教師道德是一種職業(yè)道德。教師的職業(yè)道德,簡稱“師德”。以下是小編整理的師德先進個人事跡材料,希望對你有幫助。
師德先進個人事跡材料【篇一】
十二年前,帶著青春的無限激情,滿懷著對教育事業(yè)的真誠,我踏入了教育事業(yè)這片熱土,成為一名光榮的人民教師。在教育工作中,我始終熱愛黨的教育事業(yè),為人師表,愛崗敬業(yè),樂于奉獻。十多年里,我在三尺講臺上無私地奉獻著自己的青春,用真誠和愛心澆灌著每一顆幼苗茁壯的成長。在工作中,我認真貫徹黨的教育方針,切實履行教書育人的職責,嚴格服從學校的工作安排,團結(jié)同志,關(guān)心學生,工作勤奮,樂于奉獻,嚴格律己,受到學生的喜愛,家長的尊重,同志的贊許,領(lǐng)導的信任,多次得到有關(guān)部門的表彰,具體表現(xiàn)在以下幾個方面:
一、錘煉思想、提高境界
作為一名教師,我深知學習是終身的事,只有不斷學習才能在思想上與時俱進、在業(yè)務上強人一籌,才能做一名合格的人民教師。在十多年的工作中,我一貫認真學習馬列主義毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”、科學發(fā)展觀等重要思想,在大是大非面前立場堅定、旗幟鮮明,與黨中央時刻保持高度一致,忠實于黨的教育事業(yè)。平時他注意學習黨的各項時事方針、政策,關(guān)心國家大事,并運用學到的政治理論指導自己的工作實踐。在三尺講臺上,認真執(zhí)行黨的教育路線、方針、政策,嚴格按照黨的教育政策,教書育人、為人師表,全心全意做好工作。無論在任何崗位,我都以高度的責任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去,以培養(yǎng)有理想、有道德、有紀律、有文化的接班人為已任,志存高遠、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻,自覺履行教書育人的神圣職責。
二、學高方能為人師
作為一名合格的教師,必須樹立終身學習的理念,拓寬知識視野,更新知識結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務,勇于探索創(chuàng)新,不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平。為此,我不斷加強學習,不斷充電,于2005年6月取得河南大學漢語言文學專業(yè)大專學歷。2008年開始在商丘師范學院進行函授學習,2011年7月畢業(yè),取得本科學歷,在工作中,我逼迫自己學習,不斷更新教育教學觀念,樹立現(xiàn)代教育觀、教師觀、學生觀、課程觀、人才觀。經(jīng)常參加各級教研活動,積極參加聽評課活動,深入研究教學方法,以飽滿的熱情走進新課程、踐行新課改,專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平不斷提高,教學實績?nèi)找嫱怀觥?/p>
三 高標準嚴格要求自己
教師是人類靈魂的工程師,不僅要教書,更重要的是育人。育人者必須先行為師范,為人師表。教師的言行對學生的思想,行為和品質(zhì)具有潛默移化的影響,教師的一言一行對學生來說具有示范性。因此,古今中外的教育家都非常重視和強調(diào)教師要為人師表。在教育的歷史發(fā)展中,為人師表已成為對教師最起碼的道德要求。從思想作風到生活作風,從言行到舉止,從內(nèi)心到外表,都做凈化社會風氣的表率,“命令只會指揮人,榜樣卻能吸引人。”教師本身就是一塊教育資源,所以教師要模范履行師德規(guī)范,以身作則,為人師表,以良好的師德贏得學生的尊重和信賴,以自己高尚的人格和品德去教育,影響學生。
四、不斷加強師德建設,掌握精湛的師藝
