五年級(jí)安全教育主題班會(huì)教案怎樣保護(hù)自己

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五年級(jí)安全教育主題班會(huì)教案

1.怎樣保護(hù)自己

教學(xué)目標(biāo):

1、引導(dǎo)學(xué)生了解和掌握應(yīng)對(duì)敲詐、勒索、盜竊等行為

2、引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立自我保護(hù)意識(shí),提高自我保護(hù)和防范能力

3、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到應(yīng)對(duì)突發(fā)事件,不僅需要有效的方法,也需要勇氣和智慧

教學(xué)過(guò)程

一、情境導(dǎo)入

1、教師利用身邊發(fā)生過(guò)或?qū)W生聽(tīng)說(shuō)過(guò)的案例引入,并出示教材提供的案例,提醒學(xué)生要提高預(yù)防各種侵害的警惕性,樹(shù)立自我保護(hù)意識(shí),遇到異常情況時(shí)機(jī)智地保護(hù)自己。

2、引導(dǎo)交流,學(xué)生還知道哪些類似的案例,結(jié)果如何有何啟示

二、模擬體驗(yàn)

1、設(shè)定情景,讓學(xué)生在設(shè)定的敲詐、勒索等情境中,通過(guò)個(gè)人思考、同桌交流等形式進(jìn)行簡(jiǎn)單總結(jié)和歸納應(yīng)對(duì)、保護(hù)的辦法,教師根據(jù)需要進(jìn)行點(diǎn)撥。

2、閱讀理解,閱讀“天天提醒”和“小學(xué)生自我保護(hù)歌”,了解搶劫易發(fā)生的地點(diǎn)及受害人群,理解和掌握正確應(yīng)對(duì)危險(xiǎn)的方法。

三、討論提高

1、小組討論:在家里遇到盜竊分子,應(yīng)該怎么辦

2、師生共同總結(jié)并展示討論結(jié)果,教育學(xué)生遇到異常情況,一定要沉著冷靜,機(jī)智靈活地尋求幫助或自我保護(hù)

四、拓展延伸

1、觀察圖片,讓學(xué)生判斷有無(wú)危險(xiǎn),方法是否得當(dāng)

2、討論正確的處理方法

2.遠(yuǎn)離校園暴力

教學(xué)目標(biāo)

1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解校園暴力,學(xué)會(huì)必要的應(yīng)對(duì)措施

2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)語(yǔ)言暴力的危害,規(guī)范個(gè)人言行

3、引導(dǎo)學(xué)生正確處理同學(xué)之間的矛盾和糾紛

教學(xué)過(guò)程

一、以學(xué)生為源,從“我”導(dǎo)入

師:從這些案例中你等到了什么啟示(遠(yuǎn)離校園暴力,正確處理暴力事件)

二、掌握方法,反思自我

1、展示“校園暴力”定義,閱讀、理解:

校園暴力是指發(fā)生在校園內(nèi)外、由學(xué)生、教職員工或校外人員針對(duì)學(xué)生生理或心理實(shí)施的、達(dá)到一定傷害程度的侵害行為

2、問(wèn)題:如果遇到校園暴力,我們應(yīng)該怎么辦師:讓我們一起來(lái)看看下面這幾位同學(xué)是怎么做的

(1)劉強(qiáng)拿著足球在操場(chǎng)上完,由高年級(jí)的大同學(xué)要搶他的球。劉強(qiáng)靈機(jī)一動(dòng),裝出很害怕的樣子,討好的說(shuō)教師里還有一個(gè)新買的足球,要把那個(gè)新的送給他們,大同學(xué)就放他走了

(2)放學(xué)時(shí),李剛在校園一角被幾個(gè)高年級(jí)的學(xué)生攔住要零花錢,李剛說(shuō)錢放在教室里,并勸他們不要這么做,然后趁他們不注意,跑到老師的辦公室里。

(3)課間,王園高興地踢著毽子,高年級(jí)的同學(xué)向他要,她裝出要跟她們一起玩的樣子,然后用眼神暗示旁邊的同伴同學(xué),讓同學(xué)趕快去告訴老師。結(jié)果,老師及時(shí)趕到解決了問(wèn)題。

問(wèn):這幾位同學(xué)的處理方法得當(dāng)嗎談?wù)勛约旱目捶?br />
3、怎樣避免打架斗毆在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上,教師加以概括,并板書(shū):(1)不要幫同學(xué)出氣打架(2)不要“以牙還牙”(3)懂得謙讓

