導語：師德準確地說應該是教師公德，是教師為了維護社會公共利益應該遵守的社會公共道德。以下是小編為大家精心整理的十佳師德標兵事跡材料，歡迎大家閱讀參考!
十佳師德標兵事跡材料
人們常說，小學生是一塊未經(jīng)雕琢的璞玉，遇上技藝精湛的雕刻師就成變成寶。哪一位老師不想讓自己的學生成名成家，但只有那些用心去雕琢的人才可能領會到其中的樂趣，也只有那些用情去雕琢的人才能得到人們的認可，學生的愛戴。從踏上講臺的那一刻起，佟小剛同志就深深地明白教育的偉大意義和自己所肩負的崇高歷史使命，他常常告誡自己說：“教師的每一點疏漏都會帶給學生一生的知識或人格缺失”。為力求自己在工作中不出現(xiàn)任何差錯，他認真貫徹黨的教育方針，切實履地教書育人的職責。嚴格服從學校的工作安排，團結(jié)同志，關(guān)心學生，工作勤奮，樂于奉獻，嚴于律己，受到了學生的喜愛，家長的尊重;得到了同事的贊許，領導的信任;贏得了上級教育主管部門的認可和肯定。
一、關(guān)愛學生，塑優(yōu)秀人才
從1995年參加工作至XX年，11年間，佟小剛同志一直擔任班主任工作，班級管理卓有成效，所帶班級曾兩次被評為游仙區(qū)先進班集體�；叵氘敵酰谝荒険伟嘀魅蔚臅r候，周圍的同事曾經(jīng)懷疑過，甚至學校的領導也曾猶豫過，他們擔心這個看上去文質(zhì)彬彬的年輕人能否勝任這份工作。當時，佟小剛并沒有氣餒，并沒有退縮，他用他的努力，他的自信，以及最后的成績，在不到一年的時間內(nèi)，就令人刮目相看。他戰(zhàn)勝了自己，取得了勝利。
“德為師之本”，作為一名教師，自身的師德修養(yǎng)是最重要的。做教師首先是做人，做真誠的人，做正直的人。不管是在平時的工作中，還是生活中，不管是在學生面前，還是在同事面前，他都注重自身的完美形象，用自己的人格魅力去打動人、感染人。5月12日下午2時28分，校園里歌聲嘹亮，突然地面開始抖動起來，而且越來越劇烈。地震了，班上的學生被這從沒見過的場面嚇得驚慌失措，佟小剛愣了一下，但馬上清醒了過來，大喊一聲：“同學們，不要慌，聽老師安排。”他馬上安排一、二組學生分兩組從前門撤離，三、四組學生分兩組從后門撤離，他和班長斷后。10秒鐘左右，前門的學生已全部撤離，他剛想跨出教室門，突然想起了什么，抬頭一看，果然，坐在三組后面的身患殘疾的江××掉在最后，佟小剛老師毫不猶豫地把剛抬起的腳收回來，快速沖向江××，抱起他沖出教室，隨著前面的學生把他抱到一樓操場安全的地方。事后，有老師問他：“難道你不怕死嗎?”他說：“當然怕啊，但我更要對我的學生負責。”
擔任班主任工作，他注重班風學習建設，思想上關(guān)心學生，感情上親近學生，生活上關(guān)懷學生，千方百計調(diào)動學生的學習內(nèi)驅(qū)力，師生關(guān)系特別融洽，極大地激發(fā)了學生的學習積極性，所帶班級班風正、學風濃，班級在各項評比中成績優(yōu)秀，在常規(guī)管理考核中名列前茅，在平時的各階段性學生考試中遙遙領先。
在要求學生搞好學習的同時，更要求學生學會如何做人，做一個對社會有用的人。他特別注重學生政治思想素質(zhì)的提高，用愛心換學生的真心。學生學習壓力大，經(jīng)常產(chǎn)生厭學、逃學，甚至想輟學的念頭。對于這些所謂的“差生”，佟小剛老師認為首要的不是補“學習”，而是補“信心”，只有他們有了自信心，有了積極性，沒有方法也可自找方法。有時，為了挽救一只掉隊的大雁，他經(jīng)常放棄休息時間，進行家訪，與學生個別談心，了解學生的心理動態(tài);與家長私下溝通，了解學生家庭狀況，耐心細致地做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。在他的鼓勵幫助下，曾有多名學生，重拾起學習的信心，揚起理想的風帆，跨進理想的風帆，跨進學校的大門。