師德師風,簡單理解就是教師從教的道德作風。學高為師,德高為范;學是師之骨,德為師之魂。被譽為萬世師表的孔子曾說過:“德之不修,學之不講,聞義不能徙,不善不能改,是吾憂也。”倡揚高尚的師德師風,是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),是新時期教師教育的首要任務,是加強青少年學生思想道德建設的必然要求。為此,我鄉(xiāng)不斷開展師德師風教育,作為一名骨干教師,我認真學習,嚴于律己,從身邊的一點一滴做起。就在春節(jié)前臘月二十七上午,我和母親去山東看望親人,返回途中經(jīng)過小宋鄉(xiāng)曲樓村南四明河上的一座便橋時。我毫不猶豫下水救一對落水夫婦,這一舉動是與我們平時師德教育分不開的。
五、關(guān)愛每一個學生
沒有愛就沒有教育,在工作中,我力求做到“嚴慈結(jié)合”,切切實實用一顆樸實的愛心用心去愛每一位學生。在每次上體育課時,我都會以一顆飽滿的愛心去教育我的學生,用愛去感化我的學生,讓學生時刻體會到老師的關(guān)愛!記得有這么一句話:當學生看起來最不需要愛的時候,恰恰是學生最需要愛的時候。在我所教的六(一)班中,有一個小男孩,名叫王曉迪,長得又黑又瘦,特別的淘氣,曾經(jīng)有學生對我說,他在上小學時,就是班里最不受歡迎的人。我上課時,他總是表現(xiàn)出滿不在乎的樣子,多次批評,他都不知悔改,對這個具有叛逆行為而充滿敵意的孩子,我真的覺得很棘手。有一次,我們在上跳遠課時,在他練習時,我無意中發(fā)現(xiàn)王曉迪的爆發(fā)力較好,就給了他鼓起掌聲,并激勵他說:“曉迪再來一次好嗎?”他高興的又做了一次,比上次成績更好,我和同學們給了他更熱烈的掌聲。此時的他已經(jīng)開始對我露出了友好的微笑,我也回報了他一個微笑。從那節(jié)課后,我每次在操場時,他都邀請我打乒乓球,主動和我聊天談心,我們成了朋友,現(xiàn)在,他是我課堂中最佳的支持者了。
我只是一位普通而平凡的教師,我只是做了一些我該做的工作。但我認為我的人生是有價值的,因為我用實際行動詮釋了“師者,所以傳道,授業(yè),解惑”這一經(jīng)典論述,我的生命是有意思的,因為我踐行了“學高為師,德高為范”這一諾言。
師德先進個人事跡材料【篇二】
本人任教九年級歷史、政治,八年級歷史等學科。能夠全面貫徹國家教育方針路線和精神,依法履行教師職責權(quán)利。愛崗敬業(yè),服從領(lǐng)導安排,配合領(lǐng)導做好工作,團結(jié)同事,關(guān)心愛護學生,工作認真負責,一絲不茍,處處以身作則。始終對自己高標準、嚴要求,本著教育工作者應該發(fā)揚的“求實、開拓、創(chuàng)新、奉獻”精神,在工作中勤勉、踏實、認真負責,以自己的實際行動贏得了學生、家長和同行們的認可與贊揚。
只要學生有困難,本人會竭盡所能主動地幫助。對學生,無論其家庭背景如何,也無論其頑皮淘氣與否,從不因個人的好惡而分彼此,都一視同仁、一樣關(guān)愛。對家長,無論其地位高低,也無論其窮富,他總是以禮相待,從不輕慢。
工作中,積極服從領(lǐng)導安排。畢業(yè)班教學任務繁重,本人擔任歷史、政治教學工作及班主任工作,從不埋怨。今年,這個班底子不是很好,后進生多,本人熱心對待這些學生,本著從不放棄,也絕不能放棄一個的原則。也是老師贏得了學生的尊重,對學生嚴慈相濟,做學生的良師益友,關(guān)心愛護學生,尊重學生人格,平等公正的對待每位學生,維護學生權(quán)益。面對后進生,耐心說服,從不訓斥,堅持循循誘導,再加上勤于輔導學生學習,把后進生原先落下的知識補回來,幫助學生克服困難,減除心理障礙,讓他們能夠輕松學習,樂于學習,學習成績自然就提高。有的學生的學習信心不足,學習中遇到的困難也不敢問。積極找每個學生談心,幫助他們解決困難,消除障礙。讓他們無后顧之憂,把精力全都用到學習上,并和他們建立濃厚的師生友誼。