4、什么是語(yǔ)言暴力語(yǔ)言暴力會(huì)給人帶來(lái)哪些傷害

(1)語(yǔ)言暴力,就是使用謾罵、詆毀、蔑視、嘲笑等侮辱歧視性的語(yǔ)言,或者使用骯臟污穢、奚落挖苦、刻薄侮辱的語(yǔ)言,使他人的的精神和心理遭到侵犯和損害

(2)討論:語(yǔ)言暴力的危害師總結(jié):?jiǎn)适畹挠職、厭學(xué)、逃學(xué)、犯罪、自殺等

師:請(qǐng)同學(xué)們自我反思,有沒(méi)有發(fā)生過(guò)語(yǔ)言暴力的情況

三。拓展延伸,加深認(rèn)識(shí)

讀讀下面兩個(gè)案例,想想會(huì)產(chǎn)生什么樣的后果,將你的看法寫(xiě)出來(lái)

1、楊岳是個(gè)非常要強(qiáng)的孩子,家庭條件也很好,學(xué)習(xí)成績(jī)始終是年紀(jì)里的前幾名,唯一讓他頭疼的是自己的給在很矮,班里的同學(xué)總是以此取消他“小不點(diǎn)兒”。為此,他很生氣

2、張小力將同學(xué)王天剛新買的MP3借去一個(gè)多星期,王天剛要求張小力還。張小力說(shuō):讓我再聽(tīng)一周吧。王天剛不同意。無(wú)奈之下張小力只好歸還了MP3,心理卻很不痛快。放學(xué)后,張小力叫來(lái)幾個(gè)人,強(qiáng)行扭住王天剛,把他推進(jìn)了女廁所。王天剛急了,同張小力打起來(lái)

3.飲食與健康(第一節(jié))

教學(xué)目標(biāo)

1、引導(dǎo)學(xué)生了解飲食與健康的關(guān)系,掌握一定的飲食衛(wèi)生常識(shí)

2、引導(dǎo)學(xué)生檢查在積極的飲食習(xí)慣,了解不良飲食習(xí)慣對(duì)身體的傷害,掌握糾正不良飲食習(xí)慣的方法,養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣,科學(xué)合理地安排好自己的一日三餐

3、在調(diào)查、搜集資料的過(guò)程中,培養(yǎng)學(xué)生的分析能力,使他們樹(shù)立關(guān)注飲食健康、關(guān)愛(ài)自我、珍愛(ài)生命的意識(shí)。

教學(xué)過(guò)程

一、故事導(dǎo)入

1、談話(課件提供故事圖片、教師講述、學(xué)生觀察):南太平洋到過(guò)--瑙魯,面積僅十幾平方千米,人口僅6000人左右,這座島上有取之不盡的鳥(niǎo)糞,這些上等有機(jī)肥,每年出口可賺取上億美元的外匯。豐厚的收入使到過(guò)居民過(guò)著富裕的生活。在這樣一個(gè)吃穿無(wú)憂的國(guó)家里,高血壓、心血管、中風(fēng)和糖尿病的發(fā)病率均居世界首位,人的壽命平均不到50歲

2、提問(wèn):同學(xué)們猜一猜造成這種現(xiàn)象的原因是什么

3、學(xué)生交流

4、教師小結(jié):造成這種現(xiàn)象的主要原因是瑙魯人沒(méi)有好的飲食習(xí)慣?磥(lái)飲食直接影響到人們的身心健康,今天,我們一起研究《飲食與健康》

二、探究學(xué)習(xí)活動(dòng)一:交流自己的飲食習(xí)慣,探究習(xí)慣的優(yōu)劣

1、談話:我們都知道,食物我是我們生存的條件,也是健康的保證,你能說(shuō)一說(shuō)平時(shí)你都喜歡吃哪些食物,不喜歡哪些食物為什么

2、學(xué)生交流

3、小組討論

(1)如果你喜歡吃的食物就天天吃,不喜歡吃的就不吃,這種做法對(duì)嗎說(shuō)說(shuō)你的理由

(2)你認(rèn)為周圍朋友的飲食習(xí)慣有哪些不合理的地方為什么

4、教師小結(jié):不錯(cuò),人的生長(zhǎng)和各種活動(dòng)都需要消耗大量的能量,這些能量是由各種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)提供的,它們就存在我們?nèi)粘5母鞣N食物中,所以不能偏食、挑食,也不能暴飲暴食

活動(dòng)二:研討洋快餐的利與弊(第二節(jié))

