開展學習教育，須堅持正面教育為主，引導黨員通讀熟讀黨章黨規(guī)，弄清楚該做什么、不該做什么，能做什么、不能做什么，把握共產(chǎn)黨員為人做事的基準和底線;引導黨員理解掌握系列重要講話的豐富內(nèi)涵和核心要義，用以武裝頭腦、指導實踐、推動工作，為黨在思想上政治上行動上的團結(jié)統(tǒng)一夯實基礎(chǔ)。歡迎閱讀本文，更多優(yōu)質(zhì)內(nèi)容，歡迎關(guān)注思而學教育網(wǎng)。
領(lǐng)導班子“兩學一做”專題民主生活會對照檢查材料
通過學習教育，讓廣大黨員進一步增強政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識，堅定理想信念、保持對黨忠誠、樹立清風正氣、勇于擔當作為，在任何崗位、任何地方、任何時候、任何情況下，都牢記黨員身份，發(fā)揮先鋒模范作用，做講政治、有信念，講規(guī)矩、有紀律，講道德、有品行，講奉獻、有作為的合格黨員，在“十三五”規(guī)劃開局起步、決勝全面建成小康社會、實現(xiàn)第一個百年奮斗目標中奮發(fā)有為、建功立業(yè)。
正在開展的兩學一做活動，是當前黨員干部的一項重大任務(wù)，也是共產(chǎn)黨人修行養(yǎng)性、做人做事的最基礎(chǔ)的指導。怎樣認識兩學一做，對于每一個人都具有至關(guān)重大的現(xiàn)實意義。
理論是基礎(chǔ)。理論是靈魂和武裝，不去學習，就不能提升自己的理論素養(yǎng)，更不能堅定自己的信心和信仰。學習理論，加強自己的黨性修養(yǎng)是非常重要的。只有理論的艱深，才會有行動和實踐上的正確。所以說，學習理論、學習黨章、理解規(guī)矩、堅守底線、學習講話，才能從根本上奠定堅實的基礎(chǔ)，才能為做好各項工作奠定好最為基本的思想基礎(chǔ)。
合格是根本。怎樣才算合格，就是自己以身作則，從點點滴滴做起，為別人做好屬于自己的表率。追求合格就是追求為人民服務(wù)，追求為大眾服務(wù)。其實合格最基本的要求就是從自身做起，從小事做起，力爭讓他人學習我們，成為他人的典范。合格不是空中樓閣，不是海市蜃樓，確實是實實在在的為人處事，實實在在的的堅持實事求是，一切從實際出發(fā)，做好屬于自己的事情。
看齊是標桿。怎樣讓自己的的行為符合實際，符合核心價值觀，就是看看齊。向他人看起，向那些有理想、有追求、對于時代具有劃時代的人物看起。核心意識就是看齊，就是向核心看齊。說得徹底一些，就是向各個階層、各個領(lǐng)域的優(yōu)秀人物看齊，尋找自己的差距，不斷彌補自己的不足，以實際行動來對比，來縮小差距，這就是看齊的最為基本的要求。
規(guī)矩是標準。講規(guī)矩、有底線，就是共產(chǎn)黨人最為基本的素質(zhì)。一切事情都要按照規(guī)矩來辦，一切行為都要有依據(jù)，講制度。一切事情都要尋找現(xiàn)實之中的底線。跨越底線，就是違反規(guī)矩。黨紀國法就是依據(jù)，就是我們行為的準則。倫理道德也是規(guī)范我們行為的準則，是指導我們?nèi)粘Ｉ畹淖顬榛镜囊?guī)則。一切都要按照規(guī)矩和標準來做，這就是講規(guī)矩，這就是找到了所謂的標準。
服務(wù)是目標。任何人來到這個世界上，衡量的最為基本的東西，就是為他人提供了服務(wù)，為社會貢獻了自己應(yīng)有的價值。怎樣讓自己成為一個有用的人，對于社會有所促進之人，這就是我們最為根本的目標。沒有服務(wù)，體現(xiàn)不出所謂的價值，也沒有起到兩學一做活動的最起碼的作用。從自己的本職工作開始和做起，力爭讓自己對于這個社會有所貢獻，也是體現(xiàn)自己存在和價值的根本載體。
認真開展兩學一做工作具有劃時代的歷史意義，也是對于我們提出的新的要求，只有深刻領(lǐng)會其中的精神實質(zhì)，才能真正開展好、實踐好。
領(lǐng)導班子“兩學一做”專題民主生活會對照檢查材料
“兩學一做”學習教育專題培訓班，培訓時間雖然不長，但感受很深，收獲很大下面談?wù)剛�人學習體會：
一、學習的主要收獲