愛是一個永恒的話題，教師對學生的愛更是一種把全部心靈和才智獻給孩子的真誠。這種愛是無私的，它要毫無保留地獻給所有的學生;這種愛是深沉的，它蘊涵在為所有學生所做的每一件事當中;這種愛是神圣的，它能凝成水乳交融的情誼。我用我的愛心，贏得了學生的尊敬、家長的信任。即使分班以后，一些學生已在不在他班了，還會念叨他的班級，他這個班主任，一些家長還會經(jīng)常打電話來，跟他談孩子的情況。在一些節(jié)日里，他的辦公桌上總會堆滿孩子們送來的鮮花、自制的卡片、紙折的千紙鶴等小禮物，每當看到這些小小的禮物和禮物上幾句簡單的祝福的話語時，他的眼里便會涌出幸福的淚花。
二、熱愛工作，創(chuàng)優(yōu)異成績
十多年的教育教學工作使我深深地知道：教育工作責任重大。從小處講，它關(guān)系到個人和家庭的前途和命運;從大處講，它關(guān)系民族和國家的興旺和發(fā)展。因此，佟小剛同志從來沒有把教師簡單地當作謀生的職業(yè)，而是作為自己畢生追求的事業(yè)做全身心的投入。
“學高為師，身正為范”。如果說德為師之魂，那么才就是師之本。這些年來，他一直擔任小學數(shù)學教學工作，送了五屆小學畢業(yè)班，多年擔任數(shù)學教研組長，已完全勝任小學數(shù)學循環(huán)教學，成為學校數(shù)學科骨干教師和學科帶頭人。工作勤苗、扎實、一絲不茍，并且成績突出。XX年所帶班級數(shù)學科成績名列魏城片區(qū)第一名，XX年榮獲綿陽市綜合質(zhì)量評估二等獎、游仙區(qū)一等獎，XX年榮獲游仙區(qū)綜合質(zhì)量評估二等獎，并被評為綿陽市教育教學質(zhì)量先進個人。在擔任教研組長期間，能協(xié)調(diào)安排教研組教學工作，多次奪得市區(qū)統(tǒng)考第一名。
曾經(jīng)有人問他：“你為什么不改行?”他毫不猶豫地回答：“我熱愛這份職業(yè)!”做一名教師，是他人生的選擇;做一名優(yōu)秀教師，是他人生的目標�！耙聨u帶終不悔，為伊消得人憔悴�！彼冀K無怨無悔。
十佳師德標兵事跡材料
12個年頭，他依然在那三尺講臺上樂此不疲;12年頭，他依然和一幫學生打成一片……嚴謹治學、潛心教研、心系學生、幫困助難，“捧著一顆心來，不帶半根草去”是他最真實的寫照，外語系教師廉x昌用實際行動努力踐行著人民教師的光榮職責。
對教學負責、對學生負責是教師的神圣責任
廉老師認為，教師是一種良心的職業(yè)，嚴謹治學、愛崗敬業(yè)是每個教師必備的品德。12年從教生涯，無論是正常的課堂教學，還是第二課堂及畢業(yè)論文指導，他都傾注自己的全部精力，精心設計課堂教學環(huán)節(jié)，認真做好課后輔導、作業(yè)批改等工作。
2002年至今，他一直承擔著大學英語教學工作，盡管大學外語教學和英語專業(yè)課程相比要容易得多，教材變化不大，但每一次備課，他都認真地根據(jù)班級學生的情況、精心按照教學要求設計和編寫教案。批改學生作業(yè)是一件繁重但往往重視程度不夠的教學環(huán)節(jié)，廉老師可從來不一路亮“綠燈”。2007-2008學年，他承擔了4A2、7A1 班大學英語，每個班的學生都達到了90多人，每次作業(yè)本收上來時都有厚厚的一摞，但每次都會認真批閱完所有學生的作業(yè)，一些偷工減料、馬虎了事的很快被他的慧眼識破，并抓住問題不放，直到完全口服、心服為止。
畢業(yè)論文是學生三年學習成果的體現(xiàn)，更是學生獨立思考、研究的重要方法，廉老師發(fā)現(xiàn)，不少英語基礎較差的學生在寫畢業(yè)論文時，往往有畏難情緒，有的甚至直接通過抄襲或從網(wǎng)上下載別人的論文交差、充數(shù)。為此他傾注了大量的精力，一方面嚴格要求務必按照學校的要求開展論文寫作，一方面多次對學生論文進行指導和修改。2008屆指導的13名畢業(yè)生，從4月下旬到6月上旬，他每天花上2個小時的用作學生論文修改、指導，所有學生的畢業(yè)論文最后均一次性通過答辯。2007、2008年廉老師的教案和批改的作業(yè)分別被評為優(yōu)秀教案、優(yōu)秀作業(yè)，指導的學生獲得了2008年度全國大學生英語競賽一等獎，指導的畢業(yè)論文獲得了2009年度優(yōu)秀畢業(yè)設計(論文)二等獎。