1、談話:你們吃過(guò)洋快餐嗎你能叫出它們的名字嗎能常吃嗎為什么喜歡吃洋快餐呢

2、學(xué)生交流

3、提問(wèn):你能根據(jù)你的經(jīng)驗(yàn)和收集到的資料說(shuō)說(shuō)常食洋快餐對(duì)我們身體健康會(huì)有哪些影響嗎

4、學(xué)生討論并交流

5、教師小結(jié):花花綠綠的洋快餐口味確實(shí)鮮美,但是常吃會(huì)導(dǎo)致高血脂、糖尿病等各種疾病,常吃洋快餐是一種不良的飲食習(xí)慣

活動(dòng)三:調(diào)查生活中的“垃圾”食品

1、談話:你知道這些食物中,哪些食物會(huì)對(duì)人體造成不良影響為什么

2、學(xué)生交流

3、提問(wèn):你知道生活中還有哪些食品是“垃圾”食品食用它們會(huì)對(duì)人體造成哪些危害怎樣做可以使我們免受這些食物的傷害請(qǐng)根據(jù)你課前的調(diào)查,先在小組內(nèi)討論,小組匯總記錄后選出發(fā)言人在班級(jí)交流

4、小組討論

5、班級(jí)匯報(bào)

6、教師小結(jié):看來(lái),原本在我們生活中不應(yīng)該存在垃圾食品,而有些商家或我們自己滿足我們的“食欲”,而在食品中添加了許多不宜添加的化學(xué)物質(zhì),使得原本有營(yíng)養(yǎng)的食物變成了“垃圾”食品,從而危害到我們身體健康

活動(dòng)四:了解不當(dāng)?shù)膬?chǔ)存、加工及食用食物的方法對(duì)健康的影響(第三節(jié))

1、談話:生活中我們的家人及朋友在儲(chǔ)存、加工及食用食物時(shí)常常有如下的現(xiàn)象,請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)你的了解談?wù)勥@樣的做法是否會(huì)影響到我們的身體健康、為什么

2、學(xué)生交流

3、提問(wèn):生活中你還發(fā)現(xiàn)人們的那些儲(chǔ)存、加工及食用食物的做法會(huì)使食物成為我們健康的殺手請(qǐng)同學(xué)討論后,將你們的結(jié)果告訴大家

4、學(xué)生討論

5、小組匯報(bào)

6、教師小結(jié):剛才同學(xué)們以列舉實(shí)例的方式交流了很多不當(dāng)?shù)膬?chǔ)存、加工及食用食物的方法對(duì)健康的危害。生活中我們一定要記住這些科學(xué)飲食常識(shí),另外也要做到飯前洗手、正確使用餐具、進(jìn)餐不說(shuō)笑等,要注意良好飲食習(xí)慣的養(yǎng)成

活動(dòng)五:合理安排一日三餐(第四節(jié))

1、談話:科學(xué)飲食很重要,我們要合理地安排我們的一日三餐、保證我們身體發(fā)育每天所需要的營(yíng)養(yǎng),這樣我們的身體才能健康成長(zhǎng)。請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)你多收集到的資料在小組內(nèi)交流如何科學(xué)、合理的安排我們的一日三餐,并為自己或家人制作一份科學(xué)、合理的三餐計(jì)劃

2、小組交流

3、班級(jí)交流

4、教師小結(jié)

拓展延伸--案例研討

1、談話:生活中許多人不注意飲食小節(jié)問(wèn)題,例如常有人說(shuō):“不干不凈,吃了沒(méi)病”等。請(qǐng)同學(xué)們想一想一下做法存在哪些飲食衛(wèi)生問(wèn)題,這些同學(xué)的做法會(huì)對(duì)身體造成怎樣的傷害呢,原因是什么

2、學(xué)生分析

3、教師小結(jié):看來(lái)飲食安全無(wú)處不在,生活中我們不但要重視食品衛(wèi)生問(wèn)題,而且要重視飲食習(xí)慣和行為的細(xì)節(jié)問(wèn)題,只有這樣才能保證我們的身體健康

課外實(shí)踐

課后圍繞今天學(xué)到的飲食衛(wèi)生常識(shí)辦一份宣傳報(bào),讓更多的人了解養(yǎng)成良好飲食習(xí)慣的重要性。

4、吸煙、喝酒有什么危害

教學(xué)目的:1、使學(xué)生懂得吸煙、喝酒危害嚴(yán)重,讓他們從小就應(yīng)杜絕煙酒。

2、培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣,珍愛(ài)生命。

教學(xué)重點(diǎn):讓學(xué)生懂得吸煙、喝酒的嚴(yán)重危害。

教學(xué)難點(diǎn):讓學(xué)生從小就應(yīng)懂得杜絕煙酒。

教學(xué)形式:辯論式。

教學(xué)過(guò)程:

