守護(hù)生命大力普及防震減災(zāi)知識(shí)，增強(qiáng)廣達(dá)師生防震減災(zāi)意識(shí)。以下是小編整理的守護(hù)生命觀后感，希望對(duì)你有幫助。
遼寧文化共享頻道守護(hù)生命觀后感【篇一】
為了進(jìn)一步增強(qiáng)全校師生地震逃生應(yīng)急避險(xiǎn)意識(shí)，提高師生的緊急避險(xiǎn)、自救自護(hù)能力，掌握地震來臨時(shí)最有效的逃生方法，樹德協(xié)進(jìn)中學(xué)于2017年5月16日上午10:20開展了“地震應(yīng)急演練”活動(dòng)。
本次演練是模擬四川某地發(fā)生7.0級(jí)地震，預(yù)警時(shí)間為30秒。學(xué)校前期對(duì)演練時(shí)間、逃生路線、集合地點(diǎn)等做了具體的安排，并提出了具體的安全要求。各班班主任帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)了緊急避險(xiǎn)的相關(guān)知識(shí)。
5月16日，10：20學(xué)校安全領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)、校長(zhǎng)楊書文啟動(dòng)地震預(yù)警，警報(bào)聲響后，全體學(xué)生聽從教師指揮，跟隨教師快速、安全、科學(xué)地進(jìn)行逃生、疏散，短短3分半鐘時(shí)間，全校1000多名師生全部安全疏散，并按照演練的要求安全到達(dá)指定的地方集合。整個(gè)過程師生都能做到有秩序、行動(dòng)快速、配合默契，沒有出現(xiàn)混亂的場(chǎng)面。最后德育處對(duì)本次演練進(jìn)行了總結(jié)。
通過本次演練，師生再一次熟悉了震后疏散的集中地點(diǎn)和逃生路線，增強(qiáng)了師生防震減災(zāi)的意識(shí)，提高了師生在地震發(fā)生時(shí)的緊急避險(xiǎn)、自救自護(hù)能力。
遼寧文化共享頻道守護(hù)生命觀后感【篇二】
作為新時(shí)期的護(hù)理管理者，為了讓患者享受到更加專業(yè)的護(hù)理服務(wù)，靳綺借鑒企業(yè)管理的成功模式，不斷制定新的管理目標(biāo)。她在全院推行品管圈、質(zhì)量環(huán)、5S等管理工具的應(yīng)用，通過基于事實(shí)的“數(shù)據(jù)化管理”分析，讓護(hù)理人員真切體會(huì)到了護(hù)理工作的價(jià)值，在全院形成了重視質(zhì)量、重視品質(zhì)的優(yōu)良作風(fēng)。在全面質(zhì)量管理中，她始終明確“安全是優(yōu)質(zhì)護(hù)理的基礎(chǔ)，是護(hù)理工作的生命線”;把能夠最佳地反映出護(hù)理質(zhì)量中的主要成績(jī)和問題的關(guān)鍵性因素作為質(zhì)控點(diǎn);組織檢查，并對(duì)檢查結(jié)果進(jìn)行匯總、分析，動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)和評(píng)估護(hù)理質(zhì)量改進(jìn)效果，以促進(jìn)臨床護(hù)理工作規(guī)范化、常態(tài)化運(yùn)行，從而最大限度地保證患者安全。
面對(duì)醫(yī)改的深入和群眾的需求，靳綺認(rèn)識(shí)到發(fā)展離不開人才，2013~2015年經(jīng)她申請(qǐng)，醫(yī)院213名護(hù)士赴全國(guó)知名醫(yī)院進(jìn)修學(xué)習(xí)，對(duì)護(hù)理人才培養(yǎng)的重視和力度之大，在行業(yè)內(nèi)引起很大反響。同時(shí)，她主動(dòng)取得香港護(hù)士訓(xùn)練基金會(huì)的支持，香港的護(hù)理專家在了解醫(yī)院情況后，不遠(yuǎn)萬里，2010年和2012年兩次組隊(duì)來醫(yī)院進(jìn)行學(xué)術(shù)講座、業(yè)務(wù)幫扶，并免費(fèi)承擔(dān)12名護(hù)理管理人員在香港的參觀學(xué)習(xí)費(fèi)用�！白叱鋈�，請(qǐng)進(jìn)來”的人才的培養(yǎng)方式，使得新觀念、新技術(shù)在醫(yī)院落地生根，為醫(yī)院護(hù)理工作持續(xù)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，醫(yī)院護(hù)理工作水平在醫(yī)療衛(wèi)生資源相對(duì)閉塞的甘肅異軍突起。
創(chuàng)新的工作模式，嚴(yán)格的質(zhì)量控制，科學(xué)的隊(duì)伍建設(shè)，成就了醫(yī)院護(hù)理團(tuán)隊(duì)驕人的工作業(yè)績(jī)和靳綺平凡卻又不平凡的經(jīng)歷。靳綺踏實(shí)肯干、銳意進(jìn)取的精神也得到行業(yè)和社會(huì)的認(rèn)可，她先后獲得“天水市第二屆十大杰出青年”和“甘肅青年五四獎(jiǎng)?wù)隆狈Q號(hào)，甘肅省衛(wèi)生系統(tǒng)“優(yōu)秀護(hù)士”稱號(hào)，全省衛(wèi)生計(jì)生行業(yè)護(hù)理技能操作優(yōu)秀指導(dǎo)老師，天水市衛(wèi)生計(jì)生系統(tǒng)“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”等稱號(hào)，同時(shí)連續(xù)多年榮獲醫(yī)院“優(yōu)秀管理者”“醫(yī)院發(fā)展貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”。
這就是靳綺，一個(gè)平凡普通，但在平凡的崗位上默默無聞、無怨無悔地體現(xiàn)人生價(jià)值，以飽含濃墨書寫青春的人。面對(duì)事業(yè)，任重而道遠(yuǎn)，她在以自己無私奉獻(xiàn)的精神唱響著一首永不停歇的生命凱歌。
遼寧文化共享頻道守護(hù)生命觀后感【篇三】
走進(jìn)五月，感受和煦的風(fēng)與細(xì)雨譜寫的音樂在你我的身邊流淌。多少個(gè)英雄的節(jié)日相擁在五月：勞動(dòng)節(jié)、青年節(jié)、母親節(jié)、護(hù)士節(jié)……在這粉色的五月，護(hù)士節(jié)也如同天使般向我們款款走來，她像春風(fēng)張滿風(fēng)帆，鼓舞我，放下緊縮的翅羽，飛得更高更遠(yuǎn)!
