一、指導(dǎo)思想
適應(yīng)我國教育事業(yè)發(fā)展新形勢,落實國家教育優(yōu)先發(fā)展、西部大開發(fā)、建設(shè)和建設(shè)創(chuàng)新型國家戰(zhàn)略,根據(jù)國務(wù)院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)教育部等部門關(guān)于《教育部直屬師范大學(xué)師范生免費教育實施辦法(試行)》的通知精神,積極推進(jìn)師范生免費教育,進(jìn)一步整合我校教師教育優(yōu)質(zhì)資源,著力創(chuàng)新教師教育模式,鞏固和加強我校教師教育特色,培養(yǎng)和造就創(chuàng)新型教育人才和未來基礎(chǔ)教育專家,引領(lǐng)中國教師教育改革發(fā)展。
二、培養(yǎng)方案制定的原則
(一)創(chuàng)新教師培養(yǎng)體系
面向新世紀(jì)素質(zhì)教育和基礎(chǔ)教育改革需要,吸收國內(nèi)外先進(jìn)的教師教育理念,建立和完善開放、靈活、多元的高素質(zhì)教師培養(yǎng)體系, 構(gòu)建新型教師教育課程體系。
(二)加強學(xué)科專業(yè)培養(yǎng)
師范生學(xué)科專業(yè)能力的培養(yǎng)是教師技能養(yǎng)成的前提和教師可持續(xù)發(fā)展的保證。低年級師范生以學(xué)科專業(yè)學(xué)習(xí)為主,加強師范生學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)的培養(yǎng),為研究型教師的成長夯實基礎(chǔ)。
(三)強化教育實踐環(huán)節(jié)
教育理論與教育實踐結(jié)合,提高教育理論和教學(xué)法學(xué)習(xí)的針對性和實效性,強化教育教學(xué)實踐環(huán)節(jié),加強教育實踐基地建設(shè),安排師范生到中小學(xué)進(jìn)行教育見習(xí),高年級師范生到中小學(xué)實習(xí)支教半年,并將畢業(yè)論文研究與實習(xí)支教內(nèi)容緊密結(jié)合。
(四)教師職業(yè)信念教育貫穿培養(yǎng)全過程
在培養(yǎng)過程中多方位營造熱愛教育事業(yè)、做教師光榮的文化氛圍,加強師范生的職業(yè)理想和師德教育,培育未來教師的光榮感、責(zé)任感和使命感。
三、培養(yǎng)目標(biāo)與要求
培養(yǎng)人格健全、品德高尚、綜合素質(zhì)優(yōu)良、專業(yè)基礎(chǔ)厚實、有較強教育教學(xué)實踐能力和拓展?jié)摿Α⒏挥袆?chuàng)新精神、樂教適教的基礎(chǔ)教育高級專門人才。
具體培養(yǎng)要求如下:
1、熱愛祖國,擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),形成并確立正確的世界觀、人生觀和價值觀,對我國國情和文化傳統(tǒng)有較深刻的理解,具備較開闊的國際視野;
2、熱愛教育事業(yè),了解教育法規(guī),具有堅定的教師職業(yè)信念和高尚的職業(yè)道德;
3、掌握寬厚的專業(yè)基礎(chǔ)知識和教育基本理論,具有從事教學(xué)活動和教育管理的基本能力和初步經(jīng)驗;
4、熟悉基礎(chǔ)教育改革實踐現(xiàn)狀,具有以反思、探究的教學(xué)研究素養(yǎng)及在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域開拓創(chuàng)新的潛力;
5、具有健康體魄、健全人格和良好的心理素質(zhì)。
四、學(xué)制與學(xué)分
學(xué)制四年,總學(xué)分170-185學(xué)分。
五、教學(xué)計劃
(一)學(xué)分構(gòu)成
免費師范生各類課程結(jié)構(gòu)如下:
表1 2007級免費師范生各類課程結(jié)構(gòu)比例
課程平臺 及學(xué)分比例 | 課程類別及模塊 | 學(xué)分 | 學(xué)分性質(zhì) | 備注 | ||
必修 | 選修 | |||||
學(xué)校平臺課程 | 思想政治理論課程 | 16 | 16 |
|
| |
大學(xué)外語課程 | 10 | 10 |
|
| ||
信息技術(shù)課程 | 6 | 6 |
|
| ||
體育與健康課程 | 4 | 4 |
|
| ||
美育課程 | 2 | 2 |
|
| ||
軍訓(xùn)與軍事理論 | 2 | 2 |
|
| ||
任選課程 | 6 |
| 6 |
| ||
小 計 | 46 | 40 | 6 |
| ||
院系平臺課程 約35% | 相關(guān)學(xué)科基礎(chǔ)課程 | 10-30 | 10-30 |
|
| |
學(xué)科基礎(chǔ)課程 | 40-60 | 40-60 |
|
| ||
小 計 | 58-70 | 58-70 |
|
| ||