一、激情導(dǎo)入,引入課題

師:給學(xué)生看幾張有關(guān)吸煙、喝酒的圖片,問(wèn):“你們看圖上的這些人在干什么”

師:下面,老師來(lái)做一下調(diào)查:家里有人吸煙、喝酒的同學(xué)請(qǐng)舉手?磥(lái),會(huì)吸煙、喝酒真不是件稀罕事,吸煙、喝酒有沒(méi)有危害呢今天的這節(jié)課會(huì)給同學(xué)們帶來(lái)明確的答案。

二、分析調(diào)查,明確辯題

師:你們認(rèn)為吸煙、喝酒是好是壞呢看來(lái),同學(xué)們對(duì)吸煙、喝酒行為是好是壞的意見(jiàn)不太一致,那就讓我們一起到“小小辯論臺(tái)”上來(lái)發(fā)表自己的看法吧。ù笃聊怀鍪荆盒⌒∞q論臺(tái)--正方觀點(diǎn):吸煙、喝酒沒(méi)什么,覺(jué)得很酷!反方觀點(diǎn):吸煙、喝酒有嚴(yán)重危害。

師:正反兩方你贊成哪一方呢請(qǐng)贊成正方的同學(xué)坐到一、二組,贊成反方的同學(xué)坐到三、四組。

(擺出“正方”“反方”辯論牌,學(xué)生做出選擇,迅速調(diào)整座位。)

師:好,彼此觀點(diǎn)非常明確,我們?cè)賮?lái)關(guān)注一下辯論規(guī)則(大屏幕出示:尊重對(duì)方意見(jiàn),注意傾聽(tīng))下面請(qǐng)分組討論,準(zhǔn)備展開(kāi)辯論。

三、展開(kāi)辯論,認(rèn)清危害

師:時(shí)間到了,都準(zhǔn)備好了嗎辯論正式開(kāi)始!哪一方先說(shuō)

師:剛才,正反雙方都發(fā)表了自己的看法,正方同學(xué)堅(jiān)持認(rèn)為吸煙、喝酒很酷,理由是:酷勁十足、休閑放松、增進(jìn)友誼。而反方同學(xué)則認(rèn)為吸煙喝酒壞處多,理由是:危害健康,引發(fā)事故,誘發(fā)犯罪。

四、轉(zhuǎn)換視角,重建認(rèn)識(shí)

師:真是公說(shuō)公有理,婆說(shuō)婆有理,大家都很難說(shuō)服對(duì)方,現(xiàn)在讓我們聽(tīng)聽(tīng)專家們對(duì)此有什么看法。

(大屏幕出示:吸煙、喝酒危害多:1、吸煙、喝酒影響身體健康。2、吸煙、喝酒降低人的免疫力。3、吸煙、喝酒導(dǎo)致學(xué)習(xí)退步。4、吸煙、喝酒引發(fā)事故、誘發(fā)違法犯罪。)

師:吸煙、喝酒為什么會(huì)有這么多危害呢?zé)熤、酒中到底有什么東西會(huì)傷害人體呢讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)白衣天使的看法。

(大屏幕出示:1、香煙在燃燒時(shí),釋放出二、三十種有害物質(zhì),不但害已還害人,吸煙等于慢性自殺。2、酒精極易損害神經(jīng)系統(tǒng),使腦細(xì)胞受到損傷并直接危害身體健康。)

五、特別提示,溫馨關(guān)懷

大屏幕投影《公共安全教育讀本》第57頁(yè)“班主任總結(jié)”“班主任提示”和第58頁(yè)“特別提示”幾個(gè)內(nèi)容。有書(shū)的同學(xué)讀書(shū),沒(méi)書(shū)的同學(xué)看大屏幕,老師找學(xué)生朗讀。

六、課堂小結(jié),暢所欲言

師:通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),你們知道吸煙、喝酒有什么危害了嗎誰(shuí)能說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)那么你該怎么做呢

七、當(dāng)堂檢測(cè),加深認(rèn)識(shí)

每人寫(xiě)一段告誡青少年杜絕煙酒的公益廣告語(yǔ),用上今日所學(xué)知識(shí)。

5、安全伴隨我成長(zhǎng)

一、活動(dòng)目標(biāo):

1、通過(guò)活動(dòng),讓學(xué)生初步掌握一些衛(wèi)生知識(shí)和急救技術(shù),學(xué)會(huì)保護(hù)自己。

2、通過(guò)表演,鞏固并拓展學(xué)生對(duì)“自護(hù)”知識(shí)的理解和運(yùn)用,培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力。

