn)定格于“三尺講臺(tái)”，因?yàn)�，他覺得當(dāng)老師能使他的人生充實(shí)、精神愉悅，也因?yàn)檫@是太陽底下最光輝的職業(yè)，托起的是明天的希望。他熱愛自己的教學(xué)工作，在他的心目中，教育工作是最神圣最光榮的職業(yè)，他熱愛教育事業(yè)，并把它視為自己的生命�！胺瞰I(xiàn)??是教師的天職”他常把這句話掛在嘴邊，他自己也深知這句話的份量。在19年艱辛的奮斗歷程中，他也在踐行著這句話�！皞浜妹恳还�(jié)課，上好每一堂課，批好每一份作業(yè)，教育好每一個(gè)學(xué)生!”他把這作為自己每天工作的信條。每當(dāng)他走上講臺(tái)，望著一張張稚嫩的笑臉，他渾身便煥發(fā)出一種無窮的力量，忘記了工作的辛苦，忘記了生活中的煩惱，迸發(fā)出無比大的激情。課堂上，他精心講解，解答學(xué)生一個(gè)個(gè)疑惑，課堂下，他耐心輔導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生，學(xué)生的作業(yè)他認(rèn)真批改，還時(shí)常寫上一些鼓勵(lì)的話語。他總是想方設(shè)法上好每一節(jié)課，力爭(zhēng)教好每一個(gè)學(xué)生，決不放棄一個(gè)學(xué)生。工作中，他兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，精益求精。
在他多年的努力工作中，他獲得了應(yīng)該屬于他的榮譽(yù)。2006年9月東勝區(qū)第一屆骨干教師，2008年8月 區(qū)級(jí)家教先進(jìn)工作者，2008年9月東勝區(qū)優(yōu)秀骨干教師,2008年11月，東勝區(qū)優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員。2009年5月，本人帶的初二(288)班被評(píng)為東勝區(qū)先進(jìn)班集體，在此過程中，多次獲得校級(jí)優(yōu)秀教師。2010年9月在華研中學(xué)又擔(dān)任了一屆區(qū)級(jí)骨干教師。1997年至今他的學(xué)生多次獲全國(guó)英語奧林匹克競(jìng)賽獎(jiǎng)。他的學(xué)生在歷年中考中成績(jī)優(yōu)異。
二、隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲
他把學(xué)�？醋鞅燃腋匾�，把學(xué)生看作比自己的孩子更重要。尊重學(xué)生的人格，善待每一個(gè)孩子，他用自己的真情和真心去感化教育后進(jìn)生，用無私的奉獻(xiàn)精神資助家庭貧困的學(xué)生。尤其是對(duì)于學(xué)困生，我從不歧視他們，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，激勵(lì)他們一步一步自我完善。他的班的劉宇同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)一直不好，上課不注意聽講，作業(yè)經(jīng)常不交，課上、課下紀(jì)律不能保證。但是在慢慢的接觸中我發(fā)現(xiàn)這個(gè)的孩子并不是想象中的笨孩子，他腦筋靈活，熱愛勞動(dòng)，并且他的畫畫的不錯(cuò)，發(fā)現(xiàn)了這些優(yōu)點(diǎn)之后，我總會(huì)有意識(shí)的在班里經(jīng)常表?yè)P(yáng)他，鼓勵(lì)他，擴(kuò)大他在繪畫和勞動(dòng)當(dāng)中的優(yōu)點(diǎn)，培養(yǎng)他的自信心。我還動(dòng)員學(xué)習(xí)好的同學(xué)幫助他，組成學(xué)習(xí)小組，帶動(dòng)他把學(xué)習(xí)成績(jī)提高上去。經(jīng)過一段時(shí)間的努力，郝宇的學(xué)習(xí)成績(jī)有了很大的進(jìn)步。他時(shí)刻以教師的職業(yè)道德規(guī)范自己;以摯愛的慈母心感染學(xué)生。著名教育家陶行知先生曾經(jīng)說過：“教師必須熱愛學(xué)生，這是在教師素質(zhì)中起決定作用的一種品質(zhì)”。多年的教育實(shí)踐使他認(rèn)識(shí)到，教育的全部奧秘在于如何關(guān)愛學(xué)生。熱愛學(xué)生本身就是一種情感教育�！半S風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲�！边@就是教師的愛。
三、執(zhí)著追求，勇于探索
要想做一名優(yōu)秀的教育工作者，必須是一名愛學(xué)習(xí)、肯鉆研，并且是善于搞教科研的教師。做一名學(xué)習(xí)型、科研型的新型教師一直是他追求的目標(biāo)。也正是這一目標(biāo)激勵(lì)著他在工作中不斷學(xué)習(xí)、不斷反思、不斷研究。就專業(yè)知識(shí)而言，他酷愛學(xué)習(xí)英語。英語一直是他從學(xué)生時(shí)代起最喜愛的學(xué)科，每當(dāng)他學(xué)習(xí)英語的時(shí)候，他會(huì)感到興奮，感到余味無窮。他常常把他學(xué)習(xí)英語的感受告訴他的學(xué)生，鼓勵(lì)他們熱愛英語，激發(fā)他們對(duì)英語的學(xué)習(xí)興趣。有時(shí)他還把他學(xué)習(xí)的內(nèi)容，比如新聞、歷史人物等拿到課堂上和他的學(xué)生一同欣賞，有時(shí)干脆用作教學(xué)的素材、練習(xí)的題目。通過不斷的學(xué)習(xí)，他的專業(yè)知識(shí)不斷提升，課堂教學(xué)也緊跟時(shí)代步伐。每每有外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，他都爭(zhēng)取參加，他曾多次到山東、北京、加拿大等地參加培訓(xùn)。他學(xué)習(xí)了許多地方的教學(xué)模式，吸取他們教學(xué)方法中的精華，提升自己的教學(xué)水平。
僅僅具有高深的專業(yè)知識(shí)，不一定能成為一名優(yōu)秀的教育工作者，還必須具有一定的教學(xué)理論水平。因此，在教育教學(xué)的同時(shí)，他一直堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)。他反復(fù)學(xué)習(xí)《英語教學(xué)與研究》一書，他曾經(jīng)閱讀過蘇霍姆林斯基的多部教育專著，通過學(xué)習(xí)，他還掌握了大量先進(jìn)的教育教學(xué)理論。他撰寫的《中學(xué)英語聽力教學(xué)之我見》在中國(guó)教育學(xué)會(huì)外語教學(xué)專業(yè)委員會(huì)會(huì)報(bào)國(guó)內(nèi)公開發(fā)行，《培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品質(zhì)和行為習(xí)慣》獲內(nèi)蒙古現(xiàn)代教育研究會(huì)優(yōu)秀論文二等獎(jiǎng)，《談?dòng)⒄Z教學(xué)中的情感教育》被《東方青年》評(píng)為國(guó)家教研成果一等獎(jiǎng)。
回顧走過的教育歷程，雖然曲曲折折，但充實(shí)有益。在以后的工作中，我將無怨無悔地行走下去!