專業(yè)平臺課程 約39% | 教師教育專業(yè)方向課程 | 教師教育基礎(chǔ)理論課程 | 4 | 4 |
| 含教育學(xué)、心理學(xué) |
學(xué)科教育類課程 | 3-7 | 3 | 0-4 |
| ||
教育研究與拓展類課程 | 4 |
| 4 |
| ||
教育技術(shù)、技能 | 4-6 | 4 | 0-2 |
| ||
教育見習(xí)與實習(xí)支教 | 19 | 19 |
| 含遠(yuǎn)程教育課程 | ||
學(xué)科專業(yè)方向課程 | 學(xué)科專業(yè)方向理論課程 | 22-32 |
|
|
| |
專業(yè)實習(xí) | 0-6 | 0-6 |
|
| ||
畢業(yè)論文 | 4-8 | 4-8 |
|
| ||
小 計 | 62-76 |
|
|
|
(二)教師教育課程設(shè)置
教師教育課程以教師教育專業(yè)方向課程的形式,設(shè)置在專業(yè)平臺課程之內(nèi),總學(xué)分34-40分,其中必修課程30學(xué)分,選修課程4-10學(xué)分,約占總學(xué)分的21%。由以下四部分組成:
◆教師教育基礎(chǔ)理論課程(4學(xué)分)
◆學(xué)科教育類課程(3-7學(xué)分)
◆教育研究與拓展類課程(4學(xué)分)
◆教育技術(shù)、技能課程(4-6學(xué)分)
◆教育見習(xí)、實習(xí)支教(19學(xué)分)
各類教師教育課程設(shè)置如下:
表2 教師教育課程設(shè)置一欄表
課程類別 | 課程名稱 | 修讀要求 | 總學(xué)時 | 理論學(xué)時 | 實驗學(xué)時 | 實踐學(xué)時 | 學(xué)分 | 建議修讀學(xué)期 | 備注 |
教師教育基礎(chǔ)理論課程 (4學(xué)分) | 教育學(xué) | 必修 | 32 | 32 |
|
| 2 | 五 |
|
心理學(xué) | 必修 | 32 | 32 |
|
| 2 | 六 |
| |
學(xué)科教育類課程 (3-7學(xué)分) | 學(xué)科教學(xué)論 | 必修 | 56 | 40 | 16 |
| 3 | 六 |
|
學(xué)科教學(xué)相關(guān)選修課 | 選修 |
|
|
|
| 1或2 | 七或八 |
| |
…… |
|
|
|
|
|
|
|
| |
教育研究與拓展類課程 (任選4學(xué)分) | 當(dāng)代國際教育思潮 | 選修 | 16 | 16 |
|
| 1 |
|
|
基礎(chǔ)教育改革實驗研究 | 選修 | 16 | 16 |
|
| 1 |
|
| |
學(xué)生權(quán)利與法律保護(hù) | 選修 | 16 | 16 |
|
| 1 |
|
| |
教育科學(xué)研究方法及實踐 | 選修 | 32 | 24 |
| 16 | 2 |
|
| |
家庭教育學(xué) | 選修 | 16 | 16 |
|
| 1 |
|
| |
農(nóng)村教育問題研究 | 選修 | 16 | 16 |
|
| 1 |
|
| |
教育測量與教學(xué)評價 | 選修 | 16 | 16 |
|
| 1 |
|
| |
青少年心理發(fā)展 | 選修 | 16 | 16 |
|
| 1 |
|
| |
特殊需要兒童咨詢與教育對策 | 選修 | 16 | 16 |
|
| 1 |
|
| |
心理健康教育 | 選修 | 16 | 16 |
|
| 1 |
|
| |
天才兒童教育 | 選修 | 16 | 16 |
|
| 1 |
|
| |
課程開發(fā)的理論與技術(shù) | 選修 | 16 | 16 |
|
| 1 |
|
| |
新課程改革教學(xué)指導(dǎo) | 選修 | 16 | 16 |
|
| 1 |
|
| |
教學(xué)策略與教學(xué)設(shè)計 | 選修 | 16 | 16 |
|
| 1 |
|
| |
班級管理 | 選修 | 16 | 12 |
| 8 | 1 |
|
| |
學(xué)校公共關(guān)系管理 | 選修 | 16 | 16 |
|
| 1 |
|
| |
學(xué)校教育全面質(zhì)量管理 | 選修 | 16 | 16 |
|
| 1 |
|
| |
基礎(chǔ)教育專家講壇 | 選修 | 8 | 8 |
|
| 0.5 | 暑 | 實踐周開展 | |
| …… |
|
|
|
|
|
|
|
|
教育技術(shù)、技能課程 (4-6學(xué)分) | 現(xiàn)代教育技術(shù)基礎(chǔ) | 必修 | 48 | 24 | 24 |
| 3 | 五 |
|
課堂教學(xué)技能 | 必修 | 24 | 8 | 16 |
| 1 | 暑 |
| |
信息技術(shù)與學(xué)科課程整合 | 選修 | 20 | 12 |
| 8 | 1 |
|
| |
多媒體與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源設(shè)計與開發(fā) | 選修 | 48 | 16 | 32 |