生活上,一直在照顧有困難的學生,在我任教的兩年里,學校多數(shù)學生的父母在外務工,很少能顧及子女的學習和生活情況,這些學生自己帶菜中午在校搭伙,看見學生們天天吃咸菜和冷菜,本人經(jīng)常給學生燒熱水,詢問生活情況,給予力所能及的幫助。比如我們班的崔登霞同學,因為家中無人,是留守學生,本人又有胃病在身,身邊沒人照顧,作為班主任隨時觀察她的動向,看到她有不對的時候,或身體不舒服的情況下,帶她去醫(yī)院,給予特殊的照顧,開藥,吊針等,給予一些經(jīng)濟上的幫助等,為了對留守兒童的情況更加了解,經(jīng)常和他們的家長電話交流,和學生的祖父母、外祖父母們交流、談心,讓身在千里之外的家長們對自己的孩子放心,讓他們時刻了解自己孩子在學校的動向。對留守學生時常進行心理輔導,解除學生的一些心理困惑,切實幫助學生及他們的家庭解決困難。又比如我們班的孔祥輝同學,2009年開校初,不小心讓自己的腿骨骨折了,家里沒人,不能得到及時的醫(yī)治,老師及時的聯(lián)系周圍的鄰居送他去醫(yī)院,并交納住院費,知道他的父母從外地回來等
今年的畢業(yè)班紀律差,學風不濃,學困生和頑劣學生多,本人針對學生的不同情況采用不同的方式對學生引導、教育。通過細心的了解和家訪,發(fā)現(xiàn)有的學生是因家庭關(guān)系的原因厭學,有的學生是因為自身的基礎(chǔ)太差不想學,也有的學生是因為智力的原因失去信心。針對不同的情況,采取不同的措施,該表揚的表揚,該處罰的處罰,有的同學喜歡吃軟不吃硬,有些同學喜歡吃硬不吃軟,對待所有的學生不能采取同一種措施。始終堅持不放棄一個,也絕對不能放棄一個學生的理念。實踐證明,當學生真正懂得教師一片真心愛他之日,便是學生轉(zhuǎn)變之時。在本人的耐心教育下,很多同學轉(zhuǎn)變很大,本期以來沒有人無故無故曠課,學習勁頭足了,成績也進步很快。
本人遵循教育規(guī)律,努力實施素質(zhì)教育。采取循循善誘方法,因材施教,誨人不倦,既教書又育人,在重視基礎(chǔ)教學的前提下,結(jié)合教材教育學生熱愛祖國、熱愛人民。講好人好事的故事,給學生樹立英雄人物的典范,激發(fā)學生學習興趣、樹立為祖國的建設努力學習,同時使學生學會做人、學會學習、學會做事,做新一代文明的學生,收效良好。善用教材內(nèi)容,落實好教育學生,把德育工作做到位。
本人堅持終身學習,崇尚科學精神,樹立終身學習理念,拓寬知識視野,更新知識結(jié)構(gòu),潛心鉆研業(yè)務,勇于探索創(chuàng)新,不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育水平。工作之余始終堅持學習,積極參加學校組織的校本培訓,在學習過程中,善于積累經(jīng)驗,又經(jīng)過不斷摸索探討,總結(jié)教學方法,并大膽嘗試創(chuàng)新,教學中以學生為主體,構(gòu)建自讀、自思、自練、合作交流的最佳課堂教學,教給學生獨立學習的一條途徑。在課堂中作為學生學習的伙伴引導學生運用已獲得的規(guī)律性知識,通過人人動腦、人人動手、人人動口、邊讀邊思的學習方法,經(jīng)歷知識形成過程總結(jié)規(guī)律,使學生在精神上獲得成功感的喜悅。這樣,不僅使學生學有所得,還激發(fā)學生自主學習的興趣,這樣的教學形式取得了良好的效果,學生的學習能力逐步提高。
面對所取得的一點小小的成績,本人沒有驕傲,還是一如既往地對教育教學進行不懈地鉆研和探究。愛無價,情永恒,為了教育的最高境界,為了學生的發(fā)展、為了教師的發(fā)展、為了學校的發(fā)展,始終用自己的愛、自己的情,永遠在教育路上跋涉著、耕耘著、探索著、追求著……