不潛心搞科研，就會“營養(yǎng)不良”
教師的職責決定了教師必須潛心教學研究，從而優(yōu)化教學、提高教學質(zhì)量。廉老師把這項工作笑稱為教師的“主食”之一，不要就會“營養(yǎng)不良”。
他在一邊緊密關(guān)注高職英語教育的最新動態(tài)，一邊結(jié)合自身的教學實踐對高職英語教學改革進行深入的研究，先后獨立完成了《英語課堂教學中的情景創(chuàng)設》、《淺析外語教學中的文化教學》、《 淺析大學英語自主學習的軟環(huán)境建設》等8篇專業(yè)論文，主持了院級教研課題《高職院校大學英語自主學習研究與實踐》課題，參與了省廳級教科研課題多項。
“教研是為教學服務的，教師必須自覺地將教研項目和優(yōu)化教學掛起鉤來，將教研成果運用到教學當中�！绷蠋煱l(fā)表了自己的看法。在主持《高職院校大學英語自主學習研究與實踐》課題時，他拿出一部分項目經(jīng)費，印制了200多本英語自主學習指導書，發(fā)到所帶班級的學生手中，指導學生提高英語自主學習能力。一次性通過大學英語四六級考試的學生一下子比上一年增長了一倍。
我多么希望她快快樂樂地活下去
作為一名普通教師，廉老師一直關(guān)心學生，愛護學生，特別是對弱勢生和有特殊困難的學生，廉老師更是傾情傾力、竭盡所能地幫助他們。
2009上半年，150422班一名姓楊的女學生，在校期間品學兼優(yōu)，深受師生喜愛。然而就在她臨近畢業(yè)之際，卻突患淋巴癌，生命之花即將凋零!痛苦寫在廉老師的臉上。惋惜之余，廉老師想：該為她做點兒什么?他立刻向院系領導匯報情況，院系領導高度重視，專門前往江蘇省人民醫(yī)院看望她，帶去了慰問金，向她頒發(fā)了畢業(yè)證書。廉老師還一同和他的家人落實保險的事情，多次通過QQ和電話詢問她的狀況，托人帶去捐款�；馃岬�7月，終沒能留住楊同學。廉老師悲痛不已：“盡管從一開始，我們就知道她活著的希望不大，但我是多么希望她能夠快快樂樂地活下去啊!”
十佳師德標兵典型材料(李錫安)
李錫安同志,男,現(xiàn)年47歲，中共黨員，大學本科學歷，中學高級教師。
二十五年來先后在漢壽六中、五中、一中任教高中生物，擔任班主任，并曾在漢壽五中任過教導主任、教學副校長，現(xiàn)任漢壽一中高三年級組長。
十年前一個天藍水綠的日子，他滿懷獻身教育的豪情，昂首邁進了漢壽一中這塊教育的熱土，毫不猶豫地挑起了班主任、備課組長和高三年級組長的重擔。光陰荏苒，誰知這一干就是整整十年。歲月的風霜將他逼入了天命之年，然而他依然癡心不改，牢牢地固守著這三尺講臺。
作為班主任，他是一位善于“解惑”，讓學生、家長信賴的知心人。已是上海一家公司技術(shù)骨干的王林一直都記得，自己在他班上讀書時，家境極端困窘，失去了上學的經(jīng)濟來源，也失去了上學的信心，是李老師將他輕輕地拉到操場，用溫暖的話語，一點一滴開導他，將他沮喪、自棄之心融化。末了，李老師將口袋里面的錢全部掏出來，放在他的手心，說“錢就當老師借給你的，將來你用一張紅紅的大學錄取通知書來還吧”。最終，他以優(yōu)異的成績考上了同濟大學。這十來年他給過許多學生鼓勵，資助過許多學生，每每在教師節(jié)、元旦節(jié)等節(jié)日從天南海北寄來的一張張賀卡、明信片和發(fā)來的短信，是對他最好的回報。李老師擔任班主任工作能遵循德育工作規(guī)律，經(jīng)常找學生談話，了解情況，及時進行教育。他善于通過生動活潑、形式多樣的班級活動，使學生在潛移默化中受到教育。他的信條是“教書育人，責無旁貸”。他力求教好每一個學生，把他們送向知識的彼岸。2008屆學生李昌明同學作為體育生、留級生，家里管不住，其他班級無人要，他卻毫不猶豫地把該生接過來。他首先幫該生找出身上的閃光點，使其看到希望，樹立信心，該生徹底地變了，思想進步，成績穩(wěn)步上升。他負責的04屆08班，參加全省會考，合格率100%;參加全國高考，32名同學考取本二以上大學，16人考入本一校院，居全校第一名，全班平均分居全縣理科第二名。特別是任2006屆高12班班主任，曾科豪、曾龍同學以優(yōu)異的成績錄取到清華大學。他非常重視學生全面發(fā)展，擔任2011屆高一(10)班、高二(7)班班主任，參加校運動會榮獲三項獎勵(團體總分獎、優(yōu)秀組織獎、體育道德風尚獎);參加學校首屆藝術(shù)節(jié)被評為“藝術(shù)節(jié)先進班集體”;參加全縣統(tǒng)考，人平分、優(yōu)秀率均居全縣第一名。他所任班級，期期被評為優(yōu)秀班集體，他因此被評為優(yōu)秀班主任。他還經(jīng)常利用空余時間撰寫德育論文，他的《新課改下的班級建設》2009年榮獲全縣德育論文一等獎。
作為教師，他樂于施教，是漢壽縣高三生物教學的把關(guān)人。李老師擔任畢業(yè)班教學工作20多年，教學效果顯著，2004年、2006年、2008年在全市高三調(diào)考中所教學科位居全市第一。在教研方面，他在國家級刊物發(fā)表了三篇專業(yè)論文，還有二十多篇在省市獲獎，他參加了《3+X生物高考復習》、《新課程高三生物復習》和《高中新課程同步輔導基礎訓練》叢書的編寫并擔任副主編。他還常擔任漢壽一中高中生物奧林匹克競賽輔導老師，取得了優(yōu)異成績， 2007年輔導學生參加全國中學生生物學聯(lián)賽(奧賽)1人獲全國二等獎、3人獲全國三等獎，同時還有四名學生獲省級獎勵，三名同學獲市級獎勵，被市教育局評為生物奧賽優(yōu)秀輔導員。該同志多年擔任備課組長，帶領本組老師不斷研究教育教學的新思路、新方法，經(jīng)常手把手地指導和幫助青年教師，提高他們的教學能力，如生物老師傅進保，自2004年走上高中講臺來，一直在他的帶領下工作，成為了高三生物教學的把關(guān)教師之一，漢壽一中高中生物教研組長。突出的教學能力和優(yōu)異的教學成績，便他成為了全縣生物教學的名師，2000年出席了縣首屆優(yōu)秀教師表彰大會并在大會上作了典型發(fā)言，2001年被定為常德市骨干教師、縣學科帶頭人，2007年被確定為常德市普通高中新課程實驗教學指導委員會生物學科專家，現(xiàn)被常德市教科院聘為常德市高三協(xié)作考試和高考模擬考試命題教師，2009年被省教育廳選拔為高中畢業(yè)會考生物命題教師，2010年被列為湖南省普通高中新課程骨干教師并參加培訓。
作為行管人員，他勇于創(chuàng)新，是一位求真務實，富有團隊精神的領頭羊。李老師曾在漢壽五中擔任過教導主任、主管教學的副校長，現(xiàn)任漢壽一中高三年級組長，所分管工作多次受到教育局的表彰。他善于做師生的政治思想教育工作，引導他們積極向上。2011屆劉妙霞、王娟等17名同學在他的培養(yǎng)下已成為入黨積極分子。他所負責的年級組，2010年高二學業(yè)水平考試以98.87%的合格率榮獲全省第41名，全市第5名，2011年常德市高考模擬考試劉超全市第一名、帥穎第4名。
由于李老師的突出貢獻，1995、1997、2001年受縣人民政府嘉獎，1996、2000年記市二等功，2003年被縣委授予“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”的稱號，2008年被漢壽一中黨委授予“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”的稱號，2002年至2010年多次被學校評為優(yōu)秀班主任、備課組長，2010年被漢壽一中授予“十佳德育工作者”榮譽稱號。
李老師以對黨和人民的一顆丹心，勤勤懇懇地在教書育人的工作崗位上辛勤耕耘著，演繹著多彩的人生，在龍陽教育的這片天空中繪出了人生最壯麗的彩霞。