| 2 | 寒/暑 |
| |
計算機與網(wǎng)絡(luò)的教育應(yīng)用 | 選修 | 48 | 16 | 32 |
| 2 | 寒/暑 |
| |
…… |
|
|
|
|
|
|
|
| |
教育見習(xí)、實習(xí)(19學(xué)分) | 教育見習(xí) | 必修 | 32 |
|
| 32 | 1 | 五 | 每周三下午 |
實習(xí)支教 | 必修 |
|
|
|
| 18 | 七 | 全學(xué)期 |
六、條件保障與相關(guān)措施
(一)深化教學(xué)改革
1、根據(jù)建設(shè)創(chuàng)新型國家戰(zhàn)略,面向基礎(chǔ)教育改革發(fā)展,更新教學(xué)理念,創(chuàng)新課程體系;
2、加強教學(xué)內(nèi)容、方法和手段的研究與改革,進(jìn)一步推進(jìn)啟發(fā)式教學(xué)和研究性學(xué)習(xí),促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和個性化發(fā)展,培養(yǎng)其反思、探究能力;
3、注重教育理論與教學(xué)實踐的貫通,建設(shè)一批教師教育精品課程和精品教材;
4、實行導(dǎo)師制。由本校教師和中小學(xué)優(yōu)秀教師組成導(dǎo)師組,擔(dān)任師范生導(dǎo)師,配合指導(dǎo)其學(xué)習(xí)、實踐與研究;
5、選拔部分優(yōu)秀學(xué)生到海外(境外)學(xué)習(xí)或見習(xí),拓展國際教育教學(xué)新視野。
(二)加強師資力量配備
1、選派學(xué)科帶頭人、知名教授為師范生開設(shè)教師教育課程、專業(yè)基礎(chǔ)課程和主干課程;
2、聘請國內(nèi)知名的優(yōu)秀中小學(xué)教師與我校教師聯(lián)合擔(dān)任導(dǎo)師,指導(dǎo)免費師范生的學(xué)習(xí)、實踐與研究;
3、邀請國內(nèi)外知名專家學(xué)者來我校舉辦講座,開闊學(xué)生的學(xué)術(shù)視野和國際視野;
4、邀請在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域取得顯著成績的優(yōu)秀校友、特級教師等,來我校開展教師職業(yè)信念與理想教育。
(三)改善教學(xué)條件
1、重點加強師范專業(yè)學(xué)科的實驗教學(xué)中心建設(shè),建成設(shè)計理念先進(jìn)、儀器設(shè)備配置合理的專業(yè)實驗條件及體現(xiàn)教師教育特色的實驗教學(xué)中心;
2、面向基礎(chǔ)教育新需求,建成教育教學(xué)技能訓(xùn)練中心,培養(yǎng)師范生扎實的教學(xué)基本功、現(xiàn)代教育技術(shù)運用能力、教育研究能力和創(chuàng)新能力;
3、重點選擇在地域、學(xué)校類型與學(xué)校特色方面有代表性的中小學(xué),開展示范性實踐基地建設(shè),為免費師范生的實習(xí)支教工作開展提供良好的條件;
4、加強教育資源的開發(fā)、整合與共享,建立教育資源共享平臺,為免費師范生的培養(yǎng)和繼續(xù)教育提供條件保障。
(四)強化學(xué)生管理
1、針對免費師范生教育培養(yǎng)的特點,建立“黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政齊抓共管、專兼職隊伍相結(jié)合、全校緊密配合、學(xué)生自我教育”的學(xué)生管理機制;
2、開展主題教育活動,在培養(yǎng)的過程中,樹立牢固的教師職業(yè)信念,培育未來教師的光榮感、責(zé)任感和使命感;
3、加強免費師范生黨建工作,以支部建設(shè)為基礎(chǔ),以黨員教育為重點,以黨校培訓(xùn)為支撐,發(fā)揮學(xué)生黨員的先鋒模范作用,營造熱愛教育事業(yè)、做教師光榮的文化氛圍;
4、加強學(xué)生工作隊伍建設(shè),精心選派政治強、業(yè)務(wù)精、素質(zhì)高的專任教師、學(xué)生工作人員和學(xué)生事務(wù)助理擔(dān)任免費師范生的班主任、輔導(dǎo)員和助教,通過他們的言傳身教,培養(yǎng)學(xué)生的健全人格和師德修養(yǎng)。
(五)做好實習(xí)支教工作
1、制定免費師范生實習(xí)支教工作方案,將實習(xí)支教與教育教學(xué)技能訓(xùn)練、教育研究與能力拓展、畢業(yè)論文研究等培養(yǎng)環(huán)節(jié)緊密結(jié)合;
2、規(guī)劃免費師范生實習(xí)基地建設(shè)工作,在北京及鄰近省份,建立地域相對集中、數(shù)量充足、條件完善、合作順暢的教育教學(xué)實踐基地,并選擇有代表性的中小學(xué)開展示范性實踐基地建設(shè);
3、制定得力措施,選派經(jīng)驗豐富、責(zé)任心強的教師組織實習(xí)支教工作,承擔(dān)帶隊、指導(dǎo)或巡視任務(wù)。