3、通過(guò)活動(dòng),形成學(xué)習(xí)、宣講安全知識(shí)的氛圍,培養(yǎng)學(xué)生自我保護(hù)的意識(shí)。

二、活動(dòng)時(shí)間:1課時(shí)

三、活動(dòng)過(guò)程:

(一)創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入主題。

1、師:親愛(ài)的同學(xué)們,美麗的夏天到了,大家想不想到郊外去郊游呢那么,同學(xué)們,如果我們?nèi)ソ加,我們最最需要注意的是什么假如有同學(xué)在郊游的時(shí)候不小心擦傷了,怎么辦呢

2、學(xué)生交流,教師小結(jié):我們最最需要注意的是安全,假如有同學(xué)不小心摔傷了,可先用鹽水沖洗傷面,再用消毒棉球扶干,然后用碘酒涂擦傷面,再用酒精球涂擦。輕者不必包扎,重者蓋上清毒紗布包扎,包扎最常用方法是把繃帶的尾端對(duì)半剪開(kāi),而后打結(jié)。今天的這節(jié)安全教育活動(dòng)課,我們將一起來(lái)討論一些安全方面的問(wèn)題,讓同學(xué)們學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

(二)安全知識(shí)搶答,學(xué)會(huì)自我保護(hù)

1、為全面深入地推動(dòng)中小學(xué)安全教育工作,大力降低各類傷亡事故的發(fā)生率,切實(shí)做好中小學(xué)生的安全保護(hù)工作,促進(jìn)他們健康成長(zhǎng),國(guó)家教委、勞動(dòng)部、公安部、交通部、鐵道部、國(guó)家體委、衛(wèi)生部1996年初聯(lián)合發(fā)出通知,決定建立全國(guó)中小學(xué)生“安全教育日”制度。我國(guó)把每年的哪一天定為“全國(guó)中小學(xué)生安全教育日”

(每年3月份最后一周的星期一,是全國(guó)中小學(xué)生“安全教育日”。)

2、路口的交通指揮信號(hào)有哪些

(有紅、黃、綠三色的交通燈,紅燈表示停止,黃燈表示準(zhǔn)備,綠燈則表示通行。)

3、自護(hù)小常識(shí):如果你不小心燙傷了手,該這么處理

(處理方法:對(duì)輕度的燙傷,可用清潔的油類、醬油或牙膏,涂抹在傷面上。)

4、如果因不慎,你身上被火燃著,你是順風(fēng)跑,還是逆風(fēng)跑

5、如果你在炒菜時(shí),油鍋突然起火,在你面前放有三種東西:鍋蓋、滅火器和水,你采用哪種方法處理

6、剛吃過(guò)晚飯,亮亮就吵著要爸爸帶他去游泳,這樣對(duì)嗎為什么

(三)情景表演,鞏固拓展能力

片斷1:炎熱的夏天,放學(xué)回家的路上,一位同學(xué)發(fā)生中暑。

救護(hù)方法:立即將病人抬到陰涼的地方,讓患者仰臥,解開(kāi)衣扣,可同時(shí)用扇子扇風(fēng),幫助散熱。可用清涼油擦患者的太陽(yáng)穴,也可用涼水輕輕地噴灑。

片斷2:回到家中,小剛發(fā)現(xiàn)奶奶因煤氣中毒而躺在地上,他連忙用學(xué)校學(xué)到的急救辦法對(duì)奶奶進(jìn)行急救。

搶救方法:將病人立即移到空氣流通的地方,同時(shí)打開(kāi)門窗,解開(kāi)衣服的扣子,再給病人喝點(diǎn)醋,最后撥打急救電話“120”。

片斷3:一群快樂(lè)的小學(xué)生在上學(xué)的路上,不小心碰到一根帶電的電線,怎么辦呢在這危急關(guān)頭,孩子們用自己的聰明智慧解決了問(wèn)題,保護(hù)了自己。

急救辦法:用木棍將觸電者挑開(kāi)。特別提示:不能用手直接去拉觸電者的身體,以免傳電。

(四)結(jié)束語(yǔ)

時(shí)代召喚跨世紀(jì)人才,而跨世紀(jì)人才首先要學(xué)會(huì)生存。同學(xué)們,別忘了,日常生活中一定要注意安全,學(xué)會(huì)保護(hù)自己,讓我們戴上“自護(hù)”小獎(jiǎng)?wù),邁出通向21世紀(jì)的起跑線;讓所有的孩子們天天快樂(lè),日日平安


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