我是一名護(hù)士，在剛開始接受醫(yī)學(xué)啟蒙教育時(shí)，我的老師曾說，你選擇了這一行就選擇了奉獻(xiàn)。當(dāng)時(shí)我還不太明白這“奉獻(xiàn)”二字的深刻含義�？墒菑奈业谝淮芜M(jìn)病房起，戴上燕尾帽，穿上白大衣，我才明白這白衣天使稱號(hào)的背后有多少人在無私的奉獻(xiàn)。從我的親身經(jīng)歷中，我才真切的感到我們的工作是多么的辛苦!打針、發(fā)藥、鋪床、輸液，在苦中感受著呵護(hù)生命的快樂;交班、接班、白天、黑夜，在累中感受生命輪回的航舵。在醫(yī)院特有的氣味中，我們走過了清純的少女時(shí)代;從血染的傷口邊，我們走過了炙熱的青春年華;在白色蒙蒙的氛圍中，我們用一顆真誠(chéng)的心來面對(duì)無數(shù)個(gè)夜晚的漫長(zhǎng);在親人的期待和焦怨聲中，我們把自己奉獻(xiàn)給了一個(gè)個(gè)身患疾苦的病人……
每當(dāng)我看著鏡中一襲白衣的自己，腦海中總會(huì)想起南丁格爾女士那段感人至深的話語，她說道：“只要我此身存在，我一定為你們的生命而奮斗，并用我的一生實(shí)踐這一諾言�！边@是一位偉大的女性在經(jīng)歷了太多生與死的抗?fàn)幉分蟀l(fā)出的感嘆!此時(shí)此刻，我終于親身體會(huì)并深深地領(lǐng)會(huì)到了這其中的感情。
然而護(hù)士也有心酸和苦悶。節(jié)假日里，你想牽手愛人和孩子上街挑選自己心愛的衣物，你不能，因?yàn)槟闶亲o(hù)士;風(fēng)雨夜里，你想找個(gè)女性的理由推遲上班，你不能，因?yàn)槟闶亲o(hù)士;在隔離病房，你怕感染?你不能，因?yàn)槟闶亲o(hù)士。在產(chǎn)房，你怕鮮血?你不能，因?yàn)槟闶亲o(hù)士。想起一個(gè)個(gè)新生命降臨，想起那一個(gè)個(gè)無助期盼的眼神，想起那一聲聲呼喚，你天使般的腳步馬不停蹄，總是和病人的心貼得很近。有人說，用自己的左手溫暖自己的右手是一種自憐，而用自己的雙手去溫暖別人的雙手，卻是一種最原始最真誠(chéng)的奉獻(xiàn)。我不是詩(shī)人，不能用最漂亮的詩(shī)句謳歌我的職業(yè);我不是學(xué)者，難以用深邃的思想思考我的價(jià)值;我不是歌手，更沒有動(dòng)聽的歌喉詠頌我平凡的崗位。我戴的燕尾帽，沒有皇冠的典雅，但卻閃耀著圣潔的風(fēng)采;我的白大衣沒有禮服的美麗，卻代表著天使的純潔。我不是演員，但我卻在人生的舞臺(tái)上展示優(yōu)美的白衣神韻，我是一名普普通通的護(hù)士，可我卻能用勤勞的雙手和博大的愛心將人類的至真、至善、至美傳遞給每一位患者，用滿滿的真情，換來患者滿意的笑臉和真誠(chéng)的感謝。
我把微笑寫在臉上，把心酸埋在心底，把燕尾留在發(fā)梢，把圣潔掛在胸前。我愿和我的護(hù)理姐妹們一起，在這個(gè)沒有掌聲，沒有喝彩，只有生與死的舞臺(tái)上永遠(yuǎn)前行。
