1.申論學習的態(tài)度
這是必須要先講到的。意識形態(tài)決定行為，有什么樣的想法會導致做出什么樣的結(jié)果，所以從內(nèi)心上必須高度重視申論的學習，羅列詳細的學習計劃，認真地去付出行動。找出各種解決自己申論中不足之處的辦法，并且邀請在申論方面有所專長的朋友，給予相應的指導，進一步提高自己的能力和寫作水平。態(tài)度決定一切，申論學習來不得半點虛假的，它是思維性的東西，或多或少的反映了你的本人對事物的分析、歸納、理解、應變、決斷、處理的能力。投機取巧的心態(tài)，或者類似吃補藥般的學習，都是不妥當?shù)�。但凡想通過自己的努力，最終成功考上的考生，一定會為拿下申論的考試而多方尋找突破的辦法。
2.申論寫作切忌假大空
畢竟公務(wù)員的工作，是要實實在在地解決好社會各個階層、各個群體矛盾事件，而不是演講者。演講者最大的特征就是講過的話不用去兌現(xiàn)，這與我們的職業(yè)要求相悖的，特別是湖北省選拔的公務(wù)員，申論筆試中的重要潛規(guī)則就是要求你扮演基層公務(wù)員的角色，不論你什么崗位，最基本的就是把實踐好、維護好、解決好最廣大人民的利益和現(xiàn)實客觀需要，作為自己行文的根本出發(fā)點和落腳點。因此，文章要高度體現(xiàn)切實可行、條理清晰、理論操作兼有的特色。這些話，不是空穴來風，而是我在考試中摸索出來的。
3.申論不是單純性寫作的考試
古時科舉考試中，會有專門自擬內(nèi)容的寫作考試，其目的是為了能夠從文章中抓取人才，而我們的申論寫作考試，雖有些類似，但本質(zhì)上不同，也不是單純地考核誰文筆好壞，而是根據(jù)給定材料中，林林總總的的事情，在提問要求下進行回答。而不是要你，把文章寫得多么華麗，成語漫天飛揚，語句氣壯山河。例如，某考友在湖北公務(wù)員考試的備考期，寫了一排年關(guān)于經(jīng)濟發(fā)展與環(huán)境保護的文章，大作文開頭是這樣寫的：我國進入新的發(fā)展時期，發(fā)展速度如光速般超越任何歷史朝代，我倍感自豪!祖國母親強大得像殲十戰(zhàn)斗機，承載著億萬中華兒女的幸福……..從內(nèi)容上看該生，情感豐富而躍然紙上，這并沒有錯。但請注意：申論不是寫散文詩歌，要不了那么多的個人主觀情感，它應該是根據(jù)客觀事實，結(jié)合當前時政的需要，用接近政府工作中的現(xiàn)實處理方式去作答。文章華麗并不為錯，而應該換一種方式，去表述，去體現(xiàn)自己文筆，最基本的一種方法就是據(jù)事說理，并切有針對性、條理性、可操作性。
4.申論學習不要走極端
這里講到的極端，是針對申論學習的方式和作答而言的，極端主要表現(xiàn)為兩個方面：一是對申論什么都不熟悉，全盤接受某專家、某培訓老師的思路和作答技巧，這是不對的。因為，我們每個人的成長環(huán)境、家庭背景、性格和際遇的不同，社會才會有形形色色的人群。引入一句話叫做：正應為有形形色色的人，這個社會才會多姿多彩。如果都是一種思維，這個社會不會進步，因為我們需要有競爭意識和創(chuàng)新思維，況且別人的東西照搬過來，能不能貼近自己的思維和寫作能力，尚是一個未知數(shù)，搞不好弄巧成拙。舉一個我國社會發(fā)展的實例：新中國成立初期，我國在蘇聯(lián)老大哥的幫助下，幾乎是全盤照搬蘇聯(lián)發(fā)展模式，最后導致出現(xiàn)了嚴重的經(jīng)濟發(fā)展危機，升職出現(xiàn)了經(jīng)濟倒退。換到學習上也是一樣，很有可能也會出現(xiàn)一樣的悲劇。只有是引進他人的方式，結(jié)合自身的特點與不足，兼聽地、辯證地去用好他人的方法。
另外一個極端，表現(xiàn)為自我內(nèi)心的無比強勢，不愿意接受任何人的任何思想，這主要是針對學歷較高、文化功底較深的考生而言的，或者是長期進行文稿采編的記者、文字工作者類的考生而言的。從他們的內(nèi)心角度講，一副眾人皆醉我獨醒、筆鋒壓過千萬人的心態(tài);從他們的能力上講，能夠輕松處理任何文字類的東西。但是，我必須強調(diào)的是：公務(wù)員考試必須集百家所長于一身，融會貫通而形成自己的答題特色，而不是要把自己五筆的才華，以公務(wù)員考試的方式展示給大家。因為，最終認可你并給出高分的是評卷老師，只有迎合他的想法和要求才有可能勝利。不要在文章中弄得鋒芒必露，而應始終用中庸的思想教育自己，保持謙虛謹慎的態(tài)度，低調(diào)行文。展示自己才華不是不重要，而應恰到好處，換一種方式也許能夠錦上添花。此外，三人行必有我?guī)�，人不可能是完美的，別人能夠指出你學習中的不足，甚至對你的文章大罵一通，至少是別人能夠看得起你，并對你的作答認真負責，你應該十分感激他，因為陌生的人能看你的文章就是萬幸了。這樣的考友值得去交往，在通向公考勝利的路上相互幫助、相互勉勵、共渡難關(guān)。
5.申論不要去上培訓班
這不僅僅是說道申論，行測和面試也是一樣的。目前市面上的培訓班，多數(shù)為民營盈利性機構(gòu)，它在組建的時候，用“灌湯藥”的方式，傳輸給考生，而講授完畢后，只負責修改講解兩到三篇申論后就草草了事。他們盯住的是你口袋的人民幣，我們少則幾千、多則上萬元的學費，最后什么也沒有學到，原因是多方面的，但不可疏忽的是培訓班的教育模式不當造成的，其次在于自己的學習態(tài)度和理解能力。培訓班的弊端，在沒有看清的時候去選擇培訓，無疑耽誤了我們的前程。當然，辯證看待培訓班的東西，我們可以采用兼聽(簡寫于：兼聽則明，偏聽則暗)的方式，去結(jié)合實際需要，學習他們的培訓視頻、講義、公開資料等等，多角度手機整理相關(guān)的資料和突破申論的方式方法。復習時復習資料是必不可少的，我復習時選擇的湖北公務(wù)員考試綜合教材，個人認為這本教材挺好錯的，解題技巧和各種題型相當全面，包括了申論和行測，之后就沒有再選擇其它的復習資料。