1、提高了認識。黨風關(guān)系到黨的生死存亡。黨有黨紀，國有國法。沒有規(guī)矩不成方圓，作為一個共產(chǎn)黨員必須帶頭遵守黨紀國法。在我們黨面臨“四種風險”、“四種考驗”的歷史條件下，強化領(lǐng)導干部廉潔從政教育，保持領(lǐng)導干部思想純潔，對于深入推進反腐倡廉建設(shè)提高領(lǐng)導干部抵御各種風險的能力，保持和發(fā)揚黨的先進性、純潔性，鞏固黨的執(zhí)政地位具有重點的基礎(chǔ)性作用。對于讓每一名共產(chǎn)黨員在從業(yè)過程中，堅持做到廉潔從政，切實履行好衛(wèi)生監(jiān)督員的職責。
2、武裝了頭腦。要遵守黨紀就必須知道有些什么內(nèi)容的黨紀條規(guī)。黨的紀律包括黨的政治紀律、組織紀律等方面的內(nèi)容，通過學習尤其是通過對《黨章》的學習更進一步增強了宗旨意識，明確了黨員的義務(wù)和責任。通過對一些具體條規(guī)內(nèi)容的學習明確了作為一個共產(chǎn)黨員必須有底線思維，不得觸犯黨的紀律。
3、明確了目標。作為執(zhí)法人員必須嚴格遵守黨的紀律，筑牢理想信念，提高政治理論素養(yǎng)，增強黨性修養(yǎng)和政治定力;正確對待手中權(quán)力，堅決做到用權(quán)不謀私、用權(quán)不怠政、用權(quán)敢擔當、用權(quán)永謙遜;明紀律守規(guī)矩，自覺學法懂法守法用法;要履職盡責，扎實工作;要開拓進取，用于創(chuàng)新;要襟懷坦白，提升衛(wèi)生計生監(jiān)督服務(wù)水平。內(nèi)強素質(zhì)，外樹形象，推動我州衛(wèi)生監(jiān)督事業(yè)持續(xù)健康發(fā)展。
二、工作中應(yīng)堅持的幾點
1、要有求真的精神。求真說到底是一種覺悟、一種境界、一種品德、一種精神，是分析問題、研究問題、解決問題的有力武器。從大的方面講，是科學判斷新形勢，準確把握規(guī)律，探求辦法措施。具體到崗位來說，就是堅持把國家的利益放在首位，堅持把人民利益放在首位，增強壓力感和緊迫感。同時，又要看到我們良好的工作基礎(chǔ)、各方面的優(yōu)勢條件，堅定信心，搶抓機遇，推動工作的不斷發(fā)展。
2、要有務(wù)實的作風。說老實話。辦老實事、做實在人，即是處事為人的立身之本，也是創(chuàng)業(yè)為政的基本準則。一個人的能力有大小、職位有高低，但只要是踏下心來做事、實打?qū)嵉刈鋈�，就能干出名堂，也就取得組織的信任，得到群眾的贊譽。
3、要有實干的行動。功成不必在我，建功必須有我。實干，是共產(chǎn)黨人的作風;認真，是共產(chǎn)黨人的品格。我們要繼續(xù)堅持“干”字當頭、“實”字為先，遇到困難不縮手，干不成功不罷手，以實干求實績，以實干求發(fā)展�？茖W的決策再加上實干的行動，我們的事業(yè)就能無往而不勝。
4、要有實際的效果。衡量工作能力的標準，主要是看實績。只要是領(lǐng)導布置的任務(wù)、安排的工作，都要按時、按質(zhì)、按量完成。
5、要筑牢拒腐防變的思想道德防線。我們要認真學習貫徹*同志系列重要講話精神，堅持立黨為公、執(zhí)政為民，把反腐倡廉工作寓于工作的全過程，寓于各項政策措施之中，從源頭上預(yù)防和治理腐敗問題。要強化理想信念教育和廉潔從政教育，牢固構(gòu)筑拒腐防變的思想道德防線。要自覺地以黨紀政紀約束自己，用群眾的滿意度鞭策自己，模范地遵守廉潔自律的各項規(guī)定，始終做到自重、自省、自警、自勵，始終保持共產(chǎn)黨人的蓬勃朝氣，昂揚銳氣和浩然正氣，
領(lǐng)導班子“兩學一做”專題民主生活會對照檢查材料
作為一名組工干部，在“兩學一做”學習教育中既是參與者，又是推動者;既要自己帶頭學，又要組織廣大黨員干部學，身份特殊，使命光榮，責任重大。如何才能真正把學習抓好、把工作干好，發(fā)揮好組工干部的作用，個人認為要處理好四個關(guān)系。
一是處理好學習與工作的關(guān)系。我們每天的時間是固定的、人的精力是有限的，工作多、任務(wù)重、事務(wù)雜是我們大家面臨的現(xiàn)實，從這個角度看，學習與工作是一對矛盾。在這種情況下，我們經(jīng)常會產(chǎn)生這樣的認識或想法：想學習，但工作太忙，有時還想在周末放松放松、休息休息，導致真正用在學習上的時間很少。有這樣想法的干部，我想不會少。但是回過頭一想，好像有些道理，但這絕不是放松學習的根本理由。這是將學習與工作完全對立起來，沒有弄清楚學習與工作這對矛盾的對立性和統(tǒng)一性。不注意學習，忙于事務(wù)，思想就容易庸俗化，缺乏激情和斗志;工作上沒有學習作基石，也會陷于忙碌而低效，工作也不可能干好。毛主席指出：“學習的敵人是自己的滿足，要認真學習一點東西，必須從不自滿開始，對自己，‘學而不厭’，對人家，‘誨人不倦’，我們應(yīng)當采取這樣的態(tài)度�！惫ぷ髅鸵獢D，看不懂就要鉆，用這兩個法子來對付它，學習是一定可以獲勝的。我們應(yīng)該將學習與工作有效結(jié)合、有機融合，形成工作需要學習，學習促進工作的認識和理念，養(yǎng)成持之以恒的學習習慣，重在學懂弄通，每天減少一些應(yīng)酬，擠出一點時間，即使讀幾頁書，只要堅持下去，必定會積少成多、納細流以成江海，積跬步以至千里。
二是處理好學習與需要的關(guān)系。平時各位領(lǐng)導在大會小會上要求我們加強學習，其目的是希望盡快提升工作能力和綜合素質(zhì)，便于應(yīng)對新形勢新任務(wù)的需要。對個人而言，參加集中學習屬于被動的學習范疇，是“要我學”，這樣的“學一陣”不應(yīng)該成為學習的終點;我們更需要的是把學習轉(zhuǎn)換成為個人的主觀追求，建立“我要學”的追求和“學一生”的思想，把學習培養(yǎng)成為一種習慣、一種興趣、一種生活方式。興趣是最好的老師，“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，講的就是這個道理。對此，我們首先應(yīng)當端正態(tài)度，將壓力轉(zhuǎn)化為學習的動力;要圍繞需求學、帶著問題學、指導實踐學，學有目的、學有實效，把工作的需要轉(zhuǎn)化為興趣的所在;要養(yǎng)成讀書學習的習慣，品味讀書學習帶來的樂趣，這樣就會形成自覺學習的意愿和習慣，就可以變“要我學”為“我要學”，在學習中提升能力，陶冶情操，修身養(yǎng)性。
三是處理好學習與思考的關(guān)系。毛主席曾指出，“學習有兩種態(tài)度，一種是教條主義的態(tài)度，另一種態(tài)度，學習的時候用腦筋想一下，學那些和我國情況相適合的東西，即吸取對我們有益的經(jīng)驗，我們需要的是這樣一種態(tài)度”。如果我們僅對已有知識津津樂道，缺失的是思考、批判與反省，忽視對已有知識的梳理、分析，忽視對未知事物的興趣、渴望和探索，知識的積累反而會成為創(chuàng)新的桎梏�！皩W而不思則罔，思而不學則殆”，學習是思考的基礎(chǔ)，思考是學習的深化，兩者不可割裂開來。一味的學習，而不思考，就可能被書本牽著鼻子走，反會被書本所累，而失去主見，即所謂盡信書不如無書。只是一味的埋頭苦思，而不進行認真的學習和鉆研，則終究是沙上建塔，一無所得。因此，我們只有把學習和思考結(jié)合起來，以問題為導向，帶著問題學，不斷提出“為什么”，注意從學習書本知識中樹立科學精神、樹立科學的世界觀和方法論，做到學思結(jié)合，才能達到對書本知識真正的理解和運用，實現(xiàn)學有所獲、學有所思、學有所成。
四是處理好學習與運用的關(guān)系。宋代學者朱熹說過：“為學之實，固在踐履。茍鍵知而不行，誠與不學無異”。這和王陽明的“知行合一”是一個道理。學習的目的在于應(yīng)用，認識世界的目的在于改造世界�！翱照�?wù)`國，實干興邦”，就是反對學習和工作中的“空對空”。檢驗我們學習成效的標準主要是看能否運用我們學到的知識和方法去發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題、促進工作落實。我們要堅持理論聯(lián)系實際，堅持把學習的成果轉(zhuǎn)化為謀劃工作、推動工作的思路和措施，轉(zhuǎn)化為工作本領(lǐng)的提升;同時，要在創(chuàng)新實踐中進一步深化有關(guān)知識的學習，檢驗我們的學習成效，努力做到學以致用、用以促學。
總之，讀書學習是心靈的對話，是成長之梯，通過學習，能積累底蘊、提升能力，能修身明理、提振精神，能滋養(yǎng)精神世界，擔當時代使命。當前，全市決戰(zhàn)決勝脫貧攻堅的號角已經(jīng)吹響，組織工作如何圍繞中心、服務(wù)大局，需要我們每一名組工干部有所作為。我們要把學習轉(zhuǎn)化為個人的自覺追求，大興學習之風，堅持學習、學習、再學習，堅持實踐、實踐、再實踐，真正領(lǐng)悟?qū)W習的真諦，精選學習的內(nèi)容，把握學習的重點，做到在學習中陶冶情操，在學習中明理守德，在學習中增長才干，在學習中干事創(chuàng)業(yè